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文檔簡介

《船舶保安意識與職責》

——航海技術專業教學資源庫管理控制實務-警報的發出

通過本項目的學習，掌握規避保安措施的技術、典型船舶保安威脅的類型及識別武器、危險物質和裝置的方法等知識，了解在密集人群管理方面對船員的能力要求，了解船舶保安通信方式方法以及可用設備，能正確處理船舶敏感信息。項目3任務4：知識點4教學目標

素質目標

知識目標

能力目標

教學目標了解管理控制實務-緊急情況與信息的通報將本節知識點運用遠洋航行工作當中。激發學生學習這門課的熱情，增加其求知欲，培養專業興趣，熱愛海員這個事業。教學重難點了解管理控制實務-緊急情況與信息的通報能熟知警報的發出方法警報的發出

實踐中，通常采用發警報信號的方式通知全船發生緊急情況以及緊急情況的類型。需要注意的是，單純發出警報信號是不夠的，特別是對于載有大量旅客的船舶。警報信號的發出通常比事故的發生要晚，單純警報一般不能讓旅客感覺到壓力；并且，如果不能繼續進行口頭指導或說明，多數旅客不能馬上理解警報信號的含義。聽到警報后多數旅行的反應首先是，將正在進行的活動停頓一下，對警報器產生好奇，片刻后開始討論信號并猜測可能的含義，最后形成一致意見。這種緩慢的反應模式以及經過猜測到達成可能是錯誤的共識將給人的心理產生巨大的壓力，甚至產生恐慌。警報的發出

同時，單純的警報信號并不能告訴旅客如何行動。實踐證明，多數旅客對張貼的告示并不關心，更不會去記警報信號的含義和應急行動。僅憑猜測形成的個人判斷可能使他們做出非理性行為，特別是在一個陌生的環境中，人們往往會根據自己承受的壓力進行本能的反應，而經解釋說明后，人的行為通常會趨于理性。

因此，發生緊急情況時，在發出警報信號的同時，還要立即以廣播的形式進行指示和說明；并且，在進行廣播說明時應先進行指示，再進行解釋說明，即先下達動作指令再給予理由說明。教學小結1.了解管理

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