第2頁共2頁幼兒園小班語言教學方案簡單版設計思路：早期閱讀可以激發幼兒的學習動機和閱讀興趣，養成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。____歲的孩子，正處于閱讀能力發展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行，為孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。活動目標:1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。2.嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。活動準備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。活動過程：1.魔術導入，激發幼兒探究學習的興趣。教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。2.PPT分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。3.觀看繪本，完整欣賞故事。出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。4.嘗試想象，表述變色龍繼續變色的故事。想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。5.音樂對答，肢體動作表現故事。游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現故事，拓展物品顏色的對應關系，發展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”幼兒園小班語言教學方案簡單版（二）活動目標：1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。3、萌發關愛動植物的美好情感。活動準備：《蝸牛的房子》ppt活動過程：一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1、教師一邊說一邊操作課件。師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。”二、播放PPT，引導寶寶聽聽、說說1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什么事情。2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”2、教師完整講述故事一遍。四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲請