2023八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元13唐詩五首教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第13課《唐詩五首》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括五首唐詩的閱讀和理解，分別是王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，白居易的《賦得古原草送別》，杜牧的《赤壁》，王昌齡的《出塞》。這五首詩都是經(jīng)典之作，代表了唐詩的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些唐詩，對(duì)于唐詩的基本特點(diǎn)和風(fēng)格有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于古代的歷史和文化也有一定的了解，這有助于他們更好地理解和欣賞這些唐詩。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和思維創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)《唐詩五首》，學(xué)生能夠提升對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力，理解唐詩的文化內(nèi)涵和審美特征，同時(shí)培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新能力，從古典文學(xué)中汲取靈感，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.五首唐詩的意義、主題和審美特點(diǎn)。

2.詩句的語言特色和修辭手法。

3.唐詩中所蘊(yùn)含的古代文化和歷史背景。

難點(diǎn)：

1.詩句的深層含義和象征意義。

2.修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用。

3.古代文化和歷史背景的理解。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和分析每首詩，讓他們自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)詩的意義、主題和審美特點(diǎn)。

2.運(yùn)用實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生理解詩句的語言特色和修辭手法。

3.提供相關(guān)的歷史和文化背景資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，增強(qiáng)他們對(duì)古代文化和歷史背景的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同研究和討論唐詩的內(nèi)容和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的文化情境，讓學(xué)生通過角色扮演、表演等形式，身臨其境地感受唐詩的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與唐詩相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)、知識(shí)測(cè)試等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)和探究唐詩背后的文化和歷史背景，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《唐詩五首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欣賞唐詩的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唐詩的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解唐詩的基本概念。唐詩是唐代文學(xué)的代表，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和審美意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的唐詩案例。這個(gè)案例展示了唐詩在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們感悟生活和表達(dá)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩句的意境和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與唐詩相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示唐詩的基本創(chuàng)作過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“唐詩在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了唐詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)唐詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是2023八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第13課《唐詩五首》。以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.唐詩五首的作者背景：了解王之渙、杜甫、白居易、杜牧和王昌齡這五位詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景。

2.唐詩五首的文學(xué)特點(diǎn)：掌握每首詩的文學(xué)特點(diǎn)，如韻律、格律、意象等，并能夠分析其藝術(shù)特色。

3.唐詩五首的主題思想：深入理解每首詩的主題思想，包括詩中所表達(dá)的情感、觀點(diǎn)和價(jià)值觀。

4.詩句的修辭手法：識(shí)別和分析每首詩中使用的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，并理解其表達(dá)效果。

5.唐詩五首的文化內(nèi)涵：探討每首詩中所蘊(yùn)含的古代文化和歷史背景，理解其對(duì)后世的影響。

6.唐詩五首的審美鑒賞：培養(yǎng)對(duì)唐詩的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)唐詩的藝術(shù)價(jià)值。

7.唐詩五首的默寫和背誦：熟練默寫和背誦這五首唐詩，加深對(duì)詩句的記憶和理解。板書設(shè)計(jì)①《唐詩五首》作者及背景：

王之渙：《登鸛雀樓》

杜甫：《春望》

白居易：《賦得古原草送別》

杜牧：《赤壁》

王昌齡：《出塞》

②唐詩五首的文學(xué)特點(diǎn)：

-格律詩的形式

-豐富的意象和典故

-韻律和諧，對(duì)仗工整

③詩句的修辭手法：

-比喻：如《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深”

-擬人：如《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮”

-對(duì)偶：如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”

④唐詩五題的文化內(nèi)涵：

-歷史背景：安史之亂、唐朝盛世等

-人文精神：愛國(guó)情懷、離愁別緒等

⑤唐詩五首的審美鑒賞：

-意境深遠(yuǎn)，情感真摯

-藝術(shù)創(chuàng)新，表現(xiàn)手法多樣

⑥默寫和背誦要求：

-熟練默寫和背誦五首唐詩

-理解詩句的意義和審美價(jià)值

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重關(guān)鍵詞的突出和信息的條理化，同時(shí)可以通過顏色、圖標(biāo)等藝術(shù)手法增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用不同顏色的筆跡標(biāo)注作者、背景、文學(xué)特點(diǎn)等不同部分，簡(jiǎn)潔明了；對(duì)于修辭手法，可以舉例并進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫圖示，幫助學(xué)生直觀理解；對(duì)于文化內(nèi)涵和審美鑒賞，可以列舉關(guān)鍵的歷史事件和人文精神，以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2023八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第13課《唐詩五首》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了每位詩人的背景，分析了每首詩的文學(xué)特點(diǎn)、主題思想和修辭手法，并探討了唐詩的文化內(nèi)涵和審美鑒賞。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)回顧：

1.唐詩五首的作者背景：王之渙、杜甫、白居易、杜牧和王昌齡。

2.唐詩五首的文學(xué)特點(diǎn)：格律詩的形式、豐富的意象和典故、韻律和諧，對(duì)仗工整。

3.唐詩五首的主題思想：表達(dá)了對(duì)國(guó)家、自然和人生的深刻思考和情感抒發(fā)。

4.詩句的修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶等，增強(qiáng)了詩句的表現(xiàn)力和感染力。

5.唐詩五首的文化內(nèi)涵：反映了唐朝的歷史背景、人文精神和價(jià)值觀念。

6.唐詩五首的審美鑒賞：意境深遠(yuǎn)，情感真摯，藝術(shù)創(chuàng)新，表現(xiàn)手法多樣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.《唐詩五首》中，哪一首詩描繪了春天的景象？（）

A.《登鸛雀樓》B.《春望》C.《賦得古原草送別》D.《赤壁》

2.下列詩句中使用了比喻修辭手法的是：（）

A.《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”B.《春望》中的“國(guó)破山河在”C.《賦得古原草送別》中的“離離原上草”D.《赤壁》中的“東風(fēng)不與周郎便”

3.唐詩五首中，哪一首詩反映了詩人對(duì)歷史的思考？（）

A.《登鸛雀樓》B.《春望》C.《賦得古原草送別》D.《出塞》

二、填空題（每題2分，共10分）

4.《登鸛雀樓》的作者是______，詩中描繪了______景象。

5.《春望》的作者是______，詩中表達(dá)了______的情感。

6.《賦得古原草送別》的作者是______，詩中運(yùn)用了______修辭手法。

7.《赤壁》的作者是______，詩中反映了______的歷史背景。

8.《出塞》的作者是______，詩中表達(dá)了______的主題思想。

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

9.請(qǐng)簡(jiǎn)述《登鸛雀樓》和《春望》兩首詩的異同之處。

10.請(qǐng)舉例說明《賦得古原草送別》中使用的修辭手法及其效果。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，我們將對(duì)答案進(jìn)行講解和解析，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授的是《唐詩五首》，通過互動(dòng)講授法、分組合作法和情境教學(xué)法，以及多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件輔助，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我利用了多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片和視頻，以及教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)測(cè)試，以提高教學(xué)效果和效率。

教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組過于活躍，而有些小組則顯得有些沉默。我需要更加關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂。此外，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我可能需要更加耐心和細(xì)致，確保學(xué)生能夠理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)唐詩的文學(xué)