社會公益事業推廣一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解社會公益事業的定義、分類及其在社會發展中的作用。

2.使學生掌握我國社會公益事業的發展現狀及政策支持。

3.引導學生認識社會公益事業對社會、企業和個人具有重要意義。

技能目標：

1.培養學生收集、整理和分析有關社會公益事業信息的能力。

2.提高學生策劃、組織和實施社會公益活動的實際操作能力。

3.培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生熱愛社會公益事業，樹立為社會做貢獻的價值觀。

2.增強學生的團隊合作意識，培養關愛他人、樂于助人的品質。

3.引導學生關注社會問題，激發他們積極參與社會公益活動的熱情。

課程性質：本課程為社會實踐類課程，旨在通過理論學習與實踐活動相結合，提高學生對社會公益事業的認知和參與度。

學生特點：六年級學生具備一定的獨立思考能力，對新鮮事物充滿好奇，具備初步的團隊合作意識。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，提高學生的參與度和實踐能力。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。在教學過程中，關注學生的情感態度價值觀培養，使他們在學習過程中形成積極向上的人生態度。

二、教學內容

1.社會公益事業概念：講解社會公益事業的基本定義、特點及分類，對應教材第二章第一節。

-定義與特點

-分類及其含義

2.社會公益事業現狀：分析我國社會公益事業的發展現狀，政策支持及存在的問題，對應教材第二章第二節。

-我國社會公益事業的發展歷程

-政策支持與扶持

-存在的問題與挑戰

3.社會公益活動的策劃與組織：教授如何策劃、組織和實施公益活動，對應教材第三章。

-策劃原則與方法

-組織結構與人員分工

-實施步驟與注意事項

4.社會公益案例分析：分析成功的社會公益活動案例，總結經驗教訓，對應教材第四章。

-國內外成功案例

-案例總結與分析

-啟示與應用

5.社會公益活動實踐：組織學生進行實踐活動，將所學知識運用到實際中，對應教材第五章。

-實踐活動策劃與實施

-團隊合作與分工

-實踐成果展示與評價

教學內容安排和進度：

第一課時：社會公益事業概念

第二課時：社會公益事業現狀

第三課時：社會公益活動的策劃與組織

第四課時：社會公益案例分析

第五課時：社會公益活動實踐

在教學過程中，確保內容的科學性和系統性，注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力。同時，關注學生的情感態度價值觀培養，使他們在學習過程中形成良好的社會責任感和價值觀。

三、教學方法

1.講授法：對社會公益事業的基本概念、現狀和政策支持等內容進行系統講解，幫助學生建立完整的知識體系。對應教材第二章。

-知識點梳理與講解

-結合實際案例進行闡釋

-突出重點，解答疑問

2.討論法：針對社會公益活動中存在的問題、策劃與組織等方面展開討論，鼓勵學生發表自己的觀點，培養獨立思考能力。對應教材第三章。

-提出問題，引導學生討論

-各抒己見，形成共識

-教師總結，提煉觀點

3.案例分析法：通過分析成功的社會公益活動案例，使學生深入理解公益活動策劃與組織的要點，提高實際操作能力。對應教材第四章。

-選取具有代表性的案例

-分析案例，總結經驗教訓

-指導學生將案例經驗應用到實際策劃中

4.實驗法：組織學生進行社會公益活動實踐，使他們在實際操作中掌握所學知識，提高團隊合作能力。對應教材第五章。

-確定實踐活動主題

-指導學生進行實踐活動策劃與組織

-實施活動，總結評價

5.情境教學法：創設情境，讓學生在模擬的公益活動中體驗不同角色，培養同理心和責任感。適用于整個教學過程。

-創設情境，激發學生興趣

-角色扮演，體驗公益活動

-分享體驗，交流感受

6.互動式教學法：通過提問、小組討論、成果展示等形式，增強師生互動，提高學生的參與度和主動性。貫穿整個教學過程。

-提問與解答

-小組討論與分享

-成果展示與評價

在教學過程中，注重教學方法的多樣化，結合學生的興趣和特點，激發他們的學習積極性。同時，關注學生的實踐能力培養，使他們在學習過程中不斷提高自己的綜合素質。通過以上教學方法，旨在培養學生的社會責任感、創新精神和團隊合作能力。

四、教學評估

1.平時表現評估：

-出勤情況：評估學生參加課堂活動的積極性，占總評的10%。

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問環節的活躍程度，占總評的20%。

-團隊合作：評估學生在小組活動中的表現，包括溝通、協作和貢獻度，占總評的20%。

2.作業評估：

-知識點作業：針對課堂講授的知識點，布置相關作業，評估學生對知識點的掌握程度，占總評的20%。

-實踐活動策劃作業：評估學生策劃社會公益活動的方案，包括活動目標、內容、預算等，占總評的10%。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學生對社會公益事業基本概念、現狀和政策支持等方面的掌握程度，占總評的10%。

-期末考試：采用開卷形式，測試學生對整個課程知識點的綜合運用能力，尤其是社會公益活動的策劃與組織，占總評的20%。

4.實踐活動評估：

-實踐過程：評估學生在實踐活動中的表現，如組織能力、執行力、問題解決能力等，占總評的10%。

-實踐成果：評估學生實踐活動的成果，包括活動效果、影響力、創新性等方面，占總評的10%。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。在評估過程中，關注學生的知識掌握、能力提升和情感態度價值觀的培養。

5.評估反饋：

-教師在評估過程中，應及時向學生反饋評估結果，指出學生的優點和不足，指導學生進行改進。

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的收獲和問題，促進自我提高。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：社會公益事業概念、分類及特點（對應教材第二章第一節）

-第二周：我國社會公益事業現狀及政策支持（對應教材第二章第二節）

-第三周：社會公益活動的策劃與組織（對應教材第三章）

-第四周：社會公益案例分析（對應教材第四章）

-第五周：實踐活動策劃與初步實施（對應教材第五章）

-第六周：實踐活動深入實施與總結（對應教材第五章）

-第七周：復習與期中考試

-第八周：期末考試與課程總結

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計16課時。

-期中考試1課時，期末考試1課時。

3.教學地點：

-理論課：教室

-實踐活動：校內或社區場所，根據活動需求選擇合適地點。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：課程安排在學生精力充沛