四年級上冊英語教案Module2Unit2Whatareyoudoing外研三起教學內容本課為外研版四年級上冊英語教材Module2Unit2，主題為“Whatareyoudoing?”。教學內容圍繞日常活動展開，包括現在進行時的表達，以及詢問和描述他人正在進行的動作。通過本課的學習，學生能夠理解并運用現在進行時，詢問和描述人物正在進行的動作。教學目標1.知識與技能：學生能夠正確理解和運用現在進行時態，包括be動詞的現在進行時形式和動詞ing形式的構成。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫的活動，學生能夠提高英語聽說能力和閱讀理解能力。3.情感態度價值觀：培養學生對英語學習的興趣和積極性，增強學生合作學習的意識。教學難點1.現在進行時的構成和運用，尤其是動詞ing形式的正確書寫和發音。2.詢問和描述他人正在進行的動作的句型結構。教具學具準備1.教具：多媒體設備，PPT課件，黑板，教學錄音機。2.學具：學生課本，練習冊，英語詞典，彩色筆。教學過程1.導入：通過播放一段日常活動的視頻，引導學生觀察和思考視頻中人物正在進行的動作，激發學生的興趣和好奇心。2.新課呈現：通過PPT展示現在進行時的定義和構成，講解be動詞的現在進行時形式和動詞ing形式的構成規則，并通過示例句型進行示范。3.操練：學生分組進行角色扮演活動，練習詢問和描述他人正在進行的動作的句型結構，教師巡回指導。4.鞏固：通過PPT展示一些圖片，學生用現在進行時描述圖片中人物正在進行的動作，教師點評并糾正錯誤。5.應用：學生分組進行小組活動，用現在進行時編寫一個小對話，描述自己在周末的活動，并進行展示。板書設計1.Module2Unit2Whatareyoudoing?2.主要內容：現在進行時的定義和構成，be動詞的現在進行時形式，動詞ing形式的構成規則，詢問和描述他人正在進行的動作的句型結構。作業設計1.完成練習冊上的相關練習題。2.用現在進行時編寫一個小對話，描述自己在周末的活動。3.收集一些日常活動的圖片，用現在進行時描述圖片中人物正在進行的動作。課后反思本節課通過視頻導入、PPT展示、角色扮演等活動，激發了學生的學習興趣和積極性。學生在操練和應用環節中，能夠積極參與，用現在進行時描述人物正在進行的動作。但在教學過程中，也發現部分學生對動詞ing形式的構成規則掌握不夠牢固，需要進一步加強練習和指導。重點關注的細節是“教學難點”中的“現在進行時的構成和運用，尤其是動詞ing形式的正確書寫和發音”。教學難點詳細補充和說明現在進行時的構成和運用現在進行時是英語中表達正在進行的動作或狀態的一種時態。它由“be動詞+動詞ing形式”構成。在四年級上冊英語教學中，這是學生首次系統地學習現在進行時，因此，對它的正確理解和運用是教學的重點。be動詞的現在進行時形式am：用于第一人稱單數（I）is：用于第三人稱單數（he,she,it）和單數名詞are：用于第二人稱單數（you）、復數名詞和第一、三人稱復數（we,they）動詞ing形式的構成規則1.一般情況下，直接在動詞原形后加ing。talk→talkingplay→playing2.以不發音的e結尾的動詞，去掉e再加ing。ride→ridingwrite→writing3.重讀閉音節的動詞，雙寫尾字母再加ing。sit→sittingrun→running4.特殊變化（不規則動詞）。go→goingdo→doing動詞ing形式的正確書寫和發音動詞ing形式的正確書寫和發音是學生掌握現在進行時的關鍵。在教學過程中，教師應通過直觀的演示和反復的練習，幫助學生掌握動詞ing形式的書寫規則和發音特點。動詞ing形式的書寫規則1.在動詞原形后加ing。2.去掉以不發音的e結尾的動詞的e，再加ing。3.雙寫重讀閉音節的動詞的尾字母，再加ing。4.注意特殊變化（不規則動詞）的ing形式。動詞ing形式的發音特點1.動詞ing形式的發音通常為長元音/??/，如“playing”、“walking”。2.特殊情況下，動詞ing形式的發音可能為短元音/??/，如“singing”、“running”。教學策略1.直觀演示：通過PPT或黑板，展示動詞原形到ing形式的轉換過程，讓學生清晰地看到變化規則。2.模仿練習：教師發音，學生跟讀，通過模仿練習，讓學生熟悉動詞ing形式的發音。3.游戲互動：設計一些有趣的游戲，如“動詞變變變”，讓學生在游戲中練習動詞原形到ing形式的轉換。4.情境創設：創設真實的語言環境，讓學生在實際交流中運用現在進行時，如角色扮演、小組討論等。5.反饋與糾正：在學生練習過程中，教師應及時給予反饋和糾正，幫助學生改正錯誤，鞏固知識。教學評估1.課堂問答：在課堂上隨機提問學生，讓學生用現在進行時描述正在進行的動作。2.書面練習：布置相關的書面作業，讓學生完成填空、改錯、翻譯等練習。3.小組活動：讓學生分組進行角色扮演或小對話編寫，觀察學生在實際運用中的表現。4.課后作業：通過課后作業的完成情況，了解學生對現在進行時的掌握程度。教學實施步驟步驟一：引入和展示利用多媒體展示一些正在進行的活動圖片或視頻，引導學生觀察并描述圖片中的人物正在做什么。通過問答形式，教師引出現在進行時的概念，并展示一些基本的現在進行時句子。步驟二：講解和演示在PPT或黑板上列出be動詞的現在進行時形式，并解釋它們的用法。通過示例句子，演示如何將動詞原形轉換為ing形式，并強調書寫規則。通過音頻材料或現場發音，展示動詞ing形式的正確發音，讓學生跟讀并模仿。步驟三：實踐和練習分組練習，讓學生在小組內用現在進行時互相詢問和描述正在進行的動作。設計一些填空、改錯或匹配游戲，讓學生在游戲中練習現在進行時的句子構造。讓學生上臺展示，用現在進行時描述一個場景或活動，其他學生聽后猜測場景內容。步驟四：反饋和糾正在學生練習過程中，教師應巡回指導，及時提供反饋和糾正錯誤。對于普遍出現的問題，教師應在全班進行集中講解和糾正。步驟五：鞏固和應用通過角色扮演或情景模擬，讓學生在實際語境中使用現在進行時。布置相關的家庭作業，如編寫小對話、日記或描述圖片，鞏固課堂所學。步驟六：評估和反思通過課堂表現、書面作業和口頭問答等方式，評估學生對現在進行時的掌握情況。教師根據學生的表現進行課后反思，調整教學策略，以便更好地滿足學生的學習需求。教學注意事項在教學過程中，