2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第2框用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀的第9課，唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心的第2框，主題是用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題。本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)立統(tǒng)一的概念：講解對(duì)立統(tǒng)一的基本概念，包括對(duì)立面的斗爭和統(tǒng)一兩個(gè)方面。

2.對(duì)立統(tǒng)一的方法論：通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析問題的方法。

3.對(duì)立統(tǒng)一在實(shí)際生活中的應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在解決問題中的重要性。

4.思維訓(xùn)練：通過課堂討論、思考題等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理論聯(lián)系實(shí)際：通過講解對(duì)立統(tǒng)一的基本概念和方法論，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)際問題的分析中，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.邏輯思維能力：通過對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠從事物的對(duì)立面中看到事物的本質(zhì)聯(lián)系。

3.思辨能力：通過課堂討論和思考題的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的思辨能力。

4.價(jià)值引領(lǐng)：通過對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，應(yīng)已掌握了一定的政治理論基礎(chǔ)，包括對(duì)唯物辯證法的基本概念和原則的理解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過唯物辯證法的發(fā)展歷程、基本規(guī)律等內(nèi)容，對(duì)矛盾的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在政治學(xué)科方面的興趣和能力各異，有的學(xué)生可能對(duì)理論分析較為感興趣，而有的學(xué)生可能更擅長實(shí)際應(yīng)用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過案例分析來理解抽象概念，而有的學(xué)生則可能更注重課堂討論和互動(dòng)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解對(duì)立統(tǒng)一概念的抽象性：對(duì)立統(tǒng)一是唯物辯證法的核心概念之一，其抽象性和復(fù)雜性可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-應(yīng)用對(duì)立統(tǒng)一方法論：將理論應(yīng)用于實(shí)際問題分析中，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，這對(duì)部分學(xué)生來說可能較為困難。

-思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變：用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，要求學(xué)生打破傳統(tǒng)的線性思維方式，這可能需要一段時(shí)間的適應(yīng)和訓(xùn)練。

-價(jià)值觀念的塑造：通過對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，學(xué)生需要在分析問題的同時(shí)，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，這對(duì)學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)也是成長的機(jī)會(huì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教案和課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)，以及在線討論。

3.信息化資源：相關(guān)政治學(xué)科的在線教學(xué)視頻、文章和案例分析，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、思考題、課堂問答、小組競賽等多樣化的教學(xué)手段，以提高學(xué)生參與度和積極性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過看似矛盾的事物卻存在著相互依存的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索對(duì)立統(tǒng)一的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解對(duì)立統(tǒng)一的基本概念。對(duì)立統(tǒng)一是唯物辯證法的核心概念之一，它指的是事物內(nèi)部矛盾雙方的斗爭和統(tǒng)一。它是我們分析和解決問題的科學(xué)方法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了對(duì)立統(tǒng)一在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)立統(tǒng)一的斗爭性和統(tǒng)一性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與對(duì)立統(tǒng)一相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示對(duì)立統(tǒng)一的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“對(duì)立統(tǒng)一在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了對(duì)立統(tǒng)一的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)立統(tǒng)一的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理論知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和掌握對(duì)立統(tǒng)一的基本概念、方法論及其在唯物辯證法中的地位和作用。他們能夠清楚地區(qū)分對(duì)立統(tǒng)一中的斗爭性和統(tǒng)一性，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)去分析實(shí)際問題。

2.邏輯思維能力提升：通過對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，學(xué)生的邏輯思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會(huì)從對(duì)立面中尋找聯(lián)系，從事物的內(nèi)在矛盾中揭示事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。

3.思辨能力培養(yǎng)：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的思辨能力將得到加強(qiáng)。他們能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的思維方式去分析問題、提出觀點(diǎn)、進(jìn)行論證，并能夠就問題提出創(chuàng)新的解決方案。

4.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生將對(duì)立統(tǒng)一的理論應(yīng)用于實(shí)際問題的分析和解決中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)對(duì)立統(tǒng)一的現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解釋和處理這些問題。

5.價(jià)值觀塑造：通過對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，學(xué)生能夠樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他們能夠認(rèn)識(shí)到事物的發(fā)展是通過對(duì)立統(tǒng)一的斗爭和統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的，從而培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

6.合作與交流技巧提升：在小組討論和成果展示的過程中，學(xué)生的合作與交流技巧將得到提升。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見，與他人合作，并進(jìn)行有效的溝通和交流。板書設(shè)計(jì)1.對(duì)立統(tǒng)一的概念

-知識(shí)點(diǎn)：對(duì)立統(tǒng)一、矛盾、斗爭性、統(tǒng)一性

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上畫一個(gè)“T”字形，上方寫“對(duì)立統(tǒng)一”，下方分成兩部分，左邊寫“斗爭性”，右邊寫“統(tǒng)一性”，形成一個(gè)對(duì)稱的圖案，突出對(duì)立統(tǒng)一的矛盾雙方。

2.對(duì)立統(tǒng)一的分析方法

-知識(shí)點(diǎn)：分析方法、實(shí)例分析、問題解決

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖的方式展現(xiàn)對(duì)立統(tǒng)一的分析方法，首先寫出問題，然后通過箭頭指向“對(duì)立統(tǒng)一分析”，最后分成兩個(gè)分支，左邊寫“斗爭性分析”，右邊寫“統(tǒng)一性分析”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析問題。

3.對(duì)立統(tǒng)一在實(shí)際中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)際應(yīng)用、案例分析、實(shí)踐操作

-板書設(shè)計(jì)：用表格的形式列出幾個(gè)案例，每個(gè)案例下面寫上對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)鍵點(diǎn)，并用不同的顏色標(biāo)注，讓學(xué)生一目了然地看到對(duì)立統(tǒng)一在實(shí)際中的應(yīng)用。同時(shí)，可以加入一些圖標(biāo)或插圖，增加趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《矛盾論》、《實(shí)踐論》等經(jīng)典著作的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律和實(shí)踐的重要性。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在自然界、社會(huì)歷史和人類思維中的應(yīng)用的視頻資料，如紀(jì)錄片、講座等，幫助學(xué)生更直觀地理解對(duì)立統(tǒng)一的概念。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)搜索和篩選信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行摘錄和總結(jié)，寫成讀后感或觀后感，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-教師可