秋是一個豐富的季節，秋是一個多愁的季節，秋也是一個充滿想象的季節，古往今來的文人墨客寫下了許許多多傷秋、感秋或贊秋的詩文，以此來表達他們對秋的感悟與理解，你了解的有哪些？月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（憂國傷己）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。（清靜無為）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（少年壯志）自古言秋多寂寥，我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（老而彌堅）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（沉郁壯闊）

沁園春長沙.3.指導學生掌握鑒賞詩詞的方法，提高學生的詩詞鑒賞能力。學習目標1.了解詞的結構及有關知識；體會作者人生理想與遠大抱負。2.把握本詞中所描述的景物特點、所抒發的情感及其節奏。題解長沙是題目“長沙”是詞的題目，和詞的內容有一定的關系。“沁園春”是本詞的詞牌名，與詞的內容無關。沁園：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。《沁園春》詞牌，相傳由此得名。據《詞譜》載，《沁園春》雙調，114字。上片13句，四平韻；下片12句，五平韻。（聯系《沁園春

雪》）。它每一首詞都有詞牌。詞牌，最初是特定的詞樂曲調的名稱，后來成為特定的詞體格式的標目。詞的題目，可用可不用。不同詞牌規定的各種詞調和詞體，都有特定的字數、句數和格律。詞的知識又稱為長短句，是我國詩歌中的一種題材，萌芽與南朝，形成于宋，盛行于宋。原本是配合燕樂（“燕”通“宴”）曲調的歌辭，但在發展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。毛澤東（1893—1976），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。工詩詞。著有《毛澤東詩詞》《毛澤東文集》等。作者介紹本詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發，湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤東同志直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立，國共合作創造了蓬勃發展的大好革命形勢。但是，革命應該由哪個階級來領導，成為黨內外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。寫作背景欣賞朗誦沁園春（qìn）

百舸（ɡě）

崢嶸（zhēnɡrónɡ）寥廓（liáokuò）揮斥方遒（qiú）

浪遏飛舟（è）

解決生字文章手稿沁園春·長沙毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？原文欣賞回憶往昔，曾經同許多同志在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時侯，正當青春年少，風采煥發，才華橫溢；同學們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經常在一起評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把反動統治者視為糞土。還記得嗎，當年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只？疏通大意探究結構1、上闋寫了些什么？

主要寫景，寫眼前之景，即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神。提出蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。2、下闋寫了些什么？主要抒情。通過追憶往事，表現革命青年的戰斗風姿和遠大抱負。上下闋之間有什么內在聯系？上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發問“誰主沉浮”的問題；下闋，通過革命豪情的抒發，藝術地回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。問題：上下闋之間有什么內在聯系？探究結構眼前景山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭流。擊長空，翔淺底，競自由。秋景

生機勃勃的心中情悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？壯志胸懷博大的時間地點環境立看問探究結構上片：寫景下片：抒情百侶曾游憶往昔

風華正茂書生意氣指點江山糞土萬戶侯曾記否中流擊水探究結構景中寓情景中顯志探究文本小組討論用的比較好的字，并分析其表達效果探究文本1、思考：詩的開頭三句告訴了我們哪些信息。（有哪些意象？）時間（寒秋）、地點（湘江，橘子洲頭）2、作者是怎樣寫的？（按怎樣的順序來寫的？）遠眺：群山——山紅林染如畫（靜）近觀：江中——水碧百船急駛（靜、動）仰視：長空——雄鷹展翅高飛（動）俯瞰：水底——魚兒輕快暢游（動）總寫：萬類霜天競自由3、概述：作者給我們呈現了怎樣的一幅畫面？(景物的整體特點是什么？）生機盎然、色彩絢麗壯美的秋景圖。（特點：色彩絢麗，生機勃勃。）探究文本4、通過這些畫面，你覺得詞人（作者）寫作時的情緒是怎樣的？為什么？

慷慨激昂、積極進取。景色明麗壯闊，萬物競爭，其實正是詞人內心世界的反映。探究文本5、引申討論：“秋天”在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調，本詩為什么沒有？這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關。毛澤東不是一介普通書生，是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞充滿豪情壯志。（知人論世）探究文本意作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界。“意象”簡釋《沁園春長沙》的意象意象美來自景物的選取

——山上的“層林”江中的“百舸”空中的雄鷹水底的游魚

靜態的火紅的楓林動態的“爭流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻，競相向上、生機勃勃，與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。以壯景抒豪情從空間從狀態6、詩人似乎并沒有回答他在上闕提出的問題，那么，下闕寫的是什么呢？探究文本同學少年，風華正茂

書生意氣，揮斥方道

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

革命形象革命斗志革命行動革命精神《沁園春·長沙》中，毛澤東所表現的，不是長沙的秋景，不是他觀賞長沙秋景引起的感受，也不是對“中流擊水”偉大斗爭經歷的回顧，而是以長沙秋景的描寫表現了強大的斗爭精神，以宏大的空間意象表現了博大的心胸，又以“浪遏飛舟”等意象表現了對偉大理想的熱烈追求。明晰主旨毛澤東名句(1)雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——《憶秦娥·婁山關》(2)從頭越，蒼山如海，殘陽如雪。——《憶秦娥·婁山關》(3)橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。——《念奴嬌·昆侖》(4)天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——《七律·人民解放軍占領南京》(5)牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。——《七律·和柳亞子先生》素材積累(6)為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。—