《動(dòng)物的臉》數(shù)案設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)反思

通過描繪動(dòng)物的臉，可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的

興趣及大膽作畫的能力。下面是我為大家整理的關(guān)于《動(dòng)物的臉》的美術(shù)

優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對你們有幫助。

《動(dòng)物的臉》教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目的

1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)

用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆

墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

教學(xué)重點(diǎn)

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體

現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國

畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課:

1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法

勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒

狒）、絲毛法（貓）

3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。

①貓頭鷹基本造型

②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu)：身子、翅膀、尾巴、爪子。

結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩

歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。

畫法配詩：

褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，

淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，

濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、

枯筆相結(jié)合

四、學(xué)生練習(xí)

1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）

五、作業(yè)布置

老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓

頭鷹圖。

《動(dòng)物的臉》教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

情感一一加深學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫（國畫）的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生形成人與動(dòng)

物和諧相處的意識(shí)。

認(rèn)知一一了解藝術(shù)家的作品來源于生活，認(rèn)識(shí)中國畫表現(xiàn)的特殊效果。

能用國畫的表現(xiàn)方法,大膽的對動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作，能較熟練的掌

握用筆方法，控制墨色，能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn)。

能力一一培養(yǎng)學(xué)生中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，發(fā)展創(chuàng)造力。

操作一一用國畫的形式大膽地表現(xiàn)動(dòng)物的臉。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞畫家作品，了解國畫藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式

大膽對動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。

在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物臉部特征以及對繪畫方法的探索。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、師：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行一個(gè)考驗(yàn)大家〃眼疾手快”的比賽，先

來比一比眼力，欣賞一段短片。（課件：迅速的出示12種不同種類的動(dòng)物

的臉）

2、師：同學(xué)們，你們記住短片里都有什么了嗎?讓我們再來比比快速動(dòng)

手能力，請你選擇剛剛短片里給你印象最深的一種動(dòng)物，在一分鐘內(nèi)把這

種動(dòng)物的臉畫出來。畫完后要將作品展示在小組欄中，我們共同來檢驗(yàn)”

眼疾手快〃的比賽結(jié)果，看那組同學(xué)在一分鐘內(nèi)體現(xiàn)的動(dòng)物多、樣子形象。

（課件：出現(xiàn)鐘表，記時(shí)開始）

學(xué)生作畫

3、學(xué)生將作品貼在小組欄中

1）比較哪組的作品動(dòng)物種類多、樣子形象

2）再比較為什么同樣的動(dòng)物，有的像有的不像？（課件一一出示所有圖片

對照）

學(xué)生總結(jié)：抓住動(dòng)物臉部特征的同學(xué)體現(xiàn)的形象

4、我們用線條體現(xiàn)了動(dòng)物的臉，其實(shí)在美術(shù)中有很多的表現(xiàn)方式，今

天來學(xué)習(xí)用中國畫的方式體現(xiàn)的一一動(dòng)物的臉

出示課題一一《動(dòng)物的臉》

二、新授

1、師：老師給大家?guī)硪恍┯弥袊嬻w現(xiàn)的動(dòng)物，看看這些作品里是

如何體現(xiàn)的形形色色的動(dòng)物的臉，同時(shí)你要考慮：中國畫作品在筆墨有什

么特點(diǎn)？

（課件：畫家體現(xiàn)的各種國畫作品其中有黃永玉的貓頭鷹）

生：國畫作品體現(xiàn)的墨色變化多，能體現(xiàn)出以前學(xué)過的用墨（焦?jié)庵氐?/p>

清）的方法。

2、同學(xué)們來欣賞一下這張《貓頭鷹》，這是我國著名畫家黃永玉的作品

（思考）

（1）這只貓頭鷹體現(xiàn)得怎么樣？一一生：夸張、形象

（2）貓頭鷹臉上的哪部分最突出、最能體現(xiàn)貓頭鷹的特點(diǎn)?一一生：眼睛、

眉毛

師：看來畫家之所以畫的作品形象、生動(dòng)，很重要的一點(diǎn)是他們能夠抓

住動(dòng)物的特征。

3、師：下面老師也要來畫一種動(dòng)物，請你仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣

來體現(xiàn)動(dòng)物的臉的。

——教師作畫（邊畫邊講，講動(dòng)物特征和繪畫技法）

4、師：在老師的繪畫過程中大家一定學(xué)到了一些方法。同學(xué)們，雖然

每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的容貌特征，但它們也有相同的地方，比如雄獅和

卷毛狗它們就和老師畫的馬一樣，頭部都有毛。（課件一一雄獅、卷毛狗

和馬）剛剛老師已經(jīng)用了一種方法體現(xiàn)了馬頭部的毛，下面請同學(xué)們在小

組間研討一下，尋找出合適的方法給雄獅和卷毛狗的頭部也添加上毛，畫

完后再一次將作品送到小組欄中，看那組同學(xué)所用的方法將這兩種動(dòng)物表

現(xiàn)的更形象。

1）小組合作研討、體現(xiàn)獅子和卷毛狗

2）請?bào)w現(xiàn)最好的那一組講講繪畫方法。

5、剛才XX小組體現(xiàn)的形象是因?yàn)樗麄冞x擇了適合表現(xiàn)獅子和卷毛狗

毛的方法，由此可見要想將動(dòng)物畫的形象就要選擇合適的方法來體現(xiàn)動(dòng)物

最突出的特征，有些同學(xué)就是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn)，才創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品。

師：欣賞完了優(yōu)秀的作品，我們也知道了繪畫方法與動(dòng)物特征是有著密

切的關(guān)系的，只有根據(jù)動(dòng)物的特征去選擇合適的方法來體現(xiàn)，我們的作品

才會(huì)更形象。

6、師：你想畫什么？準(zhǔn)備抓住它的什么特點(diǎn)？

三、學(xué)生作業(yè):

請你結(jié)合你最想體現(xiàn)的那種動(dòng)物的面部特征，創(chuàng)作合適的方法去體現(xiàn)動(dòng)

物的臉。

四、評價(jià)：

1、學(xué)生評價(jià)（那你認(rèn)為哪張作品都用的方法與的臉部特征結(jié)合好，體現(xiàn)

的動(dòng)物形象）

2、教師評價(jià)：從同學(xué)們的作品中老師看到大家將動(dòng)物的臉部特征與繪

畫方法結(jié)合的很巧妙，體現(xiàn)的很生動(dòng)，而且從一張張生動(dòng)、形象的動(dòng)物的

臉中看到了動(dòng)物們也有喜怒哀樂。（看這只樂呵呵的東北虎，似乎在向大

家表示感謝，近幾年保護(hù)野生東北虎的工作收到了很好的效果，相信這項(xiàng)

工作我們會(huì)做的更好。看這只怒吼的獅子正在警告人們，我們家族成員的

數(shù)量越來越少，大家應(yīng)該共同保護(hù)我們，讓人與動(dòng)物人與自然和諧相處）

《動(dòng)物的臉》教案設(shè)計(jì)篇三

【背景】

這是人美版第九冊的內(nèi)容一一《動(dòng)物的臉》，這一課屬于美術(shù)的造型表

現(xiàn)的范疇，隨著新課程改革，在美術(shù)教學(xué)中也越來越重視對學(xué)生的學(xué)法指

導(dǎo)，以及有效目標(biāo)的達(dá)成。為此，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生

活，認(rèn)識(shí)中國畫表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會(huì)：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對

動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作;能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色;能將動(dòng)物

的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)

生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平

等發(fā)展的意識(shí)。

【情境】

課前我制作看漂亮的課件，以加強(qiáng)上課的效率，并把課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀

察體驗(yàn)、欣賞探索、示范講解、創(chuàng)作練習(xí)、拓展評價(jià)五個(gè)步驟。學(xué)生在看

完老師展示的有關(guān)動(dòng)物的圖片和自己的體驗(yàn)后，對描繪動(dòng)物的特點(diǎn)有了一

定的認(rèn)識(shí)，在看完老師的示范后，不僅對用中國畫的工具作畫有了濃厚的

興趣，而且促進(jìn)學(xué)生對如何把握動(dòng)物的特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。

【分析】

（一）實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入

人獲得信息的途徑有80%來自視覺。所以形象豐富、生動(dòng)的圖象是美術(shù)

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受、形態(tài)的體驗(yàn)、情景的觸動(dòng),

能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

本堂課讓學(xué)生欣賞了很多可愛的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生看到這些喜愛的動(dòng)

物后，不由自主地想把它畫下來。于是我有緊接著設(shè)計(jì)了讓學(xué)生體驗(yàn)的教

學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)動(dòng)手嘗試，正像蘇霍姆林斯基說的：'‘情

感”是和諧教育的動(dòng)力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵，

是一切教學(xué)活動(dòng)的起源。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好

了鋪墊。

（二）運(yùn)用合理化引導(dǎo)觀察

在引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃永玉的《貓頭鷹》的國畫時(shí);我特意出示了貓頭鷹的

圖片和國畫作品放在一起，并讓學(xué)生找出貓頭鷹的特點(diǎn)，并和畫作《貓頭

鷹》進(jìn)行比較，看看他們的異同點(diǎn)，并理解畫家如何把握動(dòng)物的特點(diǎn)。通

過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理，讓學(xué)生感受美、欣賞美,

并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。

（三）樹立多元化評價(jià)

通過自評一一他評一一師評的三位一體化，每個(gè)人的不同角度出發(fā)，使

評價(jià)更豐富，更多元化。而目前美術(shù)公開課有些忽視學(xué)生作品評價(jià)，《美

術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評價(jià)是指出：〃要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)

展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。”作為引導(dǎo)者，應(yīng)該留出

一點(diǎn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)作品的亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補(bǔ)不足，獲得持

續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而，一些