心聲黃蓓佳第1頁作者黃蓓佳介紹

黃蓓佳，1955年生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學漢字系文學專業。1982年畢業被分配在江蘇省外事辦公室工作。第二年加入中國作家協會。1985年調江蘇省作家協會任專業作家。第2頁作者黃蓓佳介紹

1972年黃蓓佳開始嘗試文學創作，并發表處女作《補考》。以后陸續在《鐘山》《文匯月刊》《上海文學》《安徽文學》《收獲》等刊物上發表中、短篇小說和兒童文學作品。著有長篇小說《夜夜狂歡》，中篇小說《唱給媽媽歌》，短篇小說《在水邊》。還有作品：《小船，小船》《蘆花飄飛時候》《請和我同行》《遙遠地方有一片海》等。第3頁小說：是以塑造人物形象為中心，經過完整故事情節及環境描寫來反應社會生活一個文學體裁。三要素：人物、故事情節、環境。第4頁

1、簡明復述小說內容，培養概括能力。理清故事情節并找出文中主要矛盾沖突。

2、分析和評價小說人物形象，作者以“心聲”為標題深刻含義。

3、學習主人公對美好生活追求，促進健康師生關系形成。

學習目標第5頁讀準以下字音發窘抽噎噗紙捻

蜷簪瑯瑯恍惚

抽咽

棱角分明

毛毛剌剌

jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng第6頁整體感知

快速閱讀課文，提取故事主要情節進行復述。

溫馨提醒：時間次序四個場景：教室、樹林里、教室、公開課上。第7頁程老師準備上一堂公開課，發了一篇講義，是俄國契訶夫寫《萬卡》，并指定了六個同學朗誦。第8頁李京京看了好幾遍，這個故事他喜歡極了。非常想讀一段。可程老師因為他嗓子不好，怕影響公開課效果，執意不讓他讀。第9頁回家路上，李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回想起鄉下爺爺和妮兒。第10頁第二天放學后，程老師讓指定那六個同學留下來，各人把自己朗誦一段重復讀了幾遍，京京心里癢癢，趴在教室窗戶外面聽。胖胖趙小楨讀出來調子總是軟軟奶聲奶氣，京京勇敢指出她不足卻反遭嘲笑。第11頁公開課上，在趙小楨不敢舉手情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗誦課文。程老師開始有點慌亂，以后“只好”讓京京接下去讀，最終用“發顫”聲音請他把課文全部讀完。第12頁情節結構公開課前————想讀課文回家路上————偷讀課文次日放學————聽讀課文公開課上————終讀課文開端發展高潮結局人物：李京京程老師第13頁結構開端：李京京朗誦課文請求遭到拒絕。發展：李京京用真情和獨特體驗朗誦課文。(1)李京京在樹林子里朗誦、體會和回想。(2)李京京糾正同學朗誦遭到嘲笑。高潮和結局：李京京勇敢舉手，在公開課上聲情并茂地朗誦了課文。

第14頁

明線：李京京讀《萬卡》暗線：李京京家庭雙線交織第15頁真情講述

你最喜歡哪個人物？簡述你看法和理由。第16頁李京京沉郁倔強認真對生活有美好愿望執著善良寬容自強真誠勇于表現自己第17頁品味語句體會感情

從文中找出描寫李京京心理活動語句，有感情地朗誦一遍，并說說表示了他什么心聲。第18頁疑惑討論1、課文以“心聲”為標題，“心聲”指是什么？2、為何凡卡故事能深深打動李京京，甚至使他在朗誦時涌出眼淚？3、程老師內心活動前后有什么改變？4、對程老師公開課做法應怎樣對待？5、小說主題是什么？第19頁①李京京渴望在公開課上朗誦課文，希望老師了解心聲②李京京渴望表示自己內心感情心聲“心聲”含義表層含義：第20頁（1）要求老師能公正、平等地對待每一個學生，給予每個人相同關心和發展機會心聲（2）渴望家庭友好，能生活在一個幸福安寧環境里心聲深層含義第21頁文本分析李京京為何那么想讀《萬卡》這篇課文？情感共鳴渴望傾訴第22頁啟示要融進小說中去，與主人公同呼吸，共命運，才能深入了解作品。要從小說中出來，從生活中發覺小說，從小說中了解生活。第23頁說人物對程老師公開課做法你怎樣對待？程老師是個好老師嗎？請依據課文談談你看法。第24頁人物形象：天真純樸銘記親情渴望表示親情

李京京：程老師：認真負責好強自信深感后悔自責第25頁主題：

經過寫李京京渴望表示親情心聲來呼吁教育工作者要尊重每個學生真情，批評了教育領域里追求形式甚至弄虛作假不良風氣。第26頁我能說！

李京京終于實現了朗誦《凡卡》傾吐心聲愿望，而且打動了師生。從哪些句子能夠看出他朗誦很成功？請用以下句式回答：我是從

看出他朗誦很成功。這句話是＿描寫。

側面描寫：也叫間接描寫，指對描寫對象不進行直接描寫，而是由第二者介紹、反應或采取間接襯托方法來描寫。第27頁請仿照例句補全句子（利用側面描寫）。例：京京朗誦真感人！教室里一片寂靜，大家神情都那么專注和認真。仿：１、他演出真精彩！

。２、她真美！

。學以致用第28頁

請結合課文，發揮想像，從下面兩個問題中任選一題，用一句精煉話回答：

拓展延伸

1、假如你是李京京，你最想對程老師說一句話是什么？2、假如你是程老師，你會怎樣對待李京京這么同學？第29頁表露你真情，傾吐你心聲從小到大，我們都心安理得地接收著來自父母師長無微不至地呵護與關愛，可是伴隨歲月流逝，年紀增加，我們也漸漸發覺：在享受這份關愛同時，我們也經歷了各種考驗和迷惑。成長中你是否有些感嘆想說給父親媽媽老師聽？請用簡練語言把你最想說心里話寫在下面。

第30頁送你一句名言只有滿懷自信人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現自己意志。——高爾基第31頁創新片段作文：

老師上課，內容千姿百態，格調迥然不一樣，有課生動活潑，令人難忘，有課卻枯燥乏味，令人難熬，請以一堂＿＿＿課為題寫一篇作文。要求：①注意語言動作、心理環境描寫。②語言生動、形象。③不少于300字。第32頁指出以下語句利用了描寫人物什么方法？1、程老師是個二十多歲姑娘，頭發剪得短短，眉毛粗粗黑黑嘴巴棱角分明，模樣有點像男孩子。（）2、京京垂下頭，他多么喜歡這個故事啊！他想念一段，哪怕是幾行字那么一小段呢！他準能念好。朗誦課文莫非一定要唱歌嗓子嗎？（）外貌描寫心理描寫第33頁閱讀課文后四段回答：1、為何京京在