第三章物態變化素養綜合檢測(滿分100分,限時45分鐘)一、選擇題(每小題4分,共32分)1.(新情境·安全與健康)(2022貴州六盤水中考)游泳時為了謹

防抽筋現象,最適宜的水溫是

()A.10℃

B.20℃

C.28℃

D.40℃C解析游泳的水溫過低可能會引起人體抽筋現象。一般成

人室內游泳池的水溫在26~28℃,故C符合題意。2.(中華優秀傳統文化)(2023山西中考)西周晉侯鳥尊是中國

青銅器中罕見的珍品,是山西博物院的“鎮院之寶”(如圖所

示)。制作鳥尊等青銅器時,先用泥土制成“內范”,在其外

部涂適當厚度的蠟,將蠟雕刻成所需形狀,稱之為“模”,然

后在“模”的外面用泥土制成“外范”。通過加熱使蠟液

流出形成空腔(模具),在空腔中倒入青銅液,待青銅液冷卻后,

打碎“外范”和“內范”,就得到與“模”一樣的青銅器。

下列分析正確的是

()

A.將蠟加熱到液態是熔化過程,會放出熱量B.青銅液冷卻到固態是凝固過程,會放出熱量C.青銅液冷卻到固態是凝華過程,需吸收熱量D.青銅和蠟熔化過程中,溫度均保持不變答案B解析將蠟加熱到液態是熔化過程,會吸收熱量,A錯誤;青銅

液冷卻到固態是凝固過程,凝固放熱,B正確,C錯誤;青銅是晶

體,熔化過程中,溫度保持不變,蠟是非晶體,熔化過程中吸收

熱量,溫度升高,D錯誤。3.(跨學科·物理學與日常生活)(2024山東青島市南期末)喝開

水時,怕開水燙嘴,常用嘴向水面吹氣使水涼下來。這是因為

()A.向水面吹氣,降低了水的沸點B.吹出的氣體中的二氧化碳具有致冷作用C.吹出的氣體溫度比水低,混合后水溫就降低了D.向水面吹氣,加快了水的蒸發,更快地吸走了水的熱量D解析喝開水時,人們常常向水面吹氣,可以加快水面上方的

空氣流動速度,加快蒸發,蒸發吸熱帶走更多的熱量,從而降

低水的溫度,故選D。4.(2023湖北荊州中考)在研學旅行活動中,某同學運用所學

物理知識,將一瓶結了冰的礦泉水與食物一起放在泡沫塑料

箱中給食物保鮮。下列說法正確的是

()A.礦泉水結冰是凝華現象B.食物保鮮利用了冰熔化放熱C.食物外包裝上出現小水珠是液化現象D.一段時間后食物外包裝上的小水珠消失了是升華現象C解析水變成冰,是凝固現象,A錯誤;冰變成水,是熔化現象,

熔化吸收熱量,所以食物保鮮是利用冰熔化吸熱,B錯誤;食物

溫度較低,外包裝上的小水珠是空氣中的水蒸氣遇到溫度低

的食物變成的小水珠,這是液化現象,C正確;一段時間后食物

外包裝上的小水珠消失了是汽化現象,D錯誤。5.(新課標·科學推理)(2024吉林德惠期中)如圖為空調工作時

制冷劑流動圖示,制冷劑經過A和B時會發生物態變化,在變

化前后都具有流動性,它在B中發生的物態變化為

()

A.熔化

B.升華C.液化

D.汽化D解析液體和氣體具有流動性,稱為流體,制冷劑在物態變化

前后都具有流動性,則制冷劑在物態變化前后為液態或者氣

態;它在裝置B中發生物態變化時要吸熱,說明它由液態變為

氣態,故發生的物態變化是汽化。6.(新情境·環境保護)(2021內蒙古呼和浩特中考)水是生命之

源,其存在的方式與狀態隨環境和氣候經常發生變化,且循環

往復。以下關于水的物態變化及吸放熱,解釋正確的是

(

)

A.陽光普照海洋,海水吸熱升華形成水蒸氣B.水蒸氣上升到高空,與冷空氣接觸,液化形成小水滴懸浮在

高空形成云C.小水滴遇到更寒冷的氣流,凝華形成小冰珠,最后可能形成

冰雹降落地面D.冬天,水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶,以雪花

形式落回地面答案B解析陽光普照海洋,海水吸熱形成水蒸氣,屬于汽化現象;

水蒸氣上升到高空,與冷空氣接觸,形成液態的小水滴懸浮在

高空形成云,屬于液化現象;小水滴遇到更寒冷的氣流,形成

小冰珠,最后可能形成冰雹降落地面,屬于凝固現象;冬天,水

蒸氣在寒冷的高空急劇降溫形成小冰晶,以雪花形式落回地

面,屬于凝華現象;故B選項正確。7.(2022河南衛輝期中)在觀察碘升華的實驗中,使用如圖

甲、乙所示兩種加熱方式,都會出現碘蒸氣。已知碘的熔點

是114℃,沸點是184℃;水的沸點是100℃,酒精燈火焰溫度

約為400℃。下列說法正確的是

()A.碘升華是物質從液態變為氣態B.圖甲中固態碘可能先變為液態,再變為氣態C.采用圖甲中方式的主要目的是使碘錘受熱均勻D.做碘升華實驗,選用圖甲裝置更加合理D解析碘升華是指碘從固態直接變成氣態,故A錯誤;觀察碘

升華的實驗,選用圖甲裝置更合理,因為甲中水的溫度達不到

碘的熔點,碘不會發生熔化現象,故B錯誤,D正確;采用圖甲的

加熱方式,最主要的目的是使碘不發生熔化現象,只發生升華

現象,故C錯誤。8.(2023安徽全椒期中)在標準大氣壓下,將冰水混合物放置

在溫度恒為0℃的冰箱中,經過一段時間后,下列說法中正確

的是

()A.水全部結成了冰

B.冰全部化成了水C.冰和水均無變化

D.以上說法都有可能C解析冰水混合物的溫度是0℃,放在溫度恒為0℃的冰箱

中,溫度相同,冰不會熔化,水也不會結冰。二、填空題(每空2分,共24分)9.(新獨家原創)如圖所示是一款具有3D打印功能的3D打印筆,使用時在筆中裝入塑料條,接通電源加熱一段時間,塑料

條受熱變軟、變稀后被擠出,在常溫下可制成各種立體造型。由此可見,這種塑料是

(選填“晶體”或“非晶體”),“在常溫下可制成各種立體造型”的過程中發生的物態變化是

。非晶體凝固解析塑料條受熱會逐漸變軟、變稀,直至完全變成液態,這

是非晶體熔化的現象,故這種塑料是非晶體;在常溫下制成各

種立體造型,塑料由液態變為固態,這是凝固現象。10.(新課標·科學論證)《詩經·秦風·蒹葭》中的著名詩句

“蒹葭蒼蒼,白露為霜”有人翻譯為蘆葦密密又蒼蒼,晶瑩的

露水凝結成了霜。從物態變化角度分析,翻譯中一處不科學

的地方是

,你的依據是

。晶瑩的露水凝結成了霜霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的解析霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的,不是露水凝結

形成的。11.(新情境·安全與健康)(2024廣東東莞期末)小明不小心扭

傷了腳踝,醫生告訴他在24h以內需及時冷療、冰敷。某款

“冷療法”療傷噴霧,噴霧劑使用的材料是氣態的氯乙烷,通

常它以液態形式被儲存在金屬罐中,則常溫下的氯乙烷是采

用

的方法液化后儲存的。使用時,對準人體扭傷

處噴射,液態的氯乙烷在皮膚表面迅速

(填物態變

化名稱),同時

(選填“吸收”或“放出”)大量的

熱,使人體扭傷部位的溫度降低,皮膚血管收縮,神經纖維傳

導速度變慢,起到鎮痛的作用。壓縮體積汽化吸收解析常溫下的氯乙烷是采用壓縮體積的方法液化后儲存

的;當液態的氯乙烷噴出遇到溫度較高的皮膚時,會迅速汽化

為氣態;液態的氯乙烷汽化時吸收大量的熱量,會使人體扭傷

部位的溫度降低。12.(2024河南三門峽陜州期中)如圖所示的體溫計的示數為

℃,如果用這支體溫計直接去測量一位體溫是36.

8℃的人的體溫,測得的溫度是

℃。37.437.4解析體溫計上1℃之間有10個小格,所以一個小格代表的

溫度是0.1℃,即此體溫計的分度值為0.1℃;此時的溫度為3

7.4℃。根據體溫計的特點,使用前用力向下甩,玻璃泡上方

的水銀才能回到玻璃泡中,這支體溫計的讀數是37.4℃,沒有

甩直接用來測量體溫是36.8℃的人的體溫,體溫計中的水銀

不會下降,顯示的依然是37.4℃。13.(新考法·分析論證)(2024湖北丹江口期中)小李同學看到

在沸騰的油鍋中取鐵球的表演后,得知鍋中的“油”是由油

和醋組成的混合液體,油的沸點較高,醋的沸點較低,液體沸

騰后,繼續加熱,液體的溫度

(選填“會”或“不

會”)升高,表演時鐵球的溫度不可能超過

的沸

點,只有當

時,繼續加熱,液體溫度才會升高。不會醋醋全部汽化解析由于鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體,醋的

沸點較低,所以鍋中液體的溫度達到醋的沸點時醋就沸騰了;

液體沸騰的特點是吸收熱量,但溫度不變,所以繼續加熱,液

體的溫度不會升高,表演時鐵球的溫度不可能超過醋的沸點;

只有當醋全部汽化后,再繼續加熱,油的溫度才會升高。三、實驗題(共30分)14.(2022黑龍江綏化中考)(18分)圖甲是用海波和石蠟“探究

固體熔化時溫度的變化規律”的實驗裝置。

(1)組裝器材時,應先固定圖甲中的

。(選填“A”

“B”或“C”)C(2)開始實驗后,某一時刻溫度計的示數如圖甲所示,溫度為

℃。(3)根據實驗數據繪制的兩種物質熔化時溫度隨時間變化圖

像如圖乙所示,由圖像可知石蠟是

(選填“晶體”

或“非晶體”),海波熔化持續了

min。(4)由實驗可得到晶體熔化特點:

。(5)由實驗可知,晶體的溫度是熔點時,可能處于

態。A.固

B.液

C.固液共存38非晶體6吸收熱量,溫度不變ABC解析(1)由于要用酒精燈的外焰加熱,所以需根據酒精燈外

焰的高度先固定圖甲中的C;(2)該溫度計的分度值為1℃,故

此時示數為38℃;(3)由圖像可知石蠟整個熔化過程沒有固

定的熔化溫度,故石蠟是非晶體;由圖像可知,海波從第4min

開始熔化,到第10min熔化結束,故海波熔化持續了t=t2-t1=10

min-4min=6min;(4)由圖甲和圖乙知,整個熔化過程持續加

熱,所以由實驗可得到晶體熔化特點是吸收熱量,溫度保持不

變;(5)由圖乙可知,晶體的溫度是熔點時,可能沒開始熔化,可

能處于熔化過程中,也可能熔化已結束,故可能處于固態、液態或固液共存態,故選A、B、C。15.(新考法·分析論證)(12分)小明在“探究水的沸騰”實驗

中:

(1)小明利用圖甲中所示的器材進行實驗,他還需要一個重要

的測量工具是

。秒表(2)表格中是小明每隔1min記錄的溫度計示數,根據數據可

以推測表中第

min時記錄的實驗數據是錯誤的。時間/min012345溫度/℃909192939495時間/min67891011溫度/℃9697959797978(3)請在圖乙燒杯中畫出第9min時水中C處的一個氣泡上升

至水中D處時的大致圖形。答案如圖所示

(4)實驗完成后,小明重新組裝實驗器材,如圖丙所示,用燒杯

A中的液體對試管B中的液體進行加熱,發現燒杯A中的液體

和試管B中的液體均可沸騰,如果A、B中液體的沸點分別為

tA、tB,則tA和tB的關系是

。A.tA=tB

B.tA<tBC.tA>tB

D.無法確定C解析(1)實驗時需要用秒表記錄時間。(2)水從第7min開

始沸騰,沸騰時溫度應保持97℃不變,故第8min的95℃為錯

誤數據。(3)第9min時,水處于沸騰狀態,氣泡上升過程中逐

漸變大。(4)根據沸騰條件可知,當燒杯A中的液體沸騰時,若

tA=tB,試管B中的液體能達到沸點,但是不能繼續吸熱,故不會

沸騰;若tA<tB,試管B中的液體不能達到沸點,故不會沸騰;若

tA>tB,試管B中的液體能達到沸點,且能繼續吸熱,故會沸騰。四、綜合題(14分)16.(新考向·項目式學習)(2024遼寧沈陽沈北新區期末改編)

某校學生進行了“自制溫度計”的項目式學習,請完成下列

問題:任務一:收集與溫度計有關的資料,了解溫度計發展歷程、原

理及使用方法。最早的溫度計是在1593年由伽利略發明的。他的第一支溫

度計是一根一端敞口的玻璃管,另一端帶有核桃大的玻璃泡。使用時先給玻璃泡加熱,然后把玻璃管插入水中。隨著

溫度的變化,玻璃管中的水面就會上下移動,根據移動的多少就可以判定溫度的變化和溫度的高低。現在的溫度計是以

固體、液體、氣體受溫度的影響而熱脹冷縮等現象為設計

依據,有液體溫度計、氣體溫度計、指針式溫度計等多種溫

度計供我們選擇,但要注意正確的使用方法。資料卡:在一定的范圍內,水和空氣的體積隨著溫度升高而增大。當水的溫度升高1℃時,其體積大約會增加0.00021倍。當空氣的溫度升高1℃時,其體積大約會增加0.00367倍。(1)如圖甲A所示是項目小組同學在使用實驗室用溫度計讀

數時的情景,讀數過程中存在的問題:

;

。若此時溫度計如圖甲B所示,則所測溫度為

℃。任務二:利用生活中的物品自制溫度計。【支架搭建】實驗室里常用的水銀溫度計是利用了水銀熱

脹冷縮的性質制作的。考慮到環保與安全,同學們決定把水

銀改成紅墨水或空氣。【產品制作】小明利用如圖乙所示的容積為120mL的帶塞

子的透明玻璃瓶A、內徑為2mm的透明吸管B、內徑為5

mm的透明吸管C以及打孔器等工具制作了簡易液體溫度

計。(2)自制溫度計時,先將玻璃瓶內

(選填“裝滿”

或“不裝滿”)紅墨水,再用插有吸管的塞子塞住瓶口,然后

需要在吸管上標上刻度。請利用0℃的冰水混合物、50℃

的恒溫溫水、記號筆和刻度尺,簡要敘述如何在吸管上標上

均勻刻度,要求分度值為1℃:

。【產品改進】(3)小明選擇吸管