一年級(jí)第三單元《分類與整理》數(shù)學(xué)學(xué)科

集

體

各

課

耨

教材上課2013.總課時(shí)3主備

分類與整理（1）

內(nèi)容時(shí)間3.22第1課時(shí)教師

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

教學(xué)

2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高操作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)

目標(biāo)能力和合作交流能力。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

重：初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類

重點(diǎn)

的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

難點(diǎn)難：會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類.

設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點(diǎn)評(píng)

教學(xué)過程：

一、情境引入

第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共

有幾件禮物？

出示畫面：

師：你是怎么知道的？

師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？

生答略

通過學(xué)生的回答，引出“分類”。

師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。

生舉例

師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商

品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分

類整理”。

板書課題：分類與整理

一初的

一、新投

（一）分類整理

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

出示：氣球圖片"冬

問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略

2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)

們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記

錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）

師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？

②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？

生：整齊、清楚

師：你能看出誰(shuí)最多嗎？

師：你怎么知道的？

生：這一排最長(zhǎng)

師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈?/p>

上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫

一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出

來(lái)。

③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？

Q?。

3個(gè)今個(gè)5個(gè)

師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？

師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）

3表示什么？你怎么知道的？

師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。

?Q

a個(gè)5個(gè)

上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這

個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。

④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且

自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來(lái)，你們可真棒！

3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別

師：如果增加一個(gè)QP的氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？

如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？

師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個(gè)，并沒有增加種類，

所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的

形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。

師：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會(huì)了怎樣

分類。下面我們就用所學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問題。

三、鞏固練習(xí)

1、基本練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第2題。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2題的第（1）題。

（2）放手讓學(xué)生自己完成第2題的第（2）題。

（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不一樣？

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)七的第3題。集體訂正。

2、拓展練習(xí)

放錄像：生活中的分類（超市、圖書館、家里的儲(chǔ)藏柜）

引導(dǎo)學(xué)生感受分類的作用。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類和整理的方法，知道了

可以根據(jù)物體的顏色、形狀來(lái)分類，在生活中，我們給物體分類

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小、用途……只要大家能說出

適當(dāng)?shù)睦碛桑覀兌伎梢詫?duì)物體進(jìn)行分類。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

今天回家之后，請(qǐng)大家對(duì)自己房間的物品進(jìn)行分類和整理。完成課堂作業(yè)本P.19。

板書設(shè)計(jì)：

分類與整理

按形狀分：球形的氣球（5個(gè)），心形的氣球（4個(gè)），長(zhǎng)氣球（3個(gè)）。

按顏色分：紅色（），黃色（），綠色（

反思：

教材上課2013.總課時(shí)3主備

分類與整理（2）

內(nèi)容時(shí)間3.25第2課時(shí)教師

1、使學(xué)生能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)

教學(xué)計(jì)表表示分類結(jié)果。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主自動(dòng)統(tǒng)計(jì)和整理數(shù)據(jù)信息的能力。

目標(biāo)

3、讓學(xué)生體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

4、讓學(xué)生體會(huì)到生活與數(shù)字日勺祭帝聯(lián)系，喬成有條埋的生清習(xí)慣。

重：會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡(jiǎn)

重點(diǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

難：體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果多樣

難點(diǎn)

性。

設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點(diǎn)評(píng)

教學(xué)過程：

一、引入新課

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了簡(jiǎn)單的分類和整理，誰(shuí)能說說什

么是“分類”？

引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”，讓我們一起感受不

同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。。（板書課題：分類）

二、小組活動(dòng)，探究新知

1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果

師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長(zhǎng)都來(lái)到了公園

門口，你能把他們分分類嗎？

生答略。（要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）

師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。

男女

人數(shù)

男女

大人孩子

人數(shù)

大人孩子

2、展示畫圖的方法

展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。

師：看來(lái)，只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女

的，那么不管我們用什么樣的符號(hào)來(lái)表示，都能表示這一類的人

數(shù)。

3、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)

師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不

一樣？

生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二

次是按男女分的。

師：那有什么是相同的呢？

生：總數(shù)不變。

小結(jié)：看來(lái)分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不

同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。

4、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇

A情景：門口買票B情景:

戲水樂園

小結(jié)：看來(lái)雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根

據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

三、練習(xí)

1、做一做：如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？

2、完成練習(xí)七的第4題。

四、小結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課堂作業(yè)本P.20

板書設(shè)計(jì)：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同

按性別分

按大人、小孩分

反思:

教材分類與整理上課2013.總課時(shí)3主備

內(nèi)容練習(xí)課時(shí)間3.26第3課時(shí)教師

1、通過練習(xí)學(xué)生能夠根據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能根據(jù)要求

教學(xué)

正確計(jì)數(shù)、學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)、提出問題。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生自主自動(dòng)統(tǒng)計(jì)和整理數(shù)據(jù)的能力。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

通過練習(xí)學(xué)生能夠根據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)

重點(diǎn)

或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能根

教學(xué)準(zhǔn)備

難點(diǎn)據(jù)要求正確計(jì)數(shù)、學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)、提

出問題。

設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想施教者修改或點(diǎn)評(píng)

教學(xué)過程：

一、引入新課

復(fù)習(xí)：上兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類與整理，誰(shuí)能說說我們

是怎么進(jìn)行分類的？你知道學(xué)會(huì)分類與整理有什么好處嗎？

引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)分類與整理。

(板書課題：分類與整理練習(xí)課)

二、教授新課

1、課件出示練習(xí)七第5題

(I)許達(dá)"劫＜分員兩組,1—

可以怎樣分？把分組的I

衲果表示出關(guān).

(2)你花卷出什么數(shù)學(xué)間題？

注：本題分類標(biāo)準(zhǔn)較為抽象，但由于學(xué)生對(duì)這些動(dòng)物比較熟悉,

因此難度不大，學(xué)生可以獨(dú)立思考完成。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2、課件出示練習(xí)七第6題

6一(1)班同學(xué)最喜歡的小動(dòng)物的情況如下圖.

根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)是回答問題..

(I)喜歡什么動(dòng)物的人故最多？

(2)棗歡哪兩種動(dòng)物的人數(shù)同樣多？

(3)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

師引導(dǎo)學(xué)生理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)所表達(dá)的

意思。

師提問：說說這張圖呈現(xiàn)的是什么統(tǒng)計(jì)結(jié)果？

再問：小烏龜這一項(xiàng)上涂了3個(gè)圓圈，表示什么？

再根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答課本上的問題。

(I)按不同的活動(dòng)分一分，填寫手表.

?一乓球―足球埸心跳繩

人數(shù)

(2)如總分成兩組，可以怎樣分？

(3)說一說你知道了什么信息

(4)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

在學(xué)生回答“說說你知道了什么信息”的問題時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)

學(xué)生可以說自己整理出來(lái)的結(jié)果，也可以根據(jù)整理的結(jié)果推出新

的信息。

4、給自己小組中的小朋友分類。

學(xué)習(xí)了分類與整理之后，我們生活中也可以用一用，現(xiàn)在就請(qǐng)

大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？

a.小組活動(dòng)。（放背景音樂）

b.集體反饋交流。

C.優(yōu)勝組介紹所有的分法。

5、整理一下自己的書包，說一說你是怎樣整理的。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)分類與整理有了哪些新的體會(huì)和感

悟，請(qǐng)小朋友來(lái)說一說？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課堂作業(yè)本第三單元單元練習(xí)P.22。

板書設(shè)計(jì)：

分類與整理練習(xí)

5.7.

反思：

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類與整理專項(xiàng)練習(xí)

班級(jí)：姓名：

二、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色，把會(huì)游的動(dòng)物圈起來(lái)。（7分）

密

三、哪個(gè)不同？用"畫出來(lái)。（8分）

|a>②<3)<3)

O0r

(3><3>

四、填一填。（16分）

個(gè)

體

個(gè)

長(zhǎng)方

長(zhǎng)

方形\

7

方

個(gè)

體

正

形

方

個(gè)

正\

7

柱

圓

有

個(gè)

有

形

個(gè)

圓\

7

三

有

形

個(gè)

角

個(gè)

球XX

J

Z7

五、填填算算（8分）

3+9=15-6=4+8=17-8=3+6=12-0=

4+5=7+4=9+1=18-6=20-9=21-9=

把分類的結(jié)果整理在表中。

(1)(2)

加法算式減法算式得數(shù)是12得數(shù)是9得數(shù)是9和12

之間的數(shù)

個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)

四、分類整理下面的圖形。（9分）

1.（9分）

公。?臼

□

⑴按圖形的形狀分，并涂.涂。（2）按圖形內(nèi)的點(diǎn)數(shù)分:

△□O

△□O

△(）個(gè)

△□O

△□O□(）個(gè)

△□O

△□o0(）個(gè)

2.(4+10+6=20分)

把分類的結(jié)果整理在表中。

(1)(4分)

灰色白色

個(gè)數(shù)

(2)(1X4+6=10分)

圓柱正方體圓形三角形

個(gè)數(shù)

根據(jù)上面表格分類的結(jié)果,回答以下同題。

（）的個(gè)數(shù)最多，（）的，尸數(shù)最少。

（）的個(gè)數(shù)和（）的個(gè)數(shù)【同樣多。

（）的個(gè)數(shù)比（）的1個(gè)數(shù)多3個(gè)。

（3）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？把分組的結(jié)果表示出來(lái)。（6分）

個(gè)數(shù)

3.一年（6）班同學(xué)最喜歡吃的水果的情況如下圖。（2X5+2+2+2+6=22分）

根據(jù)上圖填寫下表。

蘋果梨桃西瓜草莓

人數(shù)

根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題。

（1）喜歡吃（）的人數(shù)最少，喜歡吃（）的人數(shù)最多。

（2）喜歡吃（）和喜歡吃（）的人數(shù)同樣多。

（3）喜歡吃蘋果的人數(shù)比喜歡吃（）的人數(shù)多（）人。

（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

《分類與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上

學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是

通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，

并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。

學(xué)情分析：本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單

重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只

是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，

從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”

目的是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形

與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)

果也不同。

過程與方法：嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的

簡(jiǎn)潔。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓學(xué)生明白各種圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。

教具：多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境引入

第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？

出示畫面：

師：你是怎么知道的？

師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？

生答略

通過學(xué)生的回答，引出“分類”。

師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。

生舉例

師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分

類可以讓房間更整齊，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類整理”。

板書課題：分類與整理

一、就投

(-)分類整理

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

出示：氣球圖片

問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？

生答略

2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分

一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺，寫一

寫)

①展示先分再數(shù)的方法,

師：你分了幾類？每類有幾個(gè)?

②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

?

0

O

O

O

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？

生：整齊、清楚

師：你能看出誰(shuí)最多嗎？

師：你怎么知道的？

生：這一排最長(zhǎng)

師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形，

表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓

形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。

③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？

Q。Q

3個(gè)今個(gè)5個(gè)

師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？

師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）

3表示什么？你怎么知道的？

師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。

QI。I。

濟(jì)|今個(gè)|5個(gè)

上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有

幾個(gè)，這樣記錄真清楚。

④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把

分類的結(jié)果表示出來(lái)，你們可真棒！

3、初步感