抗日戰爭中的醫療救護救死扶傷教學內容：本節課的教學內容主要來自歷史學科的抗日戰爭章節，具體涉及到抗日戰爭時期我國的醫療救護工作。教材中詳細介紹了抗日戰爭時期，我國醫護人員在艱苦的條件下，如何進行醫療救護工作，以及他們為救死扶傷所做出的巨大貢獻。教學目標：1.讓學生了解抗日戰爭時期我國醫療救護工作的基本情況。2.培養學生對抗日戰爭中英勇救護人員的敬仰之情。3.引導學生認識到醫療救護在戰爭中的重要作用，提高他們的救護意識。教學難點與重點：重點：抗日戰爭時期我國醫療救護工作的基本情況。難點：如何讓學生理解并體會到救護人員在戰爭中的無私奉獻和英勇行為。教具與學具準備：教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過播放抗日戰爭時期的救護畫面，讓學生了解戰爭中的救護情況，引出本節課的主題。二、教材內容講解（15分鐘）教師引導學生閱讀教材，詳細講解抗日戰爭時期我國醫療救護工作的具體情況，包括救護人員的英勇事跡和救護方法。三、例題講解（10分鐘）教師通過展示抗日戰爭時期的救護例題，讓學生了解救護過程中的具體操作和方法，加深對救護知識的理解。四、隨堂練習（5分鐘）學生根據教師提供的救護情景，進行隨堂練習，提高救護技能。五、板書設計（5分鐘）教師根據講解內容，設計板書，突出抗日戰爭時期醫療救護的重要性和救護人員的英勇行為。六、作業設計（5分鐘）2.請學生談談對抗日戰爭中救護人員的敬仰之情。作業答案：1.抗日戰爭時期，我國醫療救護工作在艱苦的條件下進行，救護人員為救死扶傷做出了巨大貢獻。2.抗日戰爭中的救護人員表現出無私奉獻和英勇行為，值得我們敬仰。課后反思及拓展延伸：教師對本節課的教學進行反思，分析學生的學習情況，針對存在的問題進行改進。同時，教師可以引導學生拓展延伸，了解現代醫療救護的發展和應用，提高學生的救護意識。重點和難點解析：一、抗日戰爭時期醫療救護工作的基本情況抗日戰爭時期，我國醫療救護工作在艱苦的條件下進行。當時，我國醫護人員面臨著嚴重的藥品和醫療器械短缺，醫療條件十分惡劣。然而，就是在這種情況下，救護人員不顧個人安危，勇往直前，為傷員提供醫療救護。他們不僅需要面對戰爭的危險，還要克服種種困難，如語言不通、地形復雜等。救護人員還要對傷員進行心理疏導，幫助他們樹立信心，戰勝病痛。這種無私奉獻和英勇行為是我國醫療救護工作的一大特點，也是本節課想要傳達給學生的主要信息。二、如何讓學生理解并體會到救護人員在戰爭中的無私奉獻和英勇行為為了讓學生理解并體會到救護人員在戰爭中的無私奉獻和英勇行為，教師可以采用多種教學手段。通過播放抗日戰爭時期的救護畫面，讓學生直觀地感受到救護人員的工作環境和壓力。教師可以講述一些救護人員的真實故事，以情感人，激發學生的共鳴。教師還可以組織學生進行角色扮演，讓學生站在救護人員的角度，體驗他們的生活和工作的艱辛。通過這些手段，學生可以更好地理解并體會到救護人員的無私奉獻和英勇行為。三、板書設計1.救護人員的工作環境：教師可以板書救護人員面臨的具體困難，如藥品短缺、醫療器械不足、戰爭危險等，讓學生直觀地了解救護人員的艱辛。2.救護人員的精神風貌：教師可以板書救護人員的英勇行為和無私奉獻精神，如勇敢、堅韌、無私奉獻等，以激發學生的敬仰之情。3.救護方法：教師可以板書救護過程中的一些重要方法，如止血、包扎、搬運等，讓學生掌握基本的救護技能。四、作業設計2.思考作業：讓學生談談對抗日戰爭中救護人員的敬仰之情，以培養學生的情感態度。3.實踐作業：讓學生運用所學知識，設計一個簡單的救護場景，模擬救護過程，以提高學生的救護技能。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解抗日戰爭時期醫療救護工作的時候，教師需要運用適當的語調來表達救護人員的英勇和無私奉獻精神。例如，在講述救護人員的英勇事跡時，可以使用激昂的語調，以激發學生的敬仰之情。而在描述救護過程中的艱辛時，則可以使用溫和的語調，以引發學生的共鳴。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。特別是在講解救護方法和進行隨堂練習時，教師需要給予學生充分的時間進行理解和實踐。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂討論。例如，在講解救護人員的英勇行為時，教師可以提問學生：“你們認為救護人員的無私奉獻精神有哪些值得我們學習的地方？”通過這樣的提問，可以激發學生的思考，提高他們的參與度。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用多媒體教學設備播放抗日戰爭時期的救護畫面，引導學生進入情景，引發他們的學習興趣。例如，可以播放一些救護人員在前線英勇救護的畫面，讓學生直觀地感受到救護人員的工作環境和壓力。