一年級上冊看圖列式學習感悟分享一、教學內容本節課的教學內容選自一年級上冊的數學教材，主要涉及看圖列式的學習。具體包括認識數字110，通過圖片和實際物品理解數字的含義，學會用數字描述圖片中的物品數量，以及用圖片和數字進行簡單的加減法運算。二、教學目標1.學生能夠認識并理解數字110，能夠通過圖片和實際物品來理解數字的含義。2.學生能夠用數字描述圖片中的物品數量，能夠進行簡單的加減法運算。3.學生能夠通過看圖列式的方式，培養觀察能力、思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：認識數字110，理解數字的含義，學會用數字描述圖片中的物品數量。難點：通過看圖列式進行簡單的加減法運算，培養學生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：PPT、圖片、實物物品、黑板、粉筆。學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一張圖片，圖片上有5個蘋果，問學生：“圖片上有幾個蘋果？”引導學生用數字5來回答。2.認識數字110：教師引導學生認識數字110，通過實物物品和圖片，讓學生理解數字的含義。3.觀察圖片，用數字描述：教師展示不同數量的圖片，讓學生用數字來描述圖片中的物品數量。4.簡單加減法運算：教師展示一些簡單的加減法題目，引導學生通過看圖列式的方式來解決問題。5.課堂練習：學生獨立完成教材中的練習題，教師進行個別輔導。6.板書設計：教師根據教學內容，設計板書，突出重點知識。7.作業設計：圖片1：3個鳥窩圖片2：7只小鳥答案1：圖片1：3個鳥窩圖片2：7只小鳥1.2+3=？2.52=？答案2：1.2+3=52.52=3六、課后反思及拓展延伸教師在課后要對本次課程進行反思，看看教學目標是否達成，學生對知識的掌握程度如何，教學過程中有沒有需要改進的地方。同時，教師還可以對學生進行拓展延伸，讓學生在生活中多觀察、多思考，培養他們的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業設計、課后反思及拓展延伸，這八個部分構成了完整的一節課。教師通過嚴謹的教學設計和合理的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的數學素養。重點和難點解析一、教學內容細節重點關注1.認識數字110：教學中，學生需要通過圖片和實物物品來理解數字的含義。這是學生建立數學概念的基礎，因此，教師需要花費一定的時間和精力來幫助學生理解和掌握。2.用數字描述圖片中的物品數量：這個環節是培養學生觀察能力和思維能力的重要步驟。學生需要學會從圖片中獲取信息，并用數字來表達。3.簡單的加減法運算：通過看圖列式的方式，學生需要解決一些簡單的加減法問題。這個環節是培養學生解決問題能力的關鍵。二、重點難點詳細補充和說明1.認識數字110：在這個環節中，教師可以通過實物物品和圖片，讓學生直觀地感受到數字的大小和含義。例如，教師可以拿出10個蘋果，讓學生直觀地看到10個蘋果的數量，并引導學生用數字10來表示。2.用數字描述圖片中的物品數量：教師可以展示不同數量的圖片，讓學生用數字來描述。例如，教師展示一張圖片，圖片上有5只小鳥，學生需要用數字5來描述。3.簡單的加減法運算：教師可以展示一些簡單的加減法題目，引導學生通過看圖列式的方式來解決問題。例如，教師展示一張圖片，圖片上有3個鳥窩，然后又展示一張圖片，圖片上有2只小鳥，教師引導學生通過看圖列式的方式，得出兩張圖片上小鳥的總數量。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師需要使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化，來吸引學生的注意力。對于一些基礎的概念，教師可以使用簡單的語言，讓學生易于理解。對于一些復雜的概念，教師可以使用生動的例子，讓學生更容易理解。二、時間分配在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。對于一些重要的環節，例如認識數字110，教師可以花費更多的時間，以確保學生能夠理解和掌握。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生思考，檢查學生對知識的掌握程度。教師可以提出一些開放性的問題，讓學生自由回答，以培養他們的思維能力。四、情景導入在教學過程中，教師可以使用情景導入的方法，引導學生進入學習狀態。例如，教師可以展示一張圖片，圖片上有5個蘋果，然后問學生：“圖片上有幾個蘋果？”這樣，學生就可以通過觀察圖片，自然地進入學習狀態。教案反思在本節課中，我注重了語言的生動和有趣，以及時間分配的合理性。在教學過程中，我通過提問和情景導入的方法，引導學生思考和進入學習狀態。然而，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在教學過程中，我可以更加注重學生的個體差異，給予每個