《走近詩人杜牧》課件教學內容：本節課我們學習的是唐代著名詩人杜牧的詩歌。教材中涉及到的章節有《阿房宮賦》、《過華清宮絕句》等。通過學習這些詩篇，我們將領略到杜牧優美的詩詞語言，體會到他深刻的歷史見解和獨特的人生感悟。教學目標：1.能夠理解并背誦杜牧的詩篇；2.能夠分析并欣賞杜牧的詩歌藝術特色；3.能夠從杜牧的詩中感受到歷史與現實的交融，培養正確的歷史觀。教學難點與重點：重點：背誦并理解杜牧的詩篇；難點：分析杜牧詩歌的藝術特色，以及如何從詩中感受到歷史與現實的交融。教具與學具準備：教學課件、杜牧的詩篇、相關的歷史背景資料。教學過程：一、引入（5分鐘）通過展示杜牧的畫像和簡介，讓學生對杜牧有一個初步的了解，激發學生的學習興趣。二、講解（20分鐘）1.講解《阿房宮賦》：分析詩中的意象、韻律和節奏，讓學生感受到杜牧的詩歌美；講解詩中的歷史背景，讓學生了解阿房宮的輝煌與衰敗，體會杜牧的歷史見解。2.講解《過華清宮絕句》：同樣分析詩中的意象、韻律和節奏，讓學生欣賞杜牧的詩歌藝術；講解詩中的歷史背景，讓學生感受華清宮的滄桑巨變，理解杜牧的人生感悟。三、互動（10分鐘）讓學生分組討論，探討杜牧的詩歌如何體現出歷史與現實的交融，各組匯報討論成果。板書設計：板書走近詩人——杜牧板書內容：1.杜牧簡介2.《阿房宮賦》——意象、韻律、節奏、歷史背景3.《過華清宮絕句》——意象、韻律、節奏、歷史背景作業設計：1.背誦《阿房宮賦》和《過華清宮絕句》；2.分析并欣賞杜牧的詩歌藝術特色；3.寫一篇短文，闡述從杜牧的詩中感受到的歷史與現實的交融。課后反思及拓展延伸：本節課通過講解杜牧的詩篇，讓學生領略到了杜牧的詩歌美，感受到了歷史與現實的交融。在教學過程中，要注意引導學生主動參與、積極討論，提高他們的語文素養。同時，可以拓展延伸，讓學生閱讀其他唐代詩人的作品，比較他們的異同，進一步提高學生的文學修養。重點和難點解析：本節課的重點是背誦并理解杜牧的詩篇，分析杜牧詩歌的藝術特色，以及如何從詩中感受到歷史與現實的交融。難點在于如何引導學生理解杜牧詩歌中的意象、韻律和節奏，以及如何讓學生體會到詩中的歷史與現實的交融。我們需要關注的是杜牧詩篇中的意象。意象是詩歌藝術的重要組成部分，它是詩人通過具體的物象來表達抽象的情感和思想。在杜牧的詩中，我們可以看到豐富多樣的意象，如《阿房宮賦》中的宮燈、香料、華麗的服飾等。這些意象不僅形象生動，而且富含象征意義。例如，宮燈象征著皇權的輝煌，香料象征著富饒的資源，華麗的服飾象征著社會的繁榮。通過分析這些意象，學生可以更好地理解杜牧詩歌的藝術特色。我們需要關注的是如何讓學生從杜牧的詩中感受到歷史與現實的交融。杜牧的詩歌具有深厚的歷史背景，他生活在唐朝的盛世，親身經歷了社會的繁榮和衰敗。在他的詩中，我們可以看到對歷史的深刻反思和對現實的深切關注。例如，《阿房宮賦》通過對阿房宮的描繪，反映了唐朝的輝煌與衰敗，使學生能夠感受到歷史與現實的交融；而《過華清宮絕句》通過對華清宮的過客的描寫，表達了詩人對人生滄桑的感慨，使學生能夠體會到歷史與現實的交融。通過引導學生分析這些詩篇，可以讓他們更好地理解歷史與現實的聯系，培養他們正確的歷史觀。在教學過程中，我們需要注意引導學生主動參與、積極討論，讓他們通過自主學習和合作學習來理解和欣賞杜牧的詩歌。同時，我們還可以通過多媒體教學手段，如展示圖片、播放音樂等，來增強學生對詩歌意象、韻律和節奏的感知。我們還可以組織學生進行詩歌創作和表演，讓他們親身體驗詩歌的魅力，進一步提高他們的文學修養。在作業設計中，我們可以讓學生背誦杜牧的詩篇，通過背誦來加深對詩歌內容的理解和記憶。同時，我們可以讓學生分析并欣賞杜牧的詩歌藝術特色，讓他們通過寫作來表達自己的感受和見解。我們還可以讓學生寫一篇短文，闡述從杜牧的詩中感受到的歷史與現實的交融，讓他們通過寫作來深化對詩歌主題的理解和思考。在課后反思及拓展延伸中，我們需要關注學生的學習效果，對教學方法和教學內容進行及時的調整和改進。同時，我們可以引導學生閱讀其他唐代詩人的作品，比較他們的異同，進一步提高學生的文學修養。我們還可以組織學生參加詩歌朗誦比賽、文學社團等活動，讓他們在實踐中不斷提高自己的文學素養。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解杜牧的詩篇時，教師應該使用生動的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。對于詩中的意象，可以使用形象的語言描繪，讓學生感受到詩歌的美；對于詩中的歷史背景，可以使用激昂的語調，讓學生體會到歷史的滄桑。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解詩篇內容，討論詩中的意象和韻律，以及完成作業。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和討論，激發他們的學習興趣。例如，可以提問學生對詩中的意象的理解，對詩歌韻律和節奏的感受，以及對歷史與現實交融的體會。4.情景導入：在講解詩篇之前，教師可以通過展示相關的圖片、音樂或視頻等，創設情景，讓學生身臨其境地感受詩篇所表達的意境。例如，在講解《阿房宮賦》時，可以展示阿房宮的圖片，讓學生感受到宮殿的輝煌和衰敗。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的認知水平和興趣，確保他們能夠理解和欣賞杜牧的詩歌。2.教學方法的運用：在教學過程中，要靈活運用多種教學方法，如講解、討論、寫作等，讓學生從不同角度理解和欣賞詩歌。3.學生的參與度：要關注學生的參與度，鼓勵他們主動參與課堂討論和活動，提高他們的學習興趣和積極性。4.教學反饋：要及時收集學生的學習反饋，了解他們