2024年五年級英語上冊Unit7Atweekends第1課時教案牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit7Atweekends第1課時

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學時數：1課時

5.教材版本：牛津譯林版

教學內容：

1.能夠理解并運用本課所學詞匯和句型，如：watchTV,playcomputergames,goforawalk等，談論周末活動。

2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于周末活動的句子，如：“Whatdoyoudoatweekends?IoftenwatchTVandplaycomputergames.”

教學步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-與學生進行自由談話，詢問他們周末喜歡做什么。

2.新課導入（10分鐘）

-通過PPT展示不同人物的周末活動圖片，引導學生學習本課詞匯和句型。

3.課堂講解與練習（15分鐘）

-講解本課詞匯和句型，并進行示例。

-學生跟讀、模仿，進行兩人對話練習。

4.小組活動（10分鐘）

-學生分成小組，用本課所學詞匯和句型，討論并記錄組員們的周末活動。

5.展示與反饋（5分鐘）

-邀請部分小組展示討論成果，其他學生認真聽并進行評價。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

7.課后作業（5分鐘）

-布置與本課相關的課后作業，鞏固所學知識。

教學目標：

1.讓學生掌握關于周末活動的詞匯和句型。

2.培養學生運用所學知識進行日常交流的能力。

3.激發學生對英語學習的興趣，提高課堂參與度。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確運用本課所學的詞匯和句型，描述和討論個人及他人的周末活動，提升語言表達和交流能力。

2.思維品質：通過小組討論和展示活動，激發學生批判性思維，促進對周末活動合理安排的思考。

3.文化意識：增強學生對中西方周末活動差異的認識，提高跨文化交際意識，培養尊重多元文化的態度。

4.學習能力：鼓勵學生在課后自主復習，培養自我管理、合作學習和解決問題的能力，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的課程中學習了如何用一般現在時描述日常活動，如“Ioftenplayfootballafterschool.”他們也已經接觸過關于日常生活的簡單詞匯，例如：watch,play,read等。此外，學生對于星期和時間的表達也有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生通常對與自身生活緊密相關的話題感興趣，因此談論周末活動能夠激發他們的學習興趣。他們在語言模仿和表達方面具有一定的能力，喜歡通過游戲和互動的方式進行學習。學生的個性差異導致他們的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的則偏向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課中，學生可能會在正確使用頻率副詞（如often,sometimes,always）上遇到困難。此外，由于詞匯量的限制，他們在描述復雜的周末活動時會感到挑戰。部分學生可能在口語表達和聽力理解方面存在障礙，尤其是在處理語速較快的對話時。對于一些學習風格偏向于安靜思考的學生來說，積極參與小組討論和展示可能會是一個挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板

-教學卡片、詞匯海報

-錄音機、音箱設備

2.軟件資源：

-Powerpoint或多媒體教學軟件

-課程配套音頻、視頻材料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統

-電子書包或學習平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-在線詞匯練習和游戲

-互動式學習軟件

5.教學手段：

-分組合作學習

-情景模擬與角色扮演

-互動問答與討論

-個人自主學習與反思

-多媒體輔助教學活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對周末活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡周末嗎？你們通常在周末做些什么？”

-展示一些關于周末活動的圖片，讓學生初步感受周末的樂趣。

-簡短介紹本課將學習如何用英語表達周末活動，為接下來的學習打下基礎。

2.周末活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解并掌握描述周末活動的英語詞匯和句型。

過程：

-講解本課重點詞匯和句型，如：“Whatdoyoudoatweekends?IoftenwatchTVandplaycomputergames.”

-使用圖表或示意圖輔助講解，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

-通過示例對話，讓學生更好地理解如何在實際中運用所學知識。

3.周末活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同人的周末活動。

過程：

-分析幾個不同人物的周末活動案例，展示如何用英語描述。

-介紹每個案例的背景、活動和表達方式，讓學生全面了解周末活動的多樣性。

-引導學生思考如何用所學知識描述自己的周末生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，討論組員們的周末活動，并用英語進行記錄。

-每組討論如何用所學詞匯和句型來描述周末活動。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對周末活動英語表達的理解。

過程：

-各組代表上臺展示討論成果，用英語介紹組員的周末活動。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學習英語表達周末活動的重要性。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括詞匯、句型和案例分析。

-強調學習英語表達周末活動在日常交流中的應用價值。

-布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己周末活動的英語短文。學生學習效果1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練運用本課所學的詞匯和句型，如“watchTV”,“playcomputergames”,“goforawalk”等，描述自己和他人周末的活動。在實際交流中，他們能夠正確使用頻率副詞（如“often”,“sometimes”,“always”）來描述活動的習慣性。

2.口語表達能力：學生在小組討論和課堂展示環節，積極運用所學知識進行口語表達。通過這一過程，他們的口語表達能力得到了鍛煉和提高，能夠更加流暢地用英語談論日常生活中的話題。

3.聽力理解能力：在課堂講解、案例分析和小組討論等環節，學生需要認真傾聽他人的發言，這有助于提高他們的聽力理解能力。通過本節課的學習，學生能夠更好地理解關于周末活動的英語對話和描述。

4.文化意識：通過對不同周末活動的討論，學生了解了中西方在休閑活動方面的文化差異，增強了跨文化交際的意識，培養尊重多元文化的態度。

5.合作學習能力：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與同伴合作、共同解決問題。這有助于培養他們的團隊精神和協作能力，提高課堂參與度。

6.自主學習能力：學生在課后完成關于周末活動的英語寫作任務，鞏固所學知識。在此過程中，他們學會了如何自主復習、查找資料和解決問題，提高了自主學習的能力。

7.創新思維：在小組討論周末活動未來發展或改進方向時，學生提出了許多創新性的想法和建議。這有助于激發他們的創新思維，培養解決問題的能力。

8.學習興趣和動機：本節課通過貼近學生生活的周末活動話題，激發了學生的學習興趣，使他們更加積極地參與到英語學習中來。在輕松愉快的氛圍中，學生感受到了英語學習的樂趣，提高了學習動機。教學反思與總結2.教學總結：本節課，學生在知識、技能和情感態度方面取得了明顯的進步。他們不僅掌握了描述周末活動的詞匯和句型，還能夠在實際情境中進行運用。在小組討論和課堂展示中，學生的合作能力和口語表達能力得到了鍛煉。此外，他們對于中西方文化差異的認識也有所提高，表現出尊重多元文化的態度。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。例如，部分學生在口語表達時仍存在詞匯量不足的問題，導致他們無法準確、流暢地描述復雜的周末活動。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，增加詞匯教學的環節，鼓勵學生積累更多的生活常用詞匯。此外，在課堂互動環節，我還需要更加關注學生的個體差異，盡量讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

為了進一步提高教學效果，我將在以下幾個方面進行改進：

1.在課堂教學中，更多地運用情境教學法，讓學生在真實語境中學習和運用英語。

2.加強詞匯教學，通過游戲、競賽等形式，激發學生學習詞匯的興趣，擴大他們的詞匯量。

3.針對學生的個體差異，設計不同難度的教學活動，使每個學生都能在課堂上獲得成就感。

4.在課后，鼓勵學生進行自主學習，培養他們的學習策略和自我管理能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我通過提問、觀察和即時測試等方式，全面了解學生的學習情況。在提問環節，關注學生對于本課詞匯和句型的掌握程度，以及他們能否將這些知識運用到實際情境中進行交流。

-觀察學生在小組討論和課堂展示中的表現，評估他們的合作能力、口語表達能力和聽力理解能力。對于表現優秀的學生給予表揚，對于存在問題的學生及時給予指導和幫助。

-在課堂練習環節，設計一些鞏固性的練習題，通過即時測試了解學生對于本節課知識點的掌握情況，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。重點關注學生在寫作任務中對于詞匯、句型的運用，語法錯誤以及表達是否流暢等問題。

-在作業批改中，對學生的進步給予肯定和表揚，對于存在的問題，給出具體、有針對性的改進建議，鼓勵學生繼續努力。

-定期對學生的作業進行總結和反饋，分析學生的整體學習情況，調整教學策略和教學內容，以提高教學效果。典型例題講解例題1：

題目：Whatdoyoudoatweekends?

答案：IoftenwatchTVandplaycomputergames.

例題2：

題目：Doesyourfriendlikeplayingsportsatweekends?

答案：Yes,shedoes.Sheoftenplaysbasketballwithherfriends.

例題3：

題目：Howoftendoyougoforawalkatweekends?

答案：Isometimesgoforawalkwithmyfamily.

例題4：

題目：Whatdoesyourmotherusuallydoatweekends?

答案：Sheoftendoessomehouseworkandcooksdeliciousmealsforus.

例題5：

題目：Whatactivitiesdoyouenjoyatweekends?

答案：Ienjoyplayingsoccerandreadingbooksatweekends.

例題6：

題目：Howdoyouspendyourweekends?

答案：Iusuallyspendmyweekendsplayingsportsandhangingoutwithfriends.

例題7：

題目：Whatdoyourparentsdoatweekends?

答案：Myparentsoftengoforadriveorvisitrelatives.

例題8：

題目：WhatdoyouliketodoonSaturdaymornings?

答案：Iliketosleepinandrelaxinthemorning,andthengoforarunin