人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案編碼ZY-510209-2024制定時間2024年4月20日主持人團(tuán)隊成員一、專業(yè)名稱

人工智能技術(shù)應(yīng)用二、專業(yè)代碼

510209三、招生對象

普通高中畢業(yè)生/“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）四、學(xué)制與學(xué)歷

三年制，專科五、職業(yè)面向(一)職業(yè)崗位及能力要求就業(yè)面向的行業(yè)：人工智能應(yīng)用和服務(wù)行業(yè)。主要就業(yè)單位類型：人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、軟件開發(fā)等IT類公司，以及政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的信息管理與服務(wù)部門。主要就業(yè)部門：人工智能技術(shù)應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)維、產(chǎn)品營銷、技術(shù)支持等部門。可從事的工作崗位：崗位能力分析表序號崗位名稱崗位類別崗位描述崗位能力要求初始崗位發(fā)展崗位1AI數(shù)據(jù)標(biāo)注專員t¨負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)標(biāo)注分類、數(shù)據(jù)標(biāo)注流程、數(shù)據(jù)標(biāo)注質(zhì)量檢驗(yàn)、數(shù)據(jù)標(biāo)注管理和數(shù)據(jù)標(biāo)注應(yīng)用等工作。能運(yùn)用數(shù)據(jù)標(biāo)注基本概念、數(shù)據(jù)標(biāo)注分類、數(shù)據(jù)標(biāo)注流程、數(shù)據(jù)標(biāo)注質(zhì)量檢驗(yàn)、數(shù)據(jù)標(biāo)注管理和數(shù)據(jù)標(biāo)注應(yīng)用等知識的能力。2人工智能訓(xùn)練師t¨負(fù)責(zé)對應(yīng)模型的訓(xùn)練數(shù)據(jù)預(yù)處理；進(jìn)行人工智能產(chǎn)品使用過程中的數(shù)據(jù)管理；負(fù)責(zé)人工智能模型訓(xùn)練時的算法參數(shù)設(shè)置和優(yōu)化；負(fù)責(zé)對人工智能產(chǎn)品進(jìn)行性能調(diào)優(yōu)。熟練使用NumPy、OpenCV庫進(jìn)行圖像數(shù)據(jù)運(yùn)算；熟練使用Nltk、Jieba庫輔助處理文字?jǐn)?shù)據(jù)；熟悉人工智能常見算法如決策樹、K緊鄰、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等；熟悉人工智能算法訓(xùn)練流程。3數(shù)據(jù)挖掘工程師¨t針對預(yù)處理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和建模，深入挖掘數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)價值；利用機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和工具建立和創(chuàng)建可行解決方案；建立通用化解決方案和工具，并能應(yīng)用到項(xiàng)目中熟悉一門編程語言，如Python/Java；掌握NumPy、Pandas、Matplotlib等；熟悉常用機(jī)器學(xué)習(xí)框架，例如Sklearn、SparkMLlib等；能根據(jù)業(yè)務(wù)場景設(shè)計適合的可視化展現(xiàn)形式。4人工智能應(yīng)用工程師¨t負(fù)責(zé)人工智能應(yīng)用產(chǎn)品的開發(fā)和測試、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)運(yùn)維、產(chǎn)品營銷、技術(shù)支持等工作。能運(yùn)用C/C++與Python進(jìn)行編程，熟悉大規(guī)模并行計算；能應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)運(yùn)維、產(chǎn)品營銷、技術(shù)支持等知識體系處理人工智能相關(guān)行業(yè)應(yīng)用的能力。。5人工智能工程技術(shù)人員¨t負(fù)責(zé)人工智能相關(guān)算法、深度學(xué)習(xí)等多種技術(shù)的分析、研究、開發(fā)，并對人工智能系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計、優(yōu)化、運(yùn)維、管理和應(yīng)用等工作能分析、研究人工智能算法、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)并加以應(yīng)用的；研究、開發(fā)、應(yīng)用人工智能指令、算法；規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)基于人工智能算法的芯片；研發(fā)、應(yīng)用、優(yōu)化語言識別、語義識別、圖像識別、生物特征識別等人工智能技術(shù)；設(shè)計、集成、管理、部署人工智能軟硬件系統(tǒng)；設(shè)計、開發(fā)人工智能系統(tǒng)解決方案的能力。（二）典型工作任務(wù)及其工作過程序號典型工作任務(wù)工作過程1數(shù)據(jù)預(yù)處理對爬取到的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，包括圖片、視頻、文本等進(jìn)行初步清洗、預(yù)處理，即使用Pandas、Numpy進(jìn)行字段預(yù)處理、數(shù)據(jù)清洗（如缺失值處理、異常值檢測等），使用OpenCV進(jìn)行圖像處理、圖像增強(qiáng)等。2人工智能數(shù)據(jù)標(biāo)注對人工智能數(shù)據(jù)進(jìn)行人工標(biāo)注，按要求進(jìn)行工作的反饋，對自己完成的人工數(shù)據(jù)錯誤標(biāo)注進(jìn)行修改。3數(shù)據(jù)分析參考行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，定義問題，結(jié)合業(yè)務(wù)，構(gòu)建行業(yè)數(shù)據(jù)指標(biāo)分析體系；根據(jù)需求進(jìn)行數(shù)據(jù)多維度分析，實(shí)現(xiàn)多個結(jié)果指標(biāo)，從多個角度挖掘數(shù)據(jù)價值；明確決策需求，理解業(yè)務(wù)各個階段的產(chǎn)出結(jié)果，選擇恰當(dāng)合理的可視化技術(shù)、工具進(jìn)行可視化表達(dá)；根據(jù)分析結(jié)果的方差或偏差進(jìn)行合理的改進(jìn)，最后制作數(shù)據(jù)分析報告。4AI訓(xùn)練標(biāo)注和加工圖片、文字、語音等業(yè)務(wù)的原始數(shù)據(jù)；監(jiān)控、分析、管理人工智能產(chǎn)品應(yīng)用數(shù)據(jù)；訓(xùn)練和評測人工智能產(chǎn)品相關(guān)算法、功能和性能；調(diào)整、優(yōu)化人工智能產(chǎn)品參數(shù)和配置。5數(shù)據(jù)挖掘根據(jù)業(yè)務(wù)需求，對多種數(shù)據(jù)源進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理和探索性分析；進(jìn)行特征工程、特征選擇和數(shù)據(jù)建模，然后跑模型、調(diào)參數(shù)、對模型進(jìn)行評估；將模型應(yīng)用到大數(shù)據(jù)平臺，通過監(jiān)控平臺，檢測模型的運(yùn)行效果，不斷迭代模型。6人工智能應(yīng)用開發(fā)人工智能開發(fā)分兩種，第一類是人工智能設(shè)備軟件功能擴(kuò)展的二次開發(fā)，第二類是對人工智能處理系統(tǒng)本身進(jìn)行開發(fā)。7人工智能設(shè)備運(yùn)維對人工智能設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)，主要體現(xiàn)人工智能設(shè)備機(jī)電系統(tǒng)、電控邏輯、程序進(jìn)行監(jiān)控、檢測及故障的排除。8人工智能產(chǎn)品的銷售與服務(wù)能對客戶進(jìn)行需求分析，制定營銷方案和售后服務(wù)等。六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握人工智能應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用知識、應(yīng)用技術(shù)，具備人工智能技術(shù)應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)管理與維護(hù)等能力，從事人工智能相關(guān)的應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)集成與運(yùn)維、產(chǎn)品銷售與咨詢、售前售后技術(shù)支持等工作，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)目標(biāo)勇于奮斗、樂觀向上，具備誠實(shí)、守信、堅忍不拔的性格，具有較好的溝通表達(dá)能力和自我管理能力以及職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神。具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，踐行社會主義榮辱觀；具有愛國主義精神；具有責(zé)任心和社會責(zé)任感；具有法律意識。具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守；具備較強(qiáng)的團(tuán)隊合作意識。具有合理的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；具有一定的人文和藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。知識目標(biāo)具有本專業(yè)領(lǐng)域必需的知識，具有一定的計算機(jī)軟、硬件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；具有Python程序設(shè)計語言等基礎(chǔ)知識；具有智能硬件系統(tǒng)原理及應(yīng)用的基礎(chǔ)知識。理解人工智能的概念；熟練掌握人工智能專業(yè)知識和應(yīng)用技術(shù)；掌握智能數(shù)據(jù)分析、智能數(shù)據(jù)處理、智能行為決策等相關(guān)技術(shù)。掌握人工智能數(shù)據(jù)集處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機(jī)視覺、智能語音等知識。技能目標(biāo)具備人工智能數(shù)據(jù)集的處理能力；具備人工智能產(chǎn)品推廣、營銷及技術(shù)培訓(xùn)能力；具備至少一種主流人工智能開發(fā)框架的應(yīng)用能力；具備安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)人工智能系統(tǒng)的能力。具備綜合應(yīng)用人工智能技術(shù)進(jìn)行集成及應(yīng)用能力。具備人工智能新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力，和應(yīng)用人工技能知識和技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。七、職業(yè)證書根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，針對核心職業(yè)崗位的職業(yè)資格證書或針對職業(yè)核心能力的中級及以上職業(yè)技能證書要求。建議考取的職業(yè)資格證書，如下表所示：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)考考取的相關(guān)職業(yè)資格證書序號職業(yè)資格（證書）名稱發(fā)

證

單

位等級認(rèn)證安排認(rèn)證時間11+X人工智能數(shù)據(jù)處理職業(yè)技能等級證書(中級)科大訊飛股份有限公司中級必考第三學(xué)期2華為云HCIP-AI華為云計算技術(shù)有限公司中級選考第四學(xué)期八、課程體系與課程簡介（一）課程體系本專業(yè)依據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位能力要求及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以崗位工作過程為依據(jù)，通過分析學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)細(xì)化學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能、拓展技能、職業(yè)素養(yǎng)等設(shè)計課程體系。專業(yè)課程體系由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)技能訓(xùn)練課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓展課程等部分組成。1.職業(yè)素養(yǎng)為落實(shí)“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求，本專業(yè)強(qiáng)化素質(zhì)教育訓(xùn)練，通過加大選修課比例促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。通過《思想道德與法治》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論》、《形勢與政策》、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》、《心理健康教育》等課程，提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律意識。通過《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。選修課程和第二課堂的開設(shè)著力增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)，使學(xué)生形成藝術(shù)的、人文的、科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。廣泛開展的第二課堂活動以及項(xiàng)目驅(qū)動的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度、職業(yè)習(xí)慣、團(tuán)隊意識、責(zé)任意識、溝通能力等綜合素質(zhì)。2.專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課是為專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過專業(yè)基礎(chǔ)課程（如：人工智能導(dǎo)論）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對該專業(yè)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，為后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3.專業(yè)核心課專業(yè)核心課是針對崗位能力要求而對于的核心能力培養(yǎng)的課程，如：數(shù)據(jù)分析與可視化、自然語言處理技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用、深度學(xué)習(xí)實(shí)踐、數(shù)據(jù)服務(wù)技術(shù)與應(yīng)用、計算機(jī)視覺應(yīng)用開發(fā)等，這些課程是專業(yè)培養(yǎng)的重中之重，是突出專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，方向的關(guān)鍵性課程。4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓展課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新、參與創(chuàng)業(yè)、參與技能競賽等，拓寬視野和知識面的學(xué)習(xí)。5.實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)由專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)踐以及崗位實(shí)習(xí)等組成。認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，新生進(jìn)校后讓學(xué)生到相關(guān)企業(yè)直觀感受職業(yè)環(huán)境。課程實(shí)訓(xùn)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行,旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)技能。綜合實(shí)訓(xùn)，在校企合作的平臺上進(jìn)行，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)技能，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。崗位實(shí)習(xí)，在實(shí)際的工作崗位上進(jìn)行，旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的無縫對接。（二）

課程簡介1.專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊（1）《C語言程序設(shè)計》開設(shè)學(xué)期：1

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力要求：程序的調(diào)試能力；解決實(shí)際問題的基本能力；良好的編程風(fēng)格；良好的思維能力。課程目標(biāo)：掌握C語言的基本開發(fā)要求，C語言數(shù)據(jù)類型、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法，數(shù)組、函數(shù)、指針結(jié)構(gòu)體、文件等使用規(guī)則，培養(yǎng)程序設(shè)計的基本思想和基本技能。它要以計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，為后續(xù)的應(yīng)用性課程和系統(tǒng)開發(fā)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課程思政：使學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的同時加強(qiáng)對社會、法律等方面的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)。考核方式：課程結(jié)束后，要求以個人或團(tuán)隊的方式提交一個具備一定交互能力的程序軟件，及軟件運(yùn)行相關(guān)截圖文件說明，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（2）《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》開設(shè)學(xué)期：2

學(xué)時：48

學(xué)分：3

理實(shí)比：3:1能力要求：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有個基本認(rèn)識，了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)通信的基礎(chǔ)知識，了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展?fàn)顩r。理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。掌握局域網(wǎng)組建的過程，熟練掌握以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及實(shí)現(xiàn)技術(shù)，TCP/IP協(xié)議簇、Internet工作原理和各種接入技術(shù)。課程目標(biāo)：了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一些基本術(shù)語、概念、分類和構(gòu)成；掌握開放系統(tǒng)互連參考模型的結(jié)構(gòu)及各層的功能、TCP/IP協(xié)議、IP數(shù)據(jù)報的格式；了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，能通過常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行簡單的組網(wǎng)；能對常見網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行排錯。課程思政：向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和防范措施，使學(xué)生了解如何保護(hù)自己的個人信息和網(wǎng)絡(luò)安全，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。考核方式：教考分離課程，通過網(wǎng)絡(luò)題庫考核。課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和平時作業(yè)，期末成績?yōu)樽髌房疾槌煽儭?3)《Linux應(yīng)用基礎(chǔ)》開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過掌握

Linux

的安裝、配置與管理等基本操作步驟，能夠完成

Linux

服務(wù)器安裝與部署；能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要完成

Linux

服務(wù)器的設(shè)計、規(guī)劃、配置與管理等多方面的工作；通過掌握常用的腳本命令和相關(guān)組件等技術(shù)，能夠維護(hù)和監(jiān)控

Linux

系統(tǒng)的能力；能夠應(yīng)用shell腳本編寫程序。課程目標(biāo)：了解

Linux

操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史、基本概念、優(yōu)點(diǎn)，深入理解和熟練掌握

Linux

操作系統(tǒng)的具體安裝、部署方法與步驟。掌握

Linux

操作系統(tǒng)進(jìn)程的管理，熟練掌握

Linux

常用組件的操作。熟練使用

Linux

操作系統(tǒng)常用命令和腳本解決系統(tǒng)問題和系統(tǒng)監(jiān)控及調(diào)優(yōu)等的具體方法；shell腳本編程。課程思政：Linux應(yīng)用基礎(chǔ)課程中還涉及了很多道德倫理相關(guān)的內(nèi)容，如軟件開發(fā)倫理、文件權(quán)限管理、用戶權(quán)限管理等。通過這些內(nèi)容向?qū)W生介紹良好的道德倫理觀念和行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識。考核方式：就

Linux

的安裝、部署、配置等相關(guān)內(nèi)容，提出配置或維護(hù)方面的要求，根據(jù)要求使用具體的腳本命令或者通過組件操作，并提供操作過程中的相關(guān)支撐材料，以及進(jìn)行操作的相關(guān)截圖文件等，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（4）《人工智能基礎(chǔ)》開設(shè)學(xué)期：2

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過人工智能基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有對人工智能的發(fā)展歷史有一個比較全面的認(rèn)識，能夠使學(xué)生對人工智能領(lǐng)域的一些基本概念達(dá)到理解的層次，能夠?qū)⒉煌募夹g(shù)應(yīng)用到不同的應(yīng)用場景的能力。課程目標(biāo)：通過課程的學(xué)習(xí)，了解人工智能發(fā)展史，掌握人工智能的基本概念，了解典型應(yīng)用場景，熟悉人工智能數(shù)值計算、知識表示、機(jī)器學(xué)習(xí)的基本知識，掌握人工智能視覺技術(shù)基本知識等組成等。課程思政：通過人工智能發(fā)展史，中國人工智能進(jìn)程等知識，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)理想，樹立專業(yè)自信，文化自信，發(fā)揚(yáng)家國精神，為祖國偉大復(fù)興而奮斗。考核方式：課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），平時成績包含平時上課互動，作業(yè)及考勤等，期末成績?yōu)樽髌房疾椤＃?）《Python程序設(shè)計》開設(shè)學(xué)期：2

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力要求：熟悉常用Python模塊；掌握常用Python開發(fā)工具的使用；掌握Python語言的基礎(chǔ)語法；掌握Python中列表、元組、字典、集合等常用數(shù)據(jù)類型的使用；掌握Python函數(shù)設(shè)計以及類的設(shè)計與使用；掌握Python的文件操作，能夠?qū)崿F(xiàn)文件內(nèi)容的讀取與寫入。課程目標(biāo)：本課程的目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確而熟練地運(yùn)用Python列表、元組、字典、集合等基本數(shù)據(jù)類型以及列表推導(dǎo)式、切片等特性來解決實(shí)際問題，熟練掌握Python分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、函數(shù)設(shè)計以及類的設(shè)計與使用，同時掌握不同領(lǐng)域的擴(kuò)展模塊，并能夠解決實(shí)際問題。課程思政：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念和行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識。考核方式：課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樽髌房疾椤?.專業(yè)核心課程模塊（1）《數(shù)據(jù)分析與可視化》開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以使用恰當(dāng)?shù)挠嬎惴椒▽M織和整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，提取有價值信息的能力。通過使用可視化技術(shù)，掌握在一些典型應(yīng)用場景下，使用合適的數(shù)據(jù)展示技術(shù)，進(jìn)行一個可視化直觀生動呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的能力。課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解數(shù)據(jù)分析的基本概念，數(shù)據(jù)分析的作用。掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法；掌握使用圖形、圖像、動畫等呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法。課程內(nèi)容：主要介紹數(shù)據(jù)分析和可視化的基本知識，數(shù)據(jù)分析的計算方法，數(shù)據(jù)可視化的形式；數(shù)據(jù)可視化的實(shí)現(xiàn)。課程思政：引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)背后的意義和價值，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)的重要性和可貴性，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識和數(shù)據(jù)素養(yǎng)。考核方式：課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樽髌房疾椤＃?）《自然語言處理技術(shù)與應(yīng)用》開設(shè)學(xué)期：4

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握自然語言處理機(jī)器學(xué)習(xí)算法基礎(chǔ)知識；會使用常用的語言模型，會語言的模型訓(xùn)練與預(yù)測，具有人工智能領(lǐng)域常用的語言分析方法解決實(shí)際應(yīng)用場景下問題的能力。課程目標(biāo)：了解自然語言處理的基本概念；了解文本分析的目的，掌握文本分析的基本技術(shù)。掌握語言的模型訓(xùn)練與預(yù)測等。課程內(nèi)容：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解自然語言處理的基本技術(shù)及原理；掌握常用的語言的模型訓(xùn)練與預(yù)測。課程思政：通過課程中的實(shí)際案例和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解工匠精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的工匠意識和工匠品質(zhì)。考核方式：課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樽髌房疾椤＃?）《數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)MySQL》開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握數(shù)據(jù)庫編程的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)基于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的能力。課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用開發(fā)的基本概念；應(yīng)用基本技術(shù)和基本方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)。課程內(nèi)容：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解數(shù)據(jù)庫模型；使用查詢語言。掌握數(shù)據(jù)庫保護(hù)技術(shù)；掌握規(guī)范化設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)方法等。課程思政：了解數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和發(fā)展趨勢，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；形成正確的價值觀念和行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識。考核方式：課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樽髌房疾椤＃?）《機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用》開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)器學(xué)習(xí)算法和模型解決實(shí)際問題。通過對具體機(jī)器學(xué)習(xí)算法和應(yīng)用實(shí)例的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)解決問題的能力。課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，了解常用基礎(chǔ)模型的結(jié)構(gòu)和原理；掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識；以及結(jié)合預(yù)測類問題、一般分類問題、文本分類問題、聚類問題、特征選擇、模型評價和模型選擇等經(jīng)典機(jī)器學(xué)習(xí)問題，如何使用經(jīng)典機(jī)器學(xué)習(xí)庫解決現(xiàn)實(shí)生活中的預(yù)測、分類等問題。課程內(nèi)容：本課程在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)之上進(jìn)一步講授常用基礎(chǔ)模型的結(jié)構(gòu)和原理，介紹機(jī)器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。結(jié)合預(yù)測類和模型選擇等經(jīng)典機(jī)器學(xué)習(xí)問題，分析如何使用經(jīng)典機(jī)器學(xué)習(xí)庫解決現(xiàn)實(shí)生活中的預(yù)測、分類等問題。課程思政：引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探索、主動配合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性和團(tuán)隊協(xié)作意識。考核方式：課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樽髌房疾椤＃?）《深度學(xué)習(xí)實(shí)踐》開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固深度學(xué)習(xí)的基本概念和算法。結(jié)合深度學(xué)習(xí)的典型應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，具有解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，了解深度學(xué)習(xí)的基本概念；掌握深度學(xué)習(xí)的主流結(jié)構(gòu)和不同的激活函數(shù)；深入掌握深度學(xué)習(xí)在實(shí)踐應(yīng)用中的算法細(xì)節(jié)。課程內(nèi)容：介紹基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)技術(shù)的基本概念，主要算法、深度學(xué)習(xí)的主流結(jié)構(gòu)及多種不同的激活函數(shù)，深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用案例。課程思政：通過課堂合作任務(wù)的方式，讓學(xué)生更加深入地了解團(tuán)隊合作的重要性和基本方法，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力。考核方式：課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樽髌房疾椤＃?）《數(shù)據(jù)服務(wù)技術(shù)與應(yīng)用》開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集驗(yàn)證、數(shù)據(jù)標(biāo)注等數(shù)據(jù)服務(wù)內(nèi)容。具備數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)標(biāo)注的實(shí)踐能力。課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解AI技術(shù)的基礎(chǔ)資源是如何產(chǎn)生，以及這些過程對于應(yīng)用的精確度的影響。掌握數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集驗(yàn)證、數(shù)據(jù)標(biāo)注等數(shù)據(jù)服務(wù)內(nèi)容。課程內(nèi)容：使用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)爬蟲框架，根據(jù)行業(yè)場景的需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行爬取等數(shù)據(jù)采集技術(shù)；對數(shù)據(jù)中的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、統(tǒng)一格式、異常數(shù)據(jù)的安排等數(shù)據(jù)清洗技術(shù)；數(shù)據(jù)標(biāo)注基本概念、流程、質(zhì)量檢驗(yàn)、管理與應(yīng)用（包括對圖片、視頻、文本等內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注）等實(shí)踐內(nèi)容。課程思政：將數(shù)據(jù)隱私保護(hù)融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生了解良好的道德倫理觀念和行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識。考核方式：課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樽髌房疾椤＃?）《計算機(jī)視覺應(yīng)用開發(fā)》開設(shè)學(xué)期：4

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握AI+機(jī)器視覺的基礎(chǔ)技術(shù)，具備實(shí)際應(yīng)用開發(fā)的實(shí)踐能力。課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解AI+機(jī)器視覺的體系架構(gòu)。掌握機(jī)器視覺仿真；數(shù)字圖像預(yù)處理、特征匯聚算法。課程內(nèi)容：AI+機(jī)器視覺的體系架構(gòu)介紹；機(jī)器視覺仿真；數(shù)字圖像預(yù)處理、特征匯聚算法介紹；在典型場景中，應(yīng)用計算機(jī)視覺技術(shù)。課程思政：增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，避免在計算機(jī)視覺應(yīng)用和開發(fā)中出現(xiàn)安全問題。考核方式：課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樽髌房疾椤＃?）《人工智能數(shù)據(jù)處理職業(yè)技能等級證書(中級)》開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實(shí)比：1:1能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)考證，具備人工智能數(shù)據(jù)處理和服務(wù)的實(shí)踐能力。課程目標(biāo)：通過階段性課程，和考前實(shí)訓(xùn)，通過人工智能數(shù)據(jù)處理職業(yè)技能等級中級考證，取得證書。課程思政：了解數(shù)據(jù)的重要性和價值，認(rèn)識到數(shù)據(jù)對于人工智能技術(shù)的支撐和推動作用，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的數(shù)據(jù)觀念和數(shù)據(jù)意識。考核方式：課程結(jié)束后，要求學(xué)生參加1+X項(xiàng)目考證，并獲得課程對應(yīng)證書，成績才為合格。3.

專業(yè)技能訓(xùn)練課（1）人工智能數(shù)據(jù)處理開設(shè)學(xué)期：2

學(xué)時：26

學(xué)分：1

理實(shí)比：

0：1

整周實(shí)訓(xùn)能力目標(biāo)：通過實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用使學(xué)生掌握人工智能數(shù)據(jù)處理的能力。課程目標(biāo)：通過階段性實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生使用人工智能數(shù)據(jù)處理的相關(guān)技術(shù)，進(jìn)行人工智能數(shù)據(jù)處理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。課程思政：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)對于人工智能技術(shù)的支撐和推動作用，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)據(jù)意識和數(shù)據(jù)價值觀。考核方式：課程結(jié)束后，要求以個人或團(tuán)隊的方式提交一份人工智能數(shù)據(jù)處理的作品。課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和平時作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（2）圖像與視頻處理開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：26

學(xué)分：1

理實(shí)比：

0：1

整周實(shí)訓(xùn)能力目標(biāo)：通過實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用使學(xué)生掌握圖像與視頻處理的能力。課程目標(biāo)：通過真實(shí)案例項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識，進(jìn)行圖像與視頻處理應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。課程思政：在實(shí)訓(xùn)中，可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。考核方式：課程結(jié)束后，要求以個人或團(tuán)隊的方式提交一份作品。課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和平時作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（3）機(jī)器學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)開設(shè)學(xué)期：4

學(xué)時：26

學(xué)分：1

理實(shí)比：

0：1

整周實(shí)訓(xùn)能力目標(biāo)：通過實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用使學(xué)生掌握機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。課程目標(biāo)：通過真實(shí)案例項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識，使用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)完成案例項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)。課程思政：引導(dǎo)學(xué)生掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的基本技能和方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。考核方式：課程結(jié)束后，要求以個人或團(tuán)隊的方式提交一份作品。課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和平時作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（4）《崗位實(shí)習(xí)》：開設(shè)學(xué)期：5、6

學(xué)時：416

學(xué)分：16

理實(shí)比：0:1能力要求：將學(xué)校所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與實(shí)際工作想結(jié)合，按照企業(yè)一線崗位的職業(yè)要求來訓(xùn)練和提升自己的設(shè)計水平、設(shè)計能力和綜合素質(zhì)。課程目標(biāo)：崗位實(shí)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)完專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，與企業(yè)一線設(shè)計崗位無縫對接。考核方式：通過下企業(yè)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，完成一個項(xiàng)目方案的設(shè)計與制作，著重考核學(xué)生專業(yè)知識的理解情況和實(shí)操技能的掌握情況。九、專業(yè)辦學(xué)基本條件（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)有一支整體素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的“專兼結(jié)合”的“雙師性”師資隊伍。大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有專任教師12名，其中高級職稱1名，副高級4名，中級職稱7名，雙師型教師12名，兼職教師6名。（二）教學(xué)設(shè)施1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地本著“課程教學(xué)理實(shí)化、實(shí)踐場所職業(yè)化”的原則，專任教師與企業(yè)兼職教師共同根據(jù)課程實(shí)施的需要設(shè)計并建設(shè)了理實(shí)一體專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)功能設(shè)計及企業(yè)氛圍的建設(shè)。使學(xué)生在校期間能感受企業(yè)文化氛圍，接受企業(yè)操作規(guī)范。人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況如表6所示。表6

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)各實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況實(shí)訓(xùn)基地名稱儀器設(shè)備總值工位數(shù)主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1.人工智能實(shí)訓(xùn)室29.89萬元56個數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、模型訓(xùn)練、視覺應(yīng)用、自然語言處理實(shí)踐、智能應(yīng)用開發(fā)與運(yùn)維等2.存儲與虛擬化實(shí)驗(yàn)室31.11萬元52個數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（Mysql）、

NoSQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)等實(shí)踐教學(xué)等3.三維動漫實(shí)訓(xùn)室27萬元50個三維動畫制作、角色制作、VR、Unity3D、ZBRUSH、MAYA等實(shí)踐教學(xué);4.二維動漫實(shí)訓(xùn)室27萬元50個PS、動漫技法等實(shí)踐教學(xué);5.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室39萬元50個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Linux、交換機(jī)配置、路由配置、無線網(wǎng)絡(luò)配置、網(wǎng)絡(luò)安全;6.軟件工程實(shí)驗(yàn)室40.8萬元50個初級、中級、高級程序員、IT項(xiàng)目管理等實(shí)踐教學(xué);人工智能設(shè)備配置、運(yùn)維及檢測；人工智能商業(yè)應(yīng)用部署7.軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室25.85萬元50個C#、ASP.NET、JAVA等實(shí)踐教學(xué);2.校外實(shí)訓(xùn)基地本專業(yè)與成都大數(shù)據(jù)與人工智能高研院、慧科教育科技集團(tuán)有限公司、廈門觸控未來科技有限公司、智游網(wǎng)安科技有限公司、福州達(dá)內(nèi)信息科技有限公司等公司深度合作，開設(shè)了人工智能、工業(yè)機(jī)器人、Java、網(wǎng)頁設(shè)計等校外實(shí)訓(xùn)基地。成都大數(shù)據(jù)與人工智能高研院實(shí)訓(xùn)基地配備多媒體空間、直播空間、項(xiàng)目研討室、創(chuàng)客空間、實(shí)訓(xùn)環(huán)境等功能空間及活動中心，可同時支持600名學(xué)生開展校外實(shí)踐和研發(fā)，并配備工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)指導(dǎo)工程師，實(shí)踐項(xiàng)目涉及人工智能數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)預(yù)處理、模型訓(xùn)練和智能系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)等。慧科教育科技集團(tuán)有限公司杭州實(shí)訓(xùn)基地配備多媒體空間、直播空間、項(xiàng)目研討室、創(chuàng)客空間、實(shí)訓(xùn)環(huán)境等功能空間及活動中心，可同時支持500名學(xué)生開展校外實(shí)踐和研發(fā)，并配備工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)指導(dǎo)工程師，實(shí)踐項(xiàng)目涉及智能系統(tǒng)測試、智能系統(tǒng)部署運(yùn)維、人工智能模型應(yīng)用、智能系統(tǒng)平臺開發(fā)等。3.信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件為了滿足專業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，學(xué)校校園網(wǎng)的主干帶寬要達(dá)到千兆速率傳輸能力，專業(yè)教學(xué)場所（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）、自主學(xué)習(xí)場所（圖書館、學(xué)生宿舍）達(dá)到百兆速率到桌面，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)配置基本確保了學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的所有計算機(jī)終端設(shè)備能夠訪問校園網(wǎng)的專業(yè)課程資源和互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)學(xué)習(xí)資源。（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源1.教材選擇與建設(shè)（1）開發(fā)基于工作過程的課程教材教材建設(shè)在內(nèi)容選擇上堅持“四新（新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法）、三性（實(shí)用性、應(yīng)用性、普適性）”的原則；在編寫形式上要將專業(yè)理論知識和技能向以企業(yè)工程項(xiàng)目的工作任務(wù)、工作內(nèi)在聯(lián)系和工作過程知識轉(zhuǎn)變，以工作過程所需的知識和技能作為核心，以典型工作任務(wù)為工作過程知識的載體，并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教材的知識、技能體系，使之成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化工學(xué)結(jié)合教材。鼓勵專業(yè)教師開發(fā)基于項(xiàng)目驅(qū)動的教材，使學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)情況中進(jìn)行職業(yè)從業(yè)資格的訓(xùn)練，使其具有從容應(yīng)用職業(yè)、生計、社會等行動領(lǐng)域的能力，在實(shí)際應(yīng)用中取得了很好的效果。（2）選用優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材教材是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體，是教學(xué)的基本依據(jù)。選用高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)高質(zhì)量優(yōu)秀人才的基本保證。近年來許多出版社在“教育部高職高專規(guī)劃教材”和“21世紀(jì)高職高專教材”的組織建設(shè)中，出版了一批反映高職高專教育特色的優(yōu)秀教材、精品教材。在進(jìn)行教材選用時，教研室研究制定教材選用標(biāo)準(zhǔn)，使在教學(xué)實(shí)際應(yīng)用中能明顯反映行業(yè)特征，并具時代性、應(yīng)用性、先進(jìn)性和普適性。（3）選用國家精品課程教學(xué)資源充分利用現(xiàn)有國家精品課程的一流的教學(xué)內(nèi)容和一流的教學(xué)資源，開展專業(yè)課程的教學(xué)活動，將國家精品課程的建設(shè)成果有效地應(yīng)用到專業(yè)課程的教學(xué)中，以獲得最佳的教學(xué)效果。2.網(wǎng)絡(luò)資源通過與企業(yè)合作，按照軟件工程項(xiàng)目的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和高職學(xué)生的特點(diǎn)，開展基于工作過程的課程開發(fā)與實(shí)踐，校企雙方成員共同確定課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計教學(xué)項(xiàng)目、制定技能考核標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)在線MOOC等，形成交互式網(wǎng)絡(luò)課程，通過專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，帶動專業(yè)課程的改革，逐步建設(shè)成一整套專業(yè)教學(xué)資源庫，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（四）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議在教學(xué)過程中，教師依據(jù)以行動為導(dǎo)向的教學(xué)方法，在課程教學(xué)過程中，重點(diǎn)倡導(dǎo)“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，突出“以學(xué)生為中心”，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的企業(yè)情境，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，充分運(yùn)用行動導(dǎo)向教學(xué)法，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)法、案例