尊敬的評委老師：我做課的題目是《中國結》，我將從六個方面來進行闡述。一、教材1、教學內容本課是湖南美術出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書美術（七年級下冊）》第四課《中國結》。2、課程標準依據美術課程標準“設計·應用”領域的階段目標，本課選擇具有典型民族特色的“中國結”展開教學。科目設置一方面考慮能在民間美術中挖掘題材，另一方面則考慮了初一學生的興趣、需要和能力。通過欣賞、制作的教學活動，學習幾種實用的基本結式，激發學生學做中國結的興趣，弘揚中國民族文化。3、教材分析本課的學習內容中國結，是中華民族喜聞樂見的吉祥結飾，教材從介紹中國結的文化內涵入手，展現不同結形所蘊涵的不同寓意，引導學生分析、探討中國結的形、意于結名之間的關系，幫助學生了解中國結這一獨特的傳統藝術形式與我國傳統文化水乳交融的深刻意義。通過學習幾種由簡到繁的結形，并提供較為廣泛的發揮空間，培養學生的動手制作能力和分析研究能力。4、教、學具準備各色線繩、剪刀、打火機、各種飾物、多媒體設備二、教學目標1、知識目標掌握平結、同心穗的基本編制方法。2、能力目標培養學生的動手制作能力和分析研究能力3、發展目標A、培養學生的空間想象能力B、培養學生的實際應用能力4、情感目標A、培養學生認真學習的態度和探求新知識的興趣B、讓學生對中國結文化內涵有一定的了解和認識，培養學生珍視民族文化、熱愛民族文化、弘揚民族文化。三、教學重點、難點重點：本課的教學重點在于引導學生初步把握中國結的編制和抽拉處理的技巧，制作出精美的中國結。攻破這一重點，主要通過教師示范并利用多媒體課件和實物投影儀，讓學生學會制作中國結。難點：如何構思立意，運用幾根簡簡單單的線繩，制作出精美的中國結，如何讓中國結和現實生活相聯系。攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解：一、運用多媒體手段示范幾種中國結的做法并讓學生欣賞中國結圖片，引發他們的創作欲望。二、展示中國結實物并與現實生活相聯系，開闊學生的知識面。四、教法與學法設計著名的教育家葉圣陶說過一句話“教是為了不教”，因此教學中教師只作為學生主動建構知識的促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者。學生是學習的主體，要讓學生能主動積極的學習，選擇適當的方法是很重要的，根據教材的內容和初一學生的年齡特點，在學生學習的過程中我緊緊地圍繞著教學目標，主要通過“觀察”“分析”“探究”“操作”等要素，讓學生在觀察、分析、制作的基礎上在練習中體驗制作中國結的方法和技巧，在討論的環節中聯系實際，自由發揮，最后在理論的指導下進行知識擴展。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最后同學生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。本課主要是強調師生的互動，在課堂教學中我以多媒體輔助教學,讓學生觀察、探究、創造,以培養學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，使學生更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造欲望。在本節課的教學中，主要采用的教法和學法:多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創造作業法。五、教學過程1、創設情景激趣導入：在這一環節中我采用由活動直接導入。我和學生采用互動的形式用各一根絲繩打一個簡單的結，然后把教師和學生打的結放在實物投影儀下面進行分析。（把屏幕切換到實物投影儀）在這一基礎上提示學生：僅僅只有一個簡單的結是否美觀，還有什么方式可以令其美觀呢？這時讓學生進行討論，教師根據學生的回答進行總結：可以在結上加入小珠子增加美感，變成一種小飾物。（在實物投影以下展示實物，帶小珠子的雙聯結。可以當作鑰匙扣）也可以把一種簡單的結式重復運用，（在實物投影以下制作手鏈，引發學生制作欲望）或把幾種簡單的結式綜合運用在一起，效果也很好。（把屏幕切換到電腦）這時讓學生欣賞圖片（多媒體展示）這個用多個簡單的結和小珠子組合在一起編織而成的造型獨特、絢麗多彩、寓意深刻、內涵豐富的中國傳統吉祥裝飾物品——中國結，提示學生，這就是今天我們要學習的內容《中國結》）從而導出本課課題《中國結》。在此基礎上了解一下結的發展歷史，在沒有文字的時候，古人就用繩子打結來記事，不同的結表示不同的事情（多媒體展示圖片《伏溢結繩記事》）。在有文字之后，“結”同“吉”同音，它承載著我們對親友真摯的祝福和對美好生活的向往。設計意圖：心理學研究證明學生如果對學習對象產生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受。一上課就讓學生動手制作和欣賞中國結，可使學生滿腔激情，仔細觀察，為學好本課搭好基架。2、自主探究，合作學習：首先讓學生通過多媒體課件欣賞中國結作品，讓學生了解中國結的幾種結式和其表達的寓意。（1、魚結：年年富足，吉慶有余2、蝴蝶結：福在眼前，富運迭至3、吉祥結：吉祥如意，祈保平安4、藻井結：方正平整，井然有序5、團錦結：花團錦簇，前程似錦6、盤長結：相依相隨，永無終止7、平結：平穩安定。以上這些中國結下面的穗都使用的同心穗，同心穗的寓意是永結同心。通過欣賞這些圖片，可以讓學生非常直觀地認識中國結的幾種結式和其內涵。）這節課我們學習兩種最基本的結式——平結和同心穗。（看圖片認識平結和同心穗。平結：是一個最古老、最通俗和最實用的結索。平結給人的感覺是四平八穩。

平結的別名很多，也被稱為方結，漁人更喜歡稱它為平接結。本結完成后的形狀非常扁平，所以叫作"平結"。），(把屏幕切換到實物投影儀)在實物投影儀下演示基礎結——平結制作過程：步驟：1、以粉紅線為軸編黃藍線（如圖一）2、藍線要壓住黃線（如圖二）3、黃線在上藍線在下（如圖三）4、拉緊后繼續藍線壓住黃線（如圖四）5、黃線在上藍線在下（如圖五）6、拉緊后重復步驟2-5到合適長度（如圖六）讓學生自主觀察、分析、總結這一結式的制作方法和技巧。同時了解平結和同心穗的由來和其含義。在制作完成抽形時我采用正誤對比的手段（如在抽拉的時候收的力度不一樣大），培養學生耐心細致的工作作風和學習習慣。在其色彩搭配上，引導學生結合以前學過的色彩知識，進行合理的搭配，例如同色的搭配、近似色的搭配、對比色的搭配，可以適當的進行分析比較，以求作業獲得更好的視覺效果。同心穗的編制比較簡單，讓學生自己看課本分析制作。學生討論分析，找一名學生到實物投影以下操作并講解制作步驟，教師在一旁進行指導說明。（把屏幕切換到電腦）學生分組操作練習平結和同心穗的制作。教師在教室里巡回指導，發現問題并及時解決。讓學生學會單個結的編制方法。最后每組自評后將最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評（注意抽形的時候要有耐心，力度要一樣，力度不一樣，編出的結有松有緊。力度太小，編出的結太松，會露出中間的軸心繩。力度太大，編出的結太緊，容易聚成疙瘩；色彩搭配要合理）。設計意圖：這種讓學生觀察、發現的學習，充分發揮了學生的主體地位,有助于培養學生的觀察力、分析力、創造力。3、構思立意，突破難點：在上個教學環節中，學生學會了單個結的編織，在這一教學環節中，要讓學生把單個的結組織成中國結成品。我利用實物投影儀展示教師制作的有平結的中國結成品進行講解，再欣賞有平結的中國結成品圖片，激發學生的創作欲望。（平結用途廣，常用來做手鏈或蜻蜓的身體等等。在平結的基礎上加入裝飾物件，可成為漂亮的裝飾物品。）通過欣賞圖片，在此啟發學生，編制的結形時要根據自己準備的飾物進行設計，要養成事前預想、計劃的行為習慣。讓學生能夠根據這些圖片和自己準備的飾物去構思立意，去制作中國結。播放古典音樂和中國結圖片，讓學生在一定的氛圍下制作，教師巡視。設計意圖：這種方法積極調動了學生的創作欲望，激發學生的創作靈感，使所學的知識可以得到進一步的發揮。4、將我所學，為我所用：展示學生的優秀作品，教師從造型、色彩和制作水平上和用途上進行點評。拓展學習，內容延伸。教師提問：中國結除了可以當作吉祥的飾物以外，還可以運用在什么地方？學生進行討論，教師做總結講述：中國結與現代生活相結合，已發展成為多個產品，其中主要有兩大系列：吉祥掛飾和編結服飾。每個系列又包括多個品種，如吉祥掛飾有：大型壁掛、室內掛件、汽車掛件等；編結服飾有：戒指、耳墜、手鏈、發卡、項鏈、腰帶、古典盤扣等。另外，中國結在其他領域也得到了淋漓盡致的發揮。如聯通標志以及北京申奧標志、地磚圖案、汽車墊子的編織等等在生活中很多地方都有中國結的身影。多媒體展示的圖片。通過欣賞圖片引導學生理解中國結與其它藝術形式一樣和我們的生活有著不可分割的聯系。大家要有發現美和創造美的意識。并要求學生課下根據自己的理解,使用恰當的表現手法,與現實生活相聯系對中國結進行再創造。設計意圖：教育家弗賴登塔說過:“學習唯一的正確方法就是實現再創造”。把所學知識進行綜合的創造和運用是我們的目的。5、歸納總結：教師總結（今天我們只是學習了兩種常用的結形，實際上結的形式已經不僅僅是傳統意義上的中國結，它已擴展到我們生活中的方方面面。留心觀察，你會發現結的運用遠遠超出我們的想象，讓我們的想象，讓我們用充滿智慧的頭腦和靈活的手及敏銳的眼共同創造出更輝煌的中國結文化。）設計意圖：通過教師的總結，能夠加深學生對中國結的認識和理解，還可以擴展學生的知識面，給學生留出較為廣泛的發揮空間，能夠讓學生對所學的知識的運用在生活中得到進一步的提高。六、板書設計《中國結》中國結的歷史：1、有文字之前“結繩記事”2、有文字之后“結”與“吉”同音各種結的含義：