九年級物理上冊15.1電能與電功教案（新版）粵教滬版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是九年級物理上冊第15.1節“電能與電功”。本節內容主要包括電能的定義、單位，電功的概念、計算公式以及電能與電功之間的關系。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在八年級學習了電流、電壓、電阻等基本電學知識，對電路有一定的了解。本節課將在學生已有知識的基礎上，進一步引導學生理解電能與電功的概念，掌握電功的計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。

本節課的教學內容與課本緊密關聯，符合教學實際。通過本節課的學習，學生將更深入地理解電能與電功的本質，提高解決實際問題的能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.科學探究能力：通過實驗和觀察，讓學生理解電能與電功的概念，培養學生提出問題、實驗探究、分析問題的能力。

2.邏輯思維能力：引導學生通過電能與電功的計算公式的推導，培養學生的邏輯思維和數學運用能力。

3.知識應用能力：培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，例如計算家庭電路的電能消耗等。

4.團隊合作能力：通過小組討論和實驗，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的物理課程中已經學習了電流、電壓、電阻等基本電學知識，對電路有一定的了解。他們已經掌握了實驗操作的基本技能，并能夠進行簡單的數據分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對物理學科的興趣普遍較高，他們具有較強的邏輯思維能力和一定的數學基礎。在學習風格上，他們更傾向于通過實驗和實際操作來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在電能與電功的學習過程中，學生可能對電能的定義和單位理解不清，對電功的計算公式推導感到困惑。此外，將所學知識應用于解決實際問題可能會對他們構成一定的挑戰。

針對學生的學習者特征，本節課將通過實驗、討論和案例分析等多種教學方法，幫助學生更好地理解電能與電功的概念，培養他們解決實際問題的能力。同時，教師將關注學生的個體差異，提供必要的輔導和支持，確保他們能夠克服學習中的困難和挑戰。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于介紹電能與電功的基本概念、定義和計算公式。

-討論法：通過小組討論，讓學生探討電能與電功之間的關系，促進學生思考和交流。

-案例研究：分析實際生活中的電能與電功應用案例，幫助學生將理論知識應用于實際情境。

-項目導向學習：讓學生參與設計一個簡單的電路，計算電路的電能消耗，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-導入環節：通過一個有趣的實驗，如點亮燈泡并測量電流，激發學生的興趣，引出電能與電功的概念。

-理論知識講授：采用PPT展示，結合圖示和實例，清晰講解電能與電功的定義、單位和相關公式。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們探討電能與電功之間的關系，并提出自己的觀點和例證。

-案例分析：提供一些實際生活中的電能與電功應用案例，讓學生進行分析，引導學生運用所學知識解決實際問題。

-實踐環節：學生分組設計一個簡單的電路，計算電路的電能消耗，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示電能與電功的基本概念、定義、計算公式和實際應用案例，幫助學生理解和記憶。

-實驗器材：準備實驗所需的電路元件和測量工具，讓學生進行實驗操作，加深對電能與電功的理解。

-視頻資源：播放一些與電能與電功相關的視頻，如電路工作原理演示視頻，幫助學生更直觀地理解抽象的概念。

-在線工具：使用在線計算器或電路模擬軟件，讓學生進行電能與電功的計算和模擬，提高學生的實踐能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《電能與電功》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過計算家庭電器消耗電能的情況？”舉例說明：比如，你想知道空調一個小時消耗多少電能，應該如何計算？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電能與電功的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電能與電功的基本概念。電能是電力在一段時間內所做的功，它是電力的一種能量形式。電功則是電流在通過電路時所做的功，它等于電壓、電流和時間的乘積。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電能與電功在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過計算家庭電路中各個電器的電能消耗，我們可以更好地了解家庭的用電情況，從而進行節能。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調電能和電功這兩個重點。對于電能的計算公式和電功的推導過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與電能與電功相關的實際問題。例如，討論如何計算家庭電路的總電能消耗，并提出節能建議。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示電能與電功的基本原理，如通過測量電流和電壓，計算電能的消耗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“電能與電功在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“如何在生活中減少電能消耗？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了電能與電功的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電能與電功的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節課的主要教學內容是電能與電功，涉及以下知識點：

1.電能的概念：電能是電力在一段時間內所做的功，它是電力的一種能量形式。電能的單位是焦耳（J）。

2.電功的概念：電功是電流在通過電路時所做的功，它等于電壓、電流和時間的乘積。電功的單位也是焦耳（J）。

3.電能與電功的關系：電能是電功在一段時間內的積累，而電功是電能在單位時間內的轉化。它們之間的關系可以通過公式W=Pt表示，其中W表示電能，P表示電功率，t表示時間。

4.電功率的概念：電功率是單位時間內電路中電能的轉化速率，它等于電壓、電流的乘積。電功率的單位是瓦特（W）。

5.電能的計算公式：電能的計算公式為W=UIt，其中W表示電能，U表示電壓，I表示電流，t表示時間。

6.電功的計算公式：電功的計算公式為W=UIcosθ，其中W表示電功，U表示電壓，I表示電流，θ表示電流與電壓之間的相位差。

7.電能的單位換算：1焦耳（J）=1瓦特秒（W·s），1千瓦時（kW·h）=3.6×10^6焦耳（J）。

8.電功率的計算公式：電功率的計算公式為P=UI，其中P表示電功率，U表示電壓，I表示電流。

9.電能與電功的應用：電能與電功的概念和計算公式在生活中的應用非常廣泛，如計算家庭電路的電能消耗、評估電器設備的能效等。

10.節能環保：通過了解電能與電功的關系，我們可以更好地認識到節能的重要性，采取措施減少電能的浪費，保護環境。七、內容邏輯關系①電能與電功的概念及其關系：

-電能：電力在一段時間內所做的功，單位為焦耳（J）。

-電功：電流在通過電路時所做的功，單位為焦耳（J）。

-電能與電功的關系：電能是電功在一段時間內的積累，電功是電能在單位時間內的轉化。

②電能與電功的計算公式：

-電能計算公式：W=UIt，其中W表示電能，U表示電壓，I表示電流，t表示時間。

-電功計算公式：W=UIcosθ，其中W表示電功，U表示電壓，I表示電流，θ表示電流與電壓之間的相位差。

-電功率計算公式：P=UI，其中P表示電功率，U表示電壓，I表示電流。

③電能與電功的應用及節能環保：

-電能與電功的應用：計算家庭電路的電能消耗、評估電器設備的能效等。

-節能環保：減少電能的浪費，保護環境。

板書設計：

1.電能與電功的概念及其關系

-電能：電力在一段時間內所做的功

-電功：電流在通過電路時所做的功

-電能與電功的關系：電能是電功在一段時間內的積累，電功是電能在單位時間內的轉化

2.電能與電功的計算公式

-電能計算公式：W=UIt

-電功計算公式：W=UIcosθ

-電功率計算公式：P=UI

3.電能與電功的應用及節能環保

-電能與電功的應用：家庭電路電能消耗、電器設備能效評估

-節能環保：減少電能浪費，保護環境八、教學反思與改進在完成本節課的教學后，我進行了認真的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在理解電能與電功的概念上存在一定的困難。這可能是因為這些概念比較抽象，不容易與學生的日常生活聯系起來。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中使用更多的實際案例和例子，幫助學生更好地理解這些概念。

其次，我發現學生在計算電能與電功時容易出錯。這可能是因為他們對公式的理解和應用不夠熟練。為了提高學生的計算能力，我計劃在未來的教學中增加一些練習題目，讓學生在實踐中掌握公式的應用。

再次，我注意到學生在小組討論中表現出了不同的參與度。一些學生非常積極地參與討論，而另一些學生則顯得比較沉默。為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取一些策略，如輪流發言、鼓勵沉默的學生發表意見等。

最后，我意識到我在教學過程中可能過于強調理論知識，而忽視了學生的實踐操作。為了更好地平衡理論和實踐，我計劃在未來的教學中增加一些實驗和實踐活動，讓學生通過動手操作來加深對知識的理解。重點題型整理1.計算題：已知電流為2安培，電壓為12伏特，求電能。

答案：電能=電流×電壓=2安培×12伏特=24焦耳。

2.計算題：已知電流為3安培，電壓為24伏特，求電功。

答案：電功=電流×電壓=3安培×24伏特=72焦耳。

3.計算題：已知電流為5安培，電壓為120伏特，求電功率。

答案：電功率=電流×電壓=5安培×120伏