省教育廳關于印發《湖北省中小學體育與健康教學

評價指標體系（試行）》的通知

鄂教體藝〔2012〕33號

各市、州教育局，江漢油田教育實業集團：

為了進一步規范我省中小學體育與健康課程教學管理提

高教師隊伍的整體素質和體育與健康課教學質量，為科學評

價體育課程教學提供依據，我廳制定了《湖北省中小學體育

與健康課程教學評價指標體系（試行）》（以下簡稱《評價

指標體系》），現印發給你們，并就貫徹執行的有關要求通

知如下：

（-洛級教育行政部門和學校要把學校體育與健康課程

作為學校課程建設的重要組成部分，納入教育督導和教育質

量評價的重要內容，高度重視體育課程的建設，嚴格按照教

育部頒布的《學校體育衛生工作基本標準》（教體藝[2008]

5號）等有關文件規定，落實體育與健康教學課時，加強教

師隊伍建設，完善體育教學的保障條件，充分發揮體育與健

康課教學對增強學生體質，促進學生健康，培養學生良好品

德的作用。

（二）各級教育行政管理、教學研究部門和學校領導要定

期深入基層學校，深入課堂，檢查體育與健康課教學的落實

情況，保證學校開齊開足體育課時。要建立聽課、看課、說

課和評課制度，不斷改進體育教學方法，提高學生對體育課

的興趣和愛好，提高教學質量。要依據《評價指標體系》，

采取各種有效形式，每年組織對轄區學校體育課教學的檢查

評估，將檢查評估結果在轄區內進行公示，促進學校不斷完

善教學資源，創新和改進教學方法，提高體育與健康課的教

育教學質量。

（三）各地和學校要按照《評價指標體系》的要求，在全

面提高學校體育教學整體質量的同時，以農村學校為重點，

加強對體育教學常規的管理，提倡城鎮學校“送教下鄉〃、

“結對幫扶"，幫助農村學校規范體育教學，指導農村教師

提高業務素質，促進城市與農村學校體育教學資源的均衡配

置，促進本地區所有學校的體育與健康教學質量的提高。

（四）各級教育行政部門和教學研究部門要密切配合，共

同抓好學校的體育教學管理和教學研究工作。要圍繞《評價

指標體系》，以提高課堂教學質量、教師業務素質和專業技

術能力為重點，制定加強體育教學工作的計劃，定期舉辦轄

區內學校教師全員參與的體育與健康課教學評比、評優和教

學技能競賽活動，促進學校體育器材設施的配備，激勵廣大

教師開發校本資源，深化教學改革，創新教學方法，提升學

校體育教學質量的整體水平。

（五）隨著中小學體育與健康課程教學改革的不斷深入，

圍繞如何面向全體學生，實現提高體育教學質量，促進學生

身心健康成長的課程目標，是不斷與時俱進，逐步探索，不

斷完善的過程。各地在組織實施檢查評估過程中，對《評價

指標體系》有何意見和建議，請及時向省教育行政部門和教

學研究部門反饋，使《評價指標體系》更加有利于促進我省

學校體育與健康課程教學改革和教學質量的提高。

附件：1、湖北省中小學體育與健康教學評價指體系說明

2、湖北省中小學體育與健康教學評價指標體系框架

3、湖北省中小學體育與健康教學評價指標體系框架（試

行）

湖北省教育廳

2012年12月17日

附件1:

湖北省中小學體育與健康教學評價

指標體系說明

學校體育與健康課程是國家規定的中小學生的必修課

程，是學校課程體系的重要組成部分，是學校體育的中心工

作，是實施素質教育的重要途徑。提高學校體育與健康課程

的教育教學質量對于促進學生體育與健康知識、技能的掌

握，培養學生良好的思想品德，有效地增強學生體質健康，

培養德智體全面發展的合格人才具有重要意義。我廳根據教

育部制定的《義務教育體育與健康課程標準》（2011年版）、

《高中體育與健康課程標準》（實驗版），在深入研究和實踐，

廣泛征求意見的基礎上，制定了《湖北省中小學體育與健康

課程教學評價指標體系（試行）》，現就《評價指標體系》有

關內容說明如下：

一、指導思想

（-）以貫徹落實《湖北省中長期教育改革發展和規劃

綱要》為核心，以加強體育與健康課程建設，規范體育課堂

教學秩序，提高體育與健康教學質量為主題，以增強體育教

師的專業化能力，促進全體學生健康成長，提高學生的綜合

素質為目標，建立健全適應于我省中小學課程體系，促進體

育工作發展的體育課程教學的評價體系，推動學校體育教育

教學工作的發展，提高全體學生的身心健康水平。

（二）根據教育部頒布的《體育與健康課程標準》，建

立符合體育課程性質的評價體系，突出體育教學以身體練習

為主要手段，學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，

以增進學生體質健康為主要目標的課程性質。體現堅持‘健康

第一”的指導思想促進學生健康成長激發學生的運動興趣;

培養學生終身體育意識；以學生發展為中心，重視學生的主

體地位；關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益的課

程理念，提高我省中小學體育與健康教學的整體質量。

二、評價依據

根據我國有關教育、體育法律法規的有關規定，以《學

校體育工作條例》、中共中央國務院《關于加強青少年體育

增強青少年體質的意見》（中發（2007）7號入國務院辦公

廳轉發教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作若干意

見》（國辦發［2012］53號入省委省政府《關于加強青少年體

育增強青少年體質的實施意見》（鄂發［2008）10號）、《義

務教育體育與健康課程標準（2011年版）》、《高中體育與健

康課程標準（實驗稿）》；學校體育管理規章、體育教學基本

規律、基本原則、教師的專業素質要求和學生的身心發育規

律為依據制定評價體系。

三、框架結構

《評價指標體系》分為項目與權重、一級指標與分值、

二級指標與分值、評價內容、評價方法五個部分。

（-）項目與權重。共設置課程開設管理等三項指標，

確定了學校體育與健康課程教學的基本構成，體現了學校體

育與健康課教學的基本結構和完整過程。一級指標共設置了

組織機構等10項評價指標，涵蓋了學校在實施體育課程建

設，體育教學管理，體育教學效果的各項評價要求。二級指

標共設置了管理機構等47項評價指標，涵蓋了組織實施體

育教學全過程中各項基本要求的指標。

（二）評價內容。根據一級、二級評價指標，共設置了

62余項評價內容，將各項評價指標具體細化成為具有操作性

的評價內容，即可為教育行政部門檢查評估學校體育課程教

學質量提供評價內容，也可以為學校加強體育與健康課程建

設，完善教學管理，建立教學常規，檢查授課水平，提高教

育教學質量提供依據。

（三）評估方法。根據《評價指標體系》提供的評價內

容，依據國家和省有關政策規章，在檢查評估過程中，采取

“查閱、觀摩、評議、測評、評價”等方法進行教學質量的評

價。

1.“查閱”：即查看相關文件資料、規章制度、會議記錄、

教學文件（教案等x課表、體質測試資料、考核評價記錄、

教研計劃、聽課筆記、活動方案、活動記載、教師教學論文、

教學總結、教師繼續教育證、教師福利待遇、評優表彰、查

器材添置記載、器材借還記載表等書面資料。

2.“觀摩”：即觀看體育與健康課堂教學、體育大課間、課

外體育活動、體育設施、醫務室、體育器材室、圖書閱覽室

等。

3.“評議”：即召集有關管理干部、教師和學生進行座談以

及隨機與干部、教師、學生訪談。

4.“測評”：即以班級為單位隨機抽查若干名學生對“知識

與技能體能”進行檢測，評價學生基本知識知曉率、運動技

能的達成率、《國家學生體質健康標準》的合格率；隨機抽

取班級以問卷形式進行學生評教，根據學生滿意程度進行評

價。

5.“評價”：即根據“查閱、觀摩、測評、議價”的情況，依

據《評價指標體系》的各項評價指標的分值，計算出體育與

健康教學評價的得分。評價總分為100分。其中60分以下

為不合格；60—79分為合格；80—89分為良好；90分以上

為優秀。

四、適用范圍

本《評價指標體系》所設定的各項評價指標，是評價中

小學體育與健康課程教學質量的基本指標，是對學校組織實

施體育與健康課教學的基本要求，也是各級教育行政部門和

學校組織檢查評估體育與健康課教學質量的依據，適用于全

省全日制普通小學、初級中學、高級中學（含民辦中小學校1

五、有下列情形之一，檢查評估為不合格。

1.貫徹落實國家和省學校體育工作的政策法規不力；

2.不按規定開設體育與健康課，學生每天一小時校園體

育鍛煉時間不落實，體育教學和體育活動經費沒有保障；

3.體育教師教學無教案，違背教學常規，出現重大安全

責任事故；

4.忽視學生體質健康，學生體質健康測試水平持續下

降。

5.違反職業道德，體罰傷害學生,造成嚴重后果和惡劣

影響。

附件2：

湖北省中小學體育與健康教學評價指標體系框架（試行）

項目與權重

V

課程開設管理課堂教學實施課程教學質量

40%40%20%

V"

滿

教

教

教

知體體

意

學

學

識

學能育

程

規

管

技

效

發行

度

范

理

能

果

展為

歷

而

詡

129防

7分4分

管理機構體育課教師配備管理制度（2分）課堂結構教學設計（2分）技能測試體能測試體育行學生

（2分）（3分）與培訓體質測試（2分）（1分）教學目標（2分）（2分）（2分）為評教

教研機構大課間（3分）課程實施課前準備教學內容（2分）矢口識技育自體能練習測評（3分）

（1分）（2分）教師待遇計劃（2分）（1分）教材處理（2分）達成度（2分）（2分）

醫務機構課外體（2分）單元計劃（2分）準備部分教學方法（2分）（4分）體能達成體育行

（1分）育活動器材設施課時計劃（2分）（4分）教學組織（2分）度%

（2分）（3分）教學檢查（2分）基本部分教學評價（2分）（3分）達成度

經費保障教學總結（1分）（4分）情感教育（2分）（2分）

（2分）專題會議（2分）結束部分場地器材（2分）

教研活動（3分）（3分）贅學過程（2分）

理論研究（1分）運動負荷（2分）

目標達成（2分）

教學技能（2分）

教學特色（1分）

附件3：

湖北省中小學體育與健康教學評價指標體系

（試行）

檢查學校2檢查時間J得分J等

級2_________

項

目一級二級

檢杳

與

指標指標一

辦

評價內容法得分

權g與

重分值分值

學校主要領導重視體育工作，確定一名校領導分管體育

管理與健康教學工作，學校體育教學工作管理職能和規章制度健

組全（1分）

機構聽匯

織

（2分）學校成立體育工作領導小組，設有負責體育與健康教學報、

機

管理工作的職能部門（1分）查資料

構

4■教研機構學校有體育與健康教研組、備課組等教學教研機構（1實地考

（1分）分）察等

醫務機構學校設有醫務室，配備有專（兼）職校醫或保健教師對

（1分）體育與健康教育教學工作實施醫務監督（1分）

落實國家關于體育與健康課時開設的規定（小學1至2

體育與

看

年級每周開設4課時，小學3年級至初中3年級每周開設3課

健康課

課表

看

課時，高中每周開設2課時），不擠占、挪用體育與健康課，、

課

活

程（3分）動

遇雨雪天開展健康教育課教學，課程安排上課表（3分）、

程

查

活

開動

方

案

開落實國家、省關于中小學生每天一小時校園體育活動的

、

查

活

大課間動

設設

規定，每天開展25至30分鐘的大課間體育活動，并有方案、

記

載

管設（2分）

上課表、有記載（2分）、

與

師

理生

函

談

落實國家和省關于中小學生每天一小時校園體育活動的等

40%課外體

育活動規定，組織當天沒有體育課的班級，下午集體開展1課時的

（2分）課外體育活動，并有方案、上課表、有記載（2分）

與

按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》的規定配教師

座

齊體育教師，體育教師學歷、專業知識與教學技能符合體育談

教師配備、

實

考

與培訓教學要求（2分）；學校每年有計劃的安排體育教師接受一定地

察

查

（3分）、

繼

時間的業務培訓或參加縣級以上（含縣級）的體育與健康教學續

教

育

觀摩、研討等教學教研活動（1分）證

、

查

器

體育教師在職稱評聘、福利待遇、評優表彰、工作量計材

添

置

10分教師記

載等

算等方面與其他學科教師同等待遇，落實體育教師服裝費等資

待遇

待遇（1分）；將體育教師組織大課間、課外體育活動、運動料

（2分）

會、運動隊訓練、學生體質健康測試等納入教學工作量（1

分）

按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《中小學

校體育設施技術規程》及《中小學校體育器材設施配備目錄》

器材

的規定，必配類體育器材配備率達到國家或省體育器材配備

設施

fQ芬）標準（2分）；有專門的體育器材室，有專（兼）職體育器材

保管員，對體育器材的數量、品種、添置、損耗有記載（1

分）

學校每年度安排有體育工作的專項經費用于體育（教學）

經費

工作，體育經費每年在公用經費中有體現，并逐年增加（1

保障

分）；定期對損耗的器材設施進行添置和維修，確保教學需要

（2分）

（1分）

學校體育與健康課程教學管理規章制度健全，制度包括：

管理體育教研組長、備課組長、體育教師、體育器材管理員崗位

制度職責、體育教學常規、體育場館和器材設施的管理與維修制查看各

（2分）度、體育課學生管理與安全防范制度、體育檔案資料管理制種規章

度等（2分）制度、

查體質

體質建立《國家學生體質健康標準》測試制度，每年按期進

測試資

測試行學生體質健康測試，向國家、省規范報送測試數據（1分），

料、查

（2分）能對數據進行統計與分析，有記載和統計分析報告（1分）

教學文

根據《課程標準》和《省體育與健康課程實施方案》的

件、查

要求，制定有體育與健康課程《實施計劃》，計劃包括：對《課

課程教研活

程標準》和《省實施方案》的理解、對學校教學現狀、課程

實施動方案

資源、體育傳統項目等校情分析、對學生體質狀況的分析、

計戈U和聽課

教本校實施體育與健康課程的目標、實施策略與計劃、各水平

（2分）筆記、

學和年級學習目標、教學內容與課時數分配、體育成績考核評

查教師

管價內容、方法和標準等（2分）

教學論

理體育教研組在開學周前，按照《課程標準》、《省課程

2文、查

19分單元實施方案》及《本校體育與健康課程實施計劃》的要求，制

會議記

計劃訂好本學年、本學期各個教學單元的計劃（包括健康教育教

錄、實

分）學計劃），單元計劃包括單元教學目標、學生分析、教學進度

（2地查看

安排、考核內容與方法等（2分）

體質測

體育教師上課1周前完成課時計劃（教案）的設計。教試儀

案包括：課次、學習內容、學習目標、教學重點和難點、教

課時器、與

課學過程（其中包括內容、時間、練習次數、教學方法手段、

計劃師生座

堂組織與場地、運動負荷和練習密度預計、器材、課后記載等）

（2分）談、與

教

（2分）有關管

學

教學學校教學管理機構，每學期做到開學前、期中、期末對理干部

實

檢查全體體育教師的學年計劃、學期計劃、單元計劃、教案及其座談等

施（2分）執行情況進行查驗（2分）

40%教學體育教師每次課后有小結或反思，每學期能定期向學生

總結征求意見，每學期有書面教學總結（1分）

（1分）

專題學校分管領導每學期聽體育課不少于4次（1分）；學校

會議體育工作領導小組每學期召開2次研究體育（教學）工作的

（2分）專題會議（1分）

體育教研組（備課組）每周至少開展1次集體備課、說課、

教研

聽課等教學教研活動（1分）；每位體育教師每學期聽課次數

活動

不少于8次（1分）；每位教師每學期至少上1次體育公開課

（3分）

或一次健康教育公開課（1分）

體育教師要通過教材研究和教學研究不斷提高自身素質

理論

和教學能力，每個教師須訂閱一本有關體育與健康教學的期

研究

刊或教學參考用書，每年要撰寫一篇有關教學的研究論文（1

（1分）

分）

課堂課堂教學結構有準備、基本和結束三個基本階段。準備

結構部分約占總時間的15-20%左右；基本部分約占總時間的

（1分）70-75%左右；結束時間約占總時間的10%左右（1分）

課前

課前，做好場地布置和器材準備工作，嚴格進行安全檢

準備

查，教師著運動服和運動鞋在集隊地點迎候學生（1分）

（1分）

開始上課，體育委員集合整隊，檢查人數并報告老師，

教師端莊進入講解位置，師生問好，教師做出勤檢查，對見

習生安排見習任務或適當的教學輔助工作（1分）

準備開課，教師要向學生扼要進行課前講解，包括本課的教學

部分內容、主要教學任務、重要教學要求和安全行為規范等（1

（4分）分）

準備活動，教師要根據教材特點和教學需要組織準備活

動，準備活動中既要有一般的熱身性練習，又要有專門的針

對性練習（2分）

基本課中，教師要堅持教學主導作用，學習新技術時，教師

現場看

部分必須為學生做出示范講解（2分）；學生練習中，教師要堅持

課、看

（4分）對學生的學習指導、評價與教育（2分）

教教案、

臨近課堂教學的結束階段，要逐漸減小運動強度，必要

學與師生

時還要做放松性練習，以便讓學生的身心趨于平靜（1分）

規座談、

進入課堂教學的結束階段，要對課堂教學的情況進行總

范查器材

結束結，內容有：對本次課教學目標達成情況進行總結；對學生

13分借還記

部分學練情況進行點評；聽取學生對課堂教學的意見和建議；簡

載等

（3分）要介紹下次課內容；布置適量的思考性和鍛煉性的課外作業

（1分）

體育課結束前，師生進行禮節性的道別。教師帶領學生

一起清點器材，并收回體育器材室擺放整齊。（1分）

教學教案編寫規范、圖文并茂、結構合理，敘述條理分明，

課