第第頁守紀的演講稿600字（匯總6篇）守紀的演講稿600字第1篇尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家上午好!我今日講話的題目是“做文明陽光的中同學”開學伊始，同學們懷著對新學期的憧憬，以嶄新面貌，回到了學校，站在了新學期的同一起跑線上，老師看到意氣風發、躊躇滿志的你們，感到無比的欣慰。同學們，你們是學校的主人，學校是你們成長的樂園。回顧上學期我們的日常行為表現，本著有則改之、無則加勉的原則，在新學期已經到來之際，對同學們再次強調三點常規要求：第一，重視儀容儀表、穿著裝扮端莊得體愛美之心人皆有之。中同學應當努力探求美、懂得美、賞識美，但什么是美？大方、得體的儀表，是個人內在美的一種體現，是對老師、同學的一種敬重。有些同學常常把另類個性放在首位，而忽視了內在的修養、忽視了學校的規章制度。俗話說，沒有規定，不成方圓。《中同學日常行為規范》第一款是敬重自己自愛，重視儀表，其中第二條明確規定中同學的儀表要求：穿戴乾凈、儉樸大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。這些規定是國家對中同學儀容儀表的基本要求，一方面是使我們的同學具有良好的同學形象；另一方面也能讓同學把重要精力更好地投入到學習生活中，端正本身的思想觀念，而不是熱衷于裝扮、努力探求時髦、攀比吃穿，要自發抵制社會上的不良風氣，同時使學校具有良好的學校文明風尚，為同學的學習進步起積極作用。同學們，上周德育處對全校同學的儀容儀表進行了一次大檢查，檢查的情況總體還好，但還有個別女同學佩帶首飾，少數男同學留長發，部分同學不能自動的佩戴好校徽和隊徽、紅領巾等，希望這些同學能認得到本身的錯誤，適時進行整改，今日是最后一天的整改時間，明天下午德育處會再次檢查，還沒整改到位的，將通知家長到校搭配，并把檢查結果記入班級文明評比中。第二，珍惜學校公物、保持學校乾凈衛生上學期，在課桌上、墻壁上、門窗上常常看到有一些同學的涂鴉或腳印和球印；教學樓樓梯的墻壁上展出的同學們的書畫作品，被刻出了一道道劃痕；廁所的門一次次的破壞，下水道常常被堵塞，自動飲水機成了同學們的洗手池；放學離校沒關好教室和走廊的電燈；有的同學順手亂丟垃圾；寒假期間，甚至發生同學有意砸破門窗的惡劣行為（今日我們還將宣布對這些違紀行為的處分決議）。這種缺乏社會公德、違反中同學守則的行為真不應當發生在我們身上的。新學期學校很多地方又進行重新建設和修復，學校更加乾凈美觀，學校盡力為同學們營造了一個美妙舒適的學習環境。我們要像珍惜本身的眼睛一樣，珍惜公物；要像珍惜本身的身體一樣，珍惜學校；同時認真做好每天的室內外衛生，積極做好周末的衛生大掃除，并且保持好室內外的環境衛生乾凈。第三，連續保持文明有禮、重視自身文明修養中國是一個文明古國，素有“禮儀之邦”之稱，有講文明、懂禮節的傳統。福州市已光榮的被評為“全國文明城市”，在歡欣鼓舞的同時，我們更應覺得任重道遠，我們要從小事做起，從身邊事做起，把“做文明有禮的福州人”的活動長期開展下去。一個學校的文明程度如何，重要看這所學校同學的文明素養如何。上學期，課間同學們在校內追趕打鬧的時候，時常聽到一些不文明的喊叫，罵人、說臟話的現象還時有發生。坐公交車見到師長或老弱病殘幼不自動讓座，在學校走廊內踢球，在公共場所大聲喧嘩哄鬧，闖紅燈、過公路不走斑馬線，各處亂寫亂畫，以及順手亂丟垃圾等，都是很不文明的現象。反思我們的這些行為，“全國文明城市”離我們好像又還有一段距離。好的習慣，成就好的人生。有討論表明，三周以上的重復會形成習慣；三個月以上的重復會形成穩定的習慣。讓我們自發養成良好的文明習慣，請每一個同學管住本身的口，不說粗話臟話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、不破壞公物；管住我們的腳，不追跑哄鬧、不踐踏草坪。讓我們摒棄熱鬧，養成從容淡定、安靜有序的習慣；摒棄懈怠，養成磨練身體、勞動衛生的習慣；摒棄揮霍，養成勤儉節省、文明就餐的習慣；摒棄自私，養成相互理解、合作寬容的習慣。當有一天我們的親朋好友問你在哪所學校讀書時，希望我們都能很有底氣地、充分驕傲地說：我是江南水都中學的同學。學校會為培育出高素養的你們而感到無比的自負!你們是學校永久的主人!感謝!守紀的演講稿600字第2篇親愛的老師們、同學們：文明，是人的道德的一個緊要構成部分，要是沒有了文明，全世界將會一片亂糟糟，要是沒有了文明，這個世界將變得沒有了意義。每天我走在街上總是能看到地上那白色的、在空中各處飄舞的塑料袋，丟在地上各種各樣的易拉罐，無處不在的木簽子等各式各樣的垃圾，這時我的心里就會憤憤不平地想：“這是誰扔的？真是太不道德了，他們不知道這樣會讓地球的環境變得惡劣嗎？”但是，總是想也是沒有用的，只有實際把它丟進垃圾桶才行，可是，我看到街上形形色色的人要么沒看到這些垃圾，要么看到了也裝作若無其事地走開了，這就是我們生活的地方嗎？怎么大家都不會彎一下腰撿起地上的垃圾呢？當然，也有一些人，他們會把手里的東西認真地丟入垃圾箱中，他們就像一顆閃耀的星星，照亮了我們。一次，我看到一位阿姨將一張餐巾紙順手丟在地上，那紙巾就像是白紙上的一個黑點，我仿佛聽到了地球媽媽的一聲聲懇求和哭泣，我們只有一個地球，不應讓她變得更美好嗎？莫非文明在某些人眼里就是那么微不足道嗎？我們需要一個充分著文明與愛的人類家園！我們不能做野蠻的原始人，我們要做文明的現代人！讓我們制造一個文明的世界吧！那才是全人類所期望的家園，讓我們制造一個文明的世界吧！那才是一個和平的世界。文明誠寶貴，人類的一切都離不開文明，要是沒有文明，又怎會有中華上下五千年的歷史呢？讓我們一起制造充分文明與愛的人類家園，讓我們從小事做起，從身邊做起。守紀的演講稿600字第3篇老師們，同學們，大家好!今日我演講的題目是：做文明同學，創建和—諧學校。這個話題我們已經說了很久，但它卻永不過時。每一位教育我們的老師都會將它掛在嘴邊，在學校里，它永恒且不斷更新，也是我們最大的、最不簡單做到的問題。做文明同學，是我們從入學開始的目標，是全部老師和我們的父母對我們共同的期望。文明同學，必定是從內到外散發著文明氣質，懂得敬重他人，并且敬重自己自愛的人。文明同學，首先要講禮貌。見到老師要問好，見到同學打招呼，這樣的要求肯定也常常進入我們的耳朵里，卻總是被我們疏忽不計，但這是文明的基本，文明的表面。文明同學，還要有著良好衛生習慣，珍惜公共財物。珍惜一草一木和每一個生命。我們的學校里總是有這樣那樣的事實擺在我們面前，等待我們審核：比如班級的走廊中，提示我們的安全牌被同學們在追跑打鬧間碰碎了。這種現象司空見慣，其實卻是缺乏文明的表現。真正懂得文明的同學，應當適時將這種事情報告老師，并且阻攔這些不文明現象的發生、自發維護大家的學習生活環境，將美好留給他人和本身。文明的同學，在有了這些習慣之后，他的靈魂也將漸漸高尚起來，他將越來越關注新聞，關注那些遠在山區，溫飽不足的孩子們，想要用本身的愛心去暖和他們，他將越來越懂得承當，積極的參加班級活動的策劃和家庭糾紛的解決。同時他也將懂得感恩，感恩父母，感恩老師，感恩伙伴，最緊要的是感恩祖國。那和—諧學校又是如何呢？假如說一個優秀的同學必定是文明禮貌的，一個杰出的班級必定是由文明同學構成的，那么一個和—諧的學校便是由一個個文明同學所構成的杰出班級所締造。和—諧的學校里，要有良好的老師和同學關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化學問的啟迪，使我們從天真走向成熟。老師給了我們學問的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，敬重老師的勞動。老師和同學互敬互愛，從而打造和—諧的學習氛圍。和—諧的學校里，必定要有優良的校風。一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“勤學，守紀，團結，進缺。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和—諧的教育氛圍。當我們的文明觀念漸漸深入心中，和—諧的學校風氣已經形成的時候，就是我們的教室園丁們悉心培育的花朵終究開放的時刻。花開的日子，讓我們在文明的班級氛圍中快樂學習；花開的日子，讓我們在和—諧的愛好樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和—諧的人際關系中健康成長!信任在老師們和同學們的共同努力下，今日的和—諧學校，就是明日的美好社會，今日的歡樂學習，就是明日的幸福生活，今日我們的努力，明日將屬于我們!守紀的演講稿600字第4篇親愛的老師、同學們：文明，到底是什么東西？它是一個平凡的單詞，不。它就在我們身邊，它對社會，對環境，對我們有利的。只要你細心去關注它，便可知道它就在你生活中緊要，在生活當中，我們隨處都可能會碰到一些不文明的行為：比如，在上公交車時你推我擠，互不相處；有人在公共場合由于一點兒小事而破口大罵；有時，有人碰到困難向人求助時，無人理睬；在公園里，有些地方都是垃圾，根本沒人清理。這些都屬于不文明現象。在電視上、報紙上、學校里，都會有：“文明”二字。“文明”體現了一名同學的素養，體現了一個學校的品德，體現了一個社會的面貌。同時，在我們身邊，也會上演一些文明的一幕幕。有一天，我和我的`姐姐在街上逛街，驀地，我們看到一個男士往地上扔了垃圾，我姐姐就不知道怎么，她先瞪著他看。過了一會兒，理走上去對著男士細聲細語地說：“請你把垃圾撿起來”。丟到桶里，她抬起手指向不遠處的一個綠色垃圾桶。但那男士不但不聽，還沖我姐吼：“關你啥事，我丟東西你管得寬，還跟我講文明道理，你算老幾，想請楚再說吧！”我姐也不甘心，連續跟他說：“你這樣子隨地丟垃圾，如查每個人像你一樣，那世界支成了什么樣子，這個你想地沒！”這個男士見我姐堅持的樣子，于是開口對我姐說：“我斗不過你，好啦！我撿起來，行了吧！”我姐充足地點頭，并目不轉睛地看著那位男士把垃圾丟到垃圾桶去，我姐才轉過身來，對著我說，我們走吧。還有一次，我和伙伴剛剛在便利店買完吃的，把袋好就順手一扔了出去，過了一會兒，有一個老奶奶跑過來對我們說：“哎呀！你們倆個怎么亂扔垃圾呀，你們不知道現在在進行：”講文明“的事情嗎？”我倆聽完了老奶奶的話，覺得很慚愧，由于我們倆人，在學校的時候，老師多次強調了要我們講文明，而現在我們倆做的就是不講文明的表現，我們倆個人趕快跑回去，把垃圾袋子扔到垃圾桶里面。老奶奶看到了，對我們倆說：“你們倆個人要講文明，其實，從剛剛的表現來看，你們倆個人是會講文明的，只是一時忘掉了而已，不次不要這么做了。”我們倆個人感到更加慚愧了。文明從小事做起，從點點滴滴做起，讓文明之花，盛開在我們身邊吧！守紀的演講稿600字第5篇中國是一個有著五千年歷史的文明古國，五千年悠久的歷史，制造了中國絢麗的文化，五千年悠久的歷史，形成了古老民族的傳統美德。中華民族素來是一個謙恭禮讓的文明禮儀之邦。我們的舉手投足、一言一行，都體現著中國人的氣質與素養。禮儀不僅是一個民族精神面貌和凝集力的體現，而且對于個人而言，也是體現一個人道德和修養。我們華杰雙語學校是全國文明禮儀示范基地，作為華杰的同學，我們的一言一行，都代表著華杰的形象，所以自此刻起，我們要養成良好的文明禮儀習慣。做一名講文明、懂禮貌的中同學。要做一名講文明、懂禮貌的中學，我想首先我們要具備反省精神，然后從身邊的小事做起，把小事做好。古人說，見賢思齊焉，見不賢而內自省也。意思是說，見到有德行的人就要向他看齊，學習他身上好的行為，見到德行不好的人就要反省自身，看看是否也存在這樣的缺點，然后加以矯正。在我們身邊，有很多好的行為，可以做為我們的榜樣，也有很多不好的行為，我們要引以為鑒。像前幾天周主任表揚的，在學校內能夠自動撿拾垃圾的那些同學，他們的行為就是文明的行為，就值得我們去學習。還有把撿到的物品自動上交的行為，也是我們應當學習的。當然在學校內，在我們身邊，在一部分同學身上，也存在著一些不文明的行為。例如，在我們的學校里、樓梯上，時常能見到與我們美麗的學校環境極不和諧的紙屑，食品袋。在一些隱匿的角落里，有被同學塞進去的垃圾，這樣的垃圾還很難清理。有的同學會認為，反正有值日生去會打掃，扔了又什么關系呢。其實有值日生，正是由于有同學亂丟亂扔，把學校搞臟了，假如我們都有良好的習慣，不制造垃圾，或者把垃圾放到垃圾桶里，我們就不必布置值日生或者可以少布置值日生了。再例如有的同學在教學樓走廊上追趕打鬧，走路時你推我打；還有的同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學有意損壞學校的公共財物。在今日的學校里，我們可能更多的把文化學問的學習放在首位，而疏忽了社會公德的培育，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上呈現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順當學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，假如我們養成了文明的行為習慣，學習環境就肯定是良好的、有序的。守紀的演講稿600字第6篇老師們、同學們，我今日國旗下講話的題目是《做一個懂規定、守紀律的文明同學》。當我們每天迎著朝陽踏進學校，肯定會希望呈現在本身面前的是干凈美麗的學校、寬敞光亮的教室，肯定希望與本身相處的是文明守紀、團結友愛的同學，肯定希望本身能在美麗的學校里健康、歡樂的學習和生活。可是，你們是否想過，和諧、文明的學校需要我們每一個人去制造，需要我們用本身的一言一行來努力實現的。然而，我們有的同學卻把它疏忽了，不必諱言學校中也顯現了一些不和諧的音符。比如個別同學離家出走，一些同學到校攜帶通信工具、香煙等違禁品，有些同學不戴胸卡或在胸卡上亂寫，有些出操拖拖拉拉，課堂上講廢話、寫紙條、睡覺，下課追趕打鬧，廁所成了某些同學聚集的樂園，有些同學滿口臟話、大聲怪叫，有些同學亂扔廢物、踐踏草坪、損壞怪物。再例如，上下樓梯不靠右走，上技能課不排隊、三三兩兩，有的甚至上公開課遲到，還有的同學穿著裝扮像聯合國、花里花俏，頭發幾個月不理，有個別同學放了學往校門外小店跑，與社會上不是不是的人混在一起，等等。老師信任，每一位同學都能正確地判定這些行為是錯誤的，是應當受到批判和譴責的。假如我們不更改這些現狀、不改正這些缺點、不矯正這些行為而讓其擴散的話，試想，我們的學校將會是什么樣的一種景象，我們又如何能安靜的學習、歡樂的生活？大家知道，國有國法，家有家規，校有校紀，沒有規定不成方圓。一所學校沒有嚴格的規定，就不能得到長期的進展。從人的本性上來說，沒有人喜愛被紀律管束，人們更多的是對自由的渴望，對無拘無束的生活的憧憬；但是沒有紀律管束的自由不是真正的自由。在美國，同學吸煙初犯被罰星期六上學，再犯將三天不能上學，三次，將罰五天不能上學，四次將罰十天不能上學，并建議開除。對一些違反紀律的同學甚至可以罰禁吃午飯，在美國任何同學不能購買飲用酒類等違禁品，違者開除。在美國家長打孩子，孩子可以報警，但老師體罰同學是合法的，由于他們是為了一個民族的成長。再說英國，在英國一個同學幾次違反課堂紀律，影響老師上課，學校有權將其停課，由家長帶回教育，直至改正，由于英國法律規定，不能由于一人影響全體同學正常聽課的權利!再如：俄羅斯法律明確規定，老師可以體罰同學，韓國的法律對老師體罰同學的棍棒的粗細有明確規定？我并不是想說，中國的教育政策錯了，也不是提倡老師體罰同學，而是想告知同學們，任何一個國家都沒有肯定的自由，就像一個十路口沒有交通規定就會釀成慘劇一樣，一個人假如不懂得在紀律的管束下成長，最后必定會成為一塊不可雕琢的朽木。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，換個角度想想，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，遵規守紀會給你帶來很多好處，你必需感謝紀律，感謝懲罰。同學們，有一位教育家說過：“紀律能夠制造集體的美”，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要疏忽了這位從早到晚伴隨在我們身旁的這位嚴厲的伙伴———它就是紀律，時刻提示本身，遵守紀律，文