基本信息課題人教版新目標英語七年級下冊Unit12Don'teatinclass第一課時：SectionA1a作者及工作單位

夏小華江西省上饒市上饒縣茶亭中學教材分析1、本單元中心話題是制定各種規章制度，整個單元圍繞祈使句和情態動詞展開有關規章制度的聽、說、讀、寫多種活動。通過本單元的學習，讓學生去搜索身邊的英文標志，使學生熟練使用祈使句；通過談論某些規章制度（班規、校規、家規等），掌握情態動詞can(can’t),haveto的用法；通過家人之間、師生之間的交流，對家規、班規進行合理調整，進一步加強學生溝通能力、理解能力；通過制作海報使學生學會遵守公共場所的規則制度，提高學生綜合運用英語的能力。2、本課是新課標英語七年級下冊Unit12Don'teatinclass的第一課時。本節課的主要教學任務是讓學生掌握祈使句的否定形式和情態動詞can的用法。任務型課程的設計要自始至終體現任務的要求與特點，尤其要確保任務的設計與完成是從簡單重復逐步過渡到真實或接近真實。基于這一要求與特點，本課的四個任務先以談論有關學校各項規章制度為話題，初步感受祈使句，以及如何表達規則；然后聽（通過聽那些能做、哪些不能做的事兒，體會情態動詞can和can't的用法）、認（通過認圖標，說出規則，并把說出的規則寫下來），最后根據常識或觀察,為圖書館、生化實驗室、語音室、機房、健身房、游泳館等公共場所制定規章制度或使用規則。這樣，通過完成這一系列任務，既使學生學會了如何描述規章制度，又滲透了對學生的情感教育：通過對公共場所制定規章制度,培養學生遵守公德、愛護公物的美德。同時，學生還可以學會發散思維，以擴展知識；口頭及書面表達能力也可隨之提高。為進一步學習做好準備。學情分析1、本學期我帶七年級四班的英語，共55個學生，其中男生22人，女生33人。開學初，我對學生的英語學習情況進行了摸底，發現有很少部分學生在小學就接受過良好的英語熏陶，并參加過各種英語輔導班，有較好的英語聽說能力和英語功底。有三分之二的學生由于小學時對英語不重視，平時對英語的熏陶不多，興趣不濃，因此水平很低。另外一部分學生則處于中間水平。由于能力參差不齊，出于實際考慮，我將學生分為三組（GroupA優秀；GroupB中等；GroupC學困生），實施分層教學，努力使每個學生從各個方面都有所提高。2．學生認知發展分析：學生對含有be動詞的句型變化基本掌握，本節課的情態動詞句型與前者對比學習比較容易讓學生接受3．學生認知障礙點：學生對情態動詞的用法不容易接受。教學目標1）知識目標：A．用英語表達一些英文標志的含義。B．掌握本課時的詞匯、祈使句及情態動詞can(can’t),haveto的用法。2）能力目標：A．能就“規章、規則、約法”等內容進行熟練交流，提高語言交際能力。B.培養學生用英語制定一些規則的能力。3）情感目標：A.通過學習和交流，使學生增強集體合作意識、團隊精神。

B．在家規的討論中加深對父母的理解，具有一定社會責任感。教學重點和難點

教學重點：A.生活中的標志和祈使句的用法。

B.用情態動詞can(can’t),haveto表達日常規則。

C．學會制定規則。教學難點：A.對已制定的規則提出建議，說明合理性和適用性。

B.學習制作海報，宣傳各種公共場所的規則。

教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖步驟1：Warmingup

步驟2：Leadingin步驟3：Presentation步驟4：Listening步驟5：IloveChatingMiddleSchool.步驟6：Feelingthelife.步驟7：Challengeyourself步驟8：Homework

步驟1Playabeautiful

song.<Happysong>

步驟2Talkwiththestudentsaboutthesong.Likethis:.T:Ifyouarehappy,pleaselistentome,don’ttalkwithothers.Nowlet’slearnthenewunit“Unit12Don’teatinclass.”步驟3：1.Showingthestudentspictures:Teachingthewords2.Playagamecalledlookingforfriendsforthenewwords.3.Talkwiththeteacher.Likethis:T:Allofyoudidverywellintheclassroom.Canyoumakeasurvey?Canyoufindoutwhatwecando,andwhatwecan’tdo?5，Practicethesentence:Don’teatinclass!6．Talkabout

youropinion:步驟4：Listeningtothetaperecorderof1b-2a.Thestudentstrytofinishtheexercise.步驟5：Makerulesforthedininghall,thedormitoryandtheclass.Discussingroupsandthenwritethemout.Atlastshowtheirrulecardsinclass.步驟6：Showthemasentencetoencouragethemchallengethemselves:Everythingcancometrueifyouworkhard!步驟7：Finishapieceoftestpaper.Dividethetestpaperintotwoparts.Oneiseasy,it’sforthestudentswhoareweakinEnglish.Andtheotherisalittledifficult,it’sforthestudentswhoaregoodatEnglish.Theycanchooseanyparttheylike.步驟8：Areyoupleasedwithyourfamilyrules?Ifnot,pleasemakeanegotiationwithyourparents,andtalkwiththem,andthenmakeanewfamilyrule

步驟1：Theyarelistening,singinganddoingwithit,getreadyfortheclasswithahappyandrelaxingfeeling.步驟2：Listentotheteacherandaskandanswerwiththeteacheractively.步驟3：1.Studentstrytheirbesttolistentotheteacherandrememberthenewwords.2.Lookingforthefriendsforthetwokindsofwords.3.Talkloudlyandtheyareinterestedintherules.Theycanaskandanswerinpairs/groupsonebyone.

4.Practicethesentences:Don’tfightwithothers!Don’truninthehallway!Etc.

5.LookatthepictureonP71.Andthentalkaboutwhatrulestheyarebreaking,andgivethemsomeadvice.Helpthemdothispartinpairs.步驟4：Studentslistenandtrytounderstandwhattheysay.Thentrytogivetheanswerscorrectly.步驟5：Doadiscussion.Talkhappilytogether.Writecarefully.Giveusareportinclass.步驟6：Trytounderstandthesentencethattheteachershows.步驟7：Choosethetestpapeforthemselvesandfinishitascarefullyastheycan.步驟8：Talkwiththeirparentsandmakeanewfamilyrule.

步驟1：讓每一節英語課都以歌聲開始，在愉悅的氣氛中掌握知識，提高課堂效率。步驟2：創設情景,引出新句型：.Don’teatinclass.通過句型的操練引出本課新單詞

步驟3：引導學生自學的同時幫助學生發散思維。設置情境講授新單詞，啟發學生快速記憶單詞。在游戲中檢測單詞掌握程度，做到寓教于樂。在競賽方式中加強小組合作，深入探究，共同學習，共同促進。實物展示，讓同學們用英語的方式認識周圍的世界，將英語生活化、實用化。通過創設情境，對新句型進行操練，做到講練結合。通過兩人一組的對話練習，進一步對所學新知識加以鞏固，又給了他們暢所欲言表達見解的機會，同時也是一次德育教育的過程。步驟4：通過聽力訓練，進一步鞏固本課句型步驟5：以小組為單位，分頭制定餐廳、宿舍和班級的規章制度。通過小組合作交流，共同探索，達成任務。將所學知識運用到實際生活中來。體現英語的實效性步驟6：適時適度的進行意志品質教育，是教師教育學生的重要環節。

步驟7：

通過課堂小測，挑戰自我。完善任務型教學。再次分出層次，讓不同層次的學生接受不同的挑戰。步驟8：讓知識走出課堂，通過運用所學知識學會與父母溝通，制定新的家規。板書設計（需要一直留在黑板上主板書）Unit12Don'teatinclassSectionA1aGroupOneGroupTwoGroupThreeDiningHallRulesDormi-toryRulesClassRules

Don’teatinclass!Don’tarriveatschoollate!Don’tlistentothemusicintheclassroom!學生學習活動評價設計

評價內容：一、對學生的情感態度進行評價二、對學生的學習策略進行評價三、對學生的知識、能力進行評價評價方法：1.形成性評價法——在教學中不斷肯定學生的成績，讓每一個學生都能體會到成功感，有信心克服困難學好英語。2小組評價法——小組成員互評，培養協作精神。3．鼓勵評價法——樹立學習信心。4.參與評價法——突出學生主體。教學反思新課標注重學生的情感因素，著力培養學生的學習興趣，激發學生的學習動機和培養他們熱愛生活的品質。在英語教學中適當運用游戲教學可使學生在玩中學，變無意注意為有意注