2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國7.1我國法治建設的歷程教案部編版必修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國7.1我國法治建設的歷程教案》部編版必修3，本章節內容旨在讓學生了解我國法治建設的歷史進程，理解全面依法治國的重要性和必要性。教材從我國古代法治思想的形成，到近現代法治建設的探索，再到新時代全面依法治國的實踐，系統地闡述了我國法治建設的發展脈絡。課程內容緊密結合課本知識，以實例分析、歷史對比、理論闡述等方式，深入淺出地引導學生認識法治建設在國家治理中的核心作用，培養其法治意識和法律素養，符合高中生的認知水平和教學實際需求。核心素養目標本章節旨在培養學生的政治認同、法治意識和社會責任感。通過學習我國法治建設歷程，使學生深刻理解全面依法治國的重要性，增強對社會主義法治道路的認同。培養學生運用法治思維分析問題的能力，提高法律素養，養成尊法學法守法用法的習慣。同時，通過案例討論，激發學生關注社會熱點，增強其參與社會事務、維護社會公平正義的責任感，實現政治學科核心素養的全面提升。教學難點與重點1.教學重點

-我國法治建設的歷史階段及其特點：要求學生掌握從古代法治思想、近現代法治探索到新時代全面依法治國的重要歷史階段，理解各個階段的核心內容和標志性成果。

-例如：西周時期的“禮法并用”、秦朝的“法治國家”理念、新中國的法治建設里程碑事件等。

-全面依法治國的內涵與意義：強調全面依法治國不僅是國家治理的基本方式，也是社會主義核心價值觀的重要組成部分，要求學生理解其在國家發展和社會進步中的重要作用。

-例如：全面依法治國在政治、經濟、文化、社會、生態文明建設等方面的體現。

-我國法治建設的現狀與挑戰：通過對比分析，使學生認識到我國法治建設的成就與存在的不足，激發學生思考如何推進法治國家、法治政府、法治社會的建設。

-例如：立法、執法、司法、守法等方面的成就與問題。

2.教學難點

-法治思維與法治意識的培養：學生往往難以將法治理念內化為自己的思考和行為方式，需要通過具體案例、討論等形式，幫助學生形成法治思維習慣。

-例如：分析實際案例中法律規范的應用，討論法治在解決社會問題中的作用。

-法律條文與法治實踐的結合：學生對法律條文的理解往往停留在字面上，難以將其與實際法治實踐相結合，需要通過情景模擬、角色扮演等活動，增強學生的實踐體驗。

-例如：模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，體驗法律在實際案件中的應用。

-法治建設與社會責任的聯系：學生需要理解法治建設不僅是國家行為，也是每個公民的責任，難點在于如何引導學生將法治意識轉化為社會責任感。

-例如：通過社區服務、法律知識普及等社會實踐活動，讓學生感受到法治對社會和諧的重要性，從而激發其社會責任感。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學掛圖、法治建設歷程時間軸模型。

-軟件資源：政治學科教學軟件、法治教育視頻資料、教學PPT、案例討論指導手冊。

-課程平臺：學校局域網教學平臺、課堂互動平臺、在線學習管理系統。

-信息化資源：電子教材、教學音頻、視頻資料庫、法治教育互動游戲。

-教學手段：講授、小組討論、案例分析法、情景模擬、角色扮演、翻轉課堂、課后線上互動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解我國法治建設歷程的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習法治建設內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習法治建設的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的法治建設內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解我國法治建設的歷史階段及其特點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞法治建設問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計情景模擬活動，讓學生在實踐中體驗法治知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對我國法治建設知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對法治建設知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與法治建設相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合法治建設內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的我國法治建設內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀《中國法治史》、《法治的細節》等書籍，深入了解我國法治建設的歷史進程和現實問題。

-視頻資料：觀看與法治建設相關的紀錄片，如《法治中國》、《大國法治》等，通過影像資料直觀感受法治建設的重要歷程和成就。

-論文文章：鼓勵學生查閱相關學術論文和時評文章，了解學術界和實務界對于法治建設不同角度的解讀和分析。

-新聞報道：關注權威媒體關于法治建設最新進展的報道，把握時代脈搏，理解法治在國家治理中的重要作用。

-法治實踐活動：了解學校或社區組織的法治講座、模擬法庭、法律知識競賽等活動，參與其中，提高法治實踐能力。

2.拓展建議：

-研究性學習：鼓勵學生選取法治建設中的某個方面作為研究主題，進行深入研究和探討，形成研究報告或小論文。

-案例分析：收集和整理法治建設方面的典型案例，通過小組合作分析案例，提高學生運用法律知識解決實際問題的能力。

-社會實踐：引導學生利用假期或課余時間，參與法律志愿服務、社區法治宣傳活動，將所學知識與社會實踐相結合。

-觀點交流：組織學生開展法治建設主題的辯論會或研討會，讓學生在交流中碰撞思想，提升認識。

-跨學科學習：建議學生結合歷史、哲學、社會學等學科知識，多角度、多層次地理解和探討法治建設問題。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了我國法治建設的歷史進程，從古代法治思想的形成，到近現代法治建設的探索，再到新時代全面依法治國的實踐，系統地了解了我國法治建設的發展脈絡。通過學習，我們認識到全面依法治國的重要性，理解了法治在國家治理中的核心作用，并培養了法治意識和法律素養。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個朝代的法治思想對后世產生了深遠影響？

A.周朝B.秦朝C.漢朝D.唐朝

2.新中國成立以來，我國法治建設的里程碑事件是什么？

A.制定《中華人民共和國憲法》

B.實施改革開放政策

C.加入世界貿易組織

D.提出全面依法治國

3.以下哪個不屬于全面依法治國的核心內容？

A.法治國家B.法治政府C.法治社會D.法治市場經濟

二、簡答題

1.請簡要闡述我國古代法治思想的主要特點。

2.請結合實際案例，說明全面依法治國在政治、經濟、文化、社會、生態文明建設方面的體現。

3.請談談你對法治建設的認識以及如何在日常生活中踐行法治精神。

三、案例分析題

請分析以下案例，回答相關問題。

案例：某市環保局在一次執法檢查中，發現一家企業超標排放污水。環保局依法對企業進行了處罰，并要求其整改。企業不服處罰，提起行政訴訟。

1.請從法治角度分析，環保局的做法是否合法？

2.如果你是法官，你會如何判決這個案件？

3.請談談你對環保法治建設的認識。

四、論述題

請結合所學知識，論述全面依法治國在新時代我國社會主義建設中的重要性。

當堂檢測答案：

一、選擇題

1.A2.A3.D

二、簡答題

1.我國古代法治思想主要特點包括：禮法并用、重視法律教育、強調法律的普遍適用和嚴格執行等。

2.全面依法治國在政治方面體現為加強憲法實施和監督，提高政府依法行政水平；在經濟方面體現為完善市場經濟法治體系，保障公平競爭；在文化方面體現為加強知識產權保護，推動文化事業發展；在社會方面體現為維護社會公平正義，保障人民權益；在生態文明建設方面體現為加強環境保護法治，推動綠色發展。

3.學生可結合自身實際，從尊法學法守法用法、維護社會公平正義、參與法治建設等方面展開論述。

三、案例分析題

1.環保局的做法合法。根據《中華人民共和國環境保護法》等相關法律法規，環保局有權對超標排放污水的企業進行處罰。

2.法官應依據事實和法律，判決企業敗訴，維持環保局的處罰決定。

3.環保法治建設是保護生態環境、實現可持續發展的重要手段。要從加強立法、嚴格執法、公正司法、全民守法等方面推進環保法治建設。

四、論述題

全面依法治國在新時代我國社會主義建設中的重要性體現在以下幾個方面：

1.有助于加強和改善黨的領導，確保黨始終總攬全局、協調各方。

2.有助于推進國家治理體系和治理能力現代化，提高國家治理效能。

3.有助于保障人民權益，維護社會公平正義，促進社會和諧穩定。

4.有助于推動經濟高質量發展，為實現全面建設社會主義現代化國家提供有力法治保障。內容邏輯關系①我國法治建設的歷程：

-古代法治思想的形成

-近現代法治建設的探索

-新時代全面依法治國的實踐

②全面依法治國的內涵與意義：

-法治國家的概念

-法治政府的目標

-法治社會的特征

③我國法治建設的現狀與挑戰：

-立法、執法、司法、守法等方面的成就

-面臨的問題與挑戰

-推進法治國家、法治政府、法治社會的建設路徑

板書設計：

```

我國法治建設的歷程

├──古代法治思想的形成

├──近現代法治建設的探索

└──新時代全面依法治國的實踐

全面依法治國的內涵與意義

├──法治國家的概念

├──法治政府的目標

└──法治社會的特征

我國法治建設的現狀與挑戰

├──成就

│├──立法

│├──執法

│├──司法

│└──守法

└──挑戰與建設路徑

```

內容邏輯關系清晰，重點突出，有助于學生理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬教學：通過創設模擬法庭、法律咨詢等情境，讓學生在實踐活動中感受法治氛圍，提高法律素養。

2.小組合作探究：鼓勵學生分組討論、合作完成課題，培養學生的團隊精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學內容過于理論化：在教學中，我發現學生對法治建設的理解往往停留在理論層面，缺乏實際操作和體驗。

2.教學評價方式單一：目前主要依賴考試成績評價學生的學習成果，未能全面反映學生的法治素養。

（三）改進措施

1.強化實踐教學：引入更多法治實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，讓學生在實踐中提高法治意識和法律素養。

2.多元化教學評價：采用過程性評價和總結性評價相結合的方式，關注學生在學習過程中的表現，全面評估學生的法治素養。典型例題講解例題一：

題目：結合我國法治建設的歷史進程，分析全面依法治國的重要性。

解答：

全面依法治國的重要性體現在以下幾個方面：

1.維護社會公平正義：法治是保障社會公平正義的重要手段，通過法律規范人們的行為，實現社會公平正義。

2.保障人民權益：全面依法治國能夠保障人民的合法權益，維護人民的基本權益，促進社會和諧穩定。

3.促進經濟發展：法治能夠為經濟發展提供穩定的環境，保障市場秩序，促進經濟的健康發展。

4.提高國家治理能力：全面依法治國有助于提高國家治理能力，通過法治手段解決社會矛盾，維護國家安全和社會穩定。

例題二：

題目：結合我國法治建設的現狀，分析面臨的挑戰和問題。

解答：

我國法治建設面臨的挑戰和問題主要包括以下幾個方面：

1.法律體系不完善：雖然我國已經建立了比較完善的法律體系，但在一些領域仍然存在法律法規不完善、不適應的問題。

2.執法不嚴：一些地方政府和部門在執法過程中存在不嚴格、不規范的問題，影響了法治的實施效果。

3.司法不公：司法不公問題仍然存在，一些司法案件的處理結果引起了公眾的質疑，損害了司法公信力。

4.法治意識不強：一些公民對法治的認識和遵守法律的意識還有待提高，法治教育需要進一步加強。

例題三：

題目：結合我國法治建設的歷程，談談你對法治建設的認識。

解答：

法治建設是一個長期而復雜的過程，需要全社會共同努力。我認為法治建設的重要性體現在以下幾個方面：

1.維護社會穩定：法治能夠為社會提供穩定的秩序，保障人民的基本權益，維護社會穩定。

2.促進經濟發展：法治能夠為