廣東省深圳市2010屆高三五校聯考語文命題學校：深圳市第二實驗學校命題教師：高三語文備課組試題說明：本試卷共10頁，24小題，滿分150分，考試時間：150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必用2B鉛筆在“考生號”處填涂考生號。用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己所在的市縣/區、學校，以及自己的姓名、考生號、試室號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應位置上。2．選擇題1-8題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．答題卷和作文卷務必用黑色筆作答。答案務必寫在答題卷各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先畫掉原來答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是：（）A.狡黠愜意挾制行俠仗義B.晃動幌子惶惑病入膏肓C.啤酒奴婢俾使無裨于事D.曠野粗獷誆騙條條框框2.下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是：()A、樓市新政“營業稅2改5”發布10天來，我市二手房交易持續火爆，買家慷慨解囊，樓市屢創天量，業內人士指出，目前深圳二手樓市正在上演“最后的瘋狂”B、在中東，人們欽佩阿爾瓦利德，并不是因為他名字后面那個“王子”的頭銜，恰恰相反，他目前擁有的財富完全來自于自己精明的商業運作，與王子身份大相徑庭。C、全運會期間，奧運冠軍馬琳就婚變的回應讓人匪夷所思，“我不知道領證就是結婚……”如此雷人的話語，讓馬琳被視為“無腦子”運動員的典型。D、或許是經歷了中國足球之前的數次打擊假球的虎頭蛇尾，人們對于這次有史以來第一次司法主動介入的足壇抓賭風暴還心存疑惑。3.下列句子中，沒有語病的一項是：（）A、12月22日晚八點三十分左右，南山區蘇豪名廈負二樓配電房著火，引發火災，目前暫未發現人員傷亡，但約有140名左右住戶被困樓頂，消防人員正在緊急救助和疏散。B、福田區各學校將根據自身情況，在不影響學校正常教學秩序、保證學校教學和訓練活動需要的前提下，最大限度免費為市民開放學校體育場館。C、如今很多養老險產品不提倡客戶躉領的原因，是由于對保險公司來說一次性的養老金給付不利于現金流的穩定，常常也會引起給付壓力所導致的。D、被各界廣為關注的浙江吉利控股集團擬收購沃爾沃轎車公司一事有了最重要的一次進展，已與福特汽車公司就收購沃爾沃轎車公司的所有重要商業條款達成一致意見。4.下列各句排序最恰當的一項是：（）一個不容否認的事實是，要盡快提高國民的科學素質，一個最重要的途徑就是在更大的范圍內建立公眾熱愛科學、理解科學、接受科學的現代科普理念，培養和啟蒙國民科學精神的因子。①據有關部門的一份中國公眾科學素養調查報告顯示，中國公眾達到基本科學素養水平的比例尚不到2％。②從橫向和總體上看，當前我國國民的科學素質不容樂觀。③這種競爭，最終又必然體現為國民科學素質的競爭。④雖然從“天狗蝕日”的迷信，到今天凡有井水處皆爭看日全食，我們的國民科學素養，已經有了一個質的提高。⑤無論時下還是未來的競爭，都已經是以科技實力和經濟實力為主的綜合國力競爭。A.②①⑤③④B.④①②⑤③C.①④⑤③②D.⑤③④②①二、本題7小題，共35分。顧成，字景韶，其先湘潭人。祖父業操舟，往來江、淮間，遂家江都。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。太祖渡江，來歸，以勇選為帳前親兵，擎蓋出入。嘗從上出，舟膠于沙，成負舟而行。從攻鎮江，與勇士十人轉斗入城，被執，十人皆死。成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。導眾攻城，克之，授百戶。大小數十戰，皆有功，進堅城衛指揮僉事。從伐蜀，攻羅江，擒元帥以下二十余人，進降漢州。蜀平，改成都后衛。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。八年調守貴州。時群蠻叛服不常，成連歲出兵，悉平之。已，從潁川侯傅友德征云南，為前鋒，首克普定，留成列柵以守。蠻數萬來攻，成出柵，手殺數十百人，賊退走。余賊猶在南城，成斬所俘而縱其一，曰：“吾夜二鼓來殺汝。”夜二鼓，吹角鳴砲，賊聞悉走，獲器甲無算。進指揮使。諸蠻隸普定者悉平。十七年，平阿黑、螺螄等十余寨。明年奏罷普定府，析其地為三州、六長官司。進貴州都指揮同知。有告其受賕及僭用玉器等物者，帝以久勞不問。建文元年，為左軍都督，從耿炳文御燕師，戰真定，被執。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”送北平，輔世子居守。南軍圍城，防御、調度一聽于成。燕王即位，論功，封鎮遠侯，食祿千五百石，予世券。命仍鎮貴州。成性忠謹，涉獵書史。始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。再鎮貴州，屢平播州、都勻諸叛蠻，威鎮南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命輔太子監國。成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及，請歸備蠻。”時群小謀奪嫡太子不自安成入辭文華殿因曰殿下但當竭誠孝敬孳孳恤民萬事在天小人不足措意十二年五月卒，年八十有五。贈夏國公，謚武毅。（節自《明史·顧成傳》，共676字）5.下列各句中加點字解釋不正確的一項是（）（3分）A、時群蠻叛服不常常：長久B、成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸仆：倒下C、舟膠于沙，成負舟而行膠：擱淺D、明年奏罷普定府，析其地為三州罷：廢除6.下列句中加點的字用法和意義相同的一項是（）（3分）A、其被召至京也燕王解其縛曰B、諸蠻隸普定者悉平仆持刀者，脫歸C、留成列柵以守文其身以自異D、成負舟而行成斬所俘而縱其一7.下列句子都能夠體現顧成“善謀畫”的一項是（）（3分）①舟膠于沙，成負舟而行②成斬所俘而縱其一③南軍圍城，防御、調度一聽于成。④成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸⑤燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”A、①③④B、②③⑤C、③④⑤D、②③④8.下列對文章內容分析不正確的一項是（）（3分）A、顧成長相魁梧，力大無窮，擅長騎馬使長槍，但卻始終不肯帶兵。B、顧成抵御燕師，被俘后投降了燕王，被重用。燕王即位后，封其為鎮遠侯。C、顧成被召到京城，皇帝命他輔佐太子監國，顧成卻婉言謝絕。D、在貴州時，有人告發顧成受賄并逾越使用只有皇室才能使用的玉器等物。但皇帝念其勞苦功高，未加追究。9.斷句和翻譯（10分）（1）斷句（4分）時群小謀奪嫡太子不自安成入辭文華殿因曰殿下但當竭誠孝敬孳孳恤民萬事在天小人不足措意（2）翻譯下面的句子。（6分）①祖父業操舟，往來江、淮間，遂家江都。②太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及，請歸備蠻。10.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（7分）采桑女[唐末]唐彥謙春風吹蠶細如蟻，桑芽才努青鴉嘴。侵晨探采誰家女，手挽長條淚如雨。去歲初眠當此時，今歲春寒葉放遲。愁聽門外催里胥，官家二月收新絲。（1）詩中主人公是怎樣的一個人物形象？作者是如何刻畫這一形象的？（4分）（2）請你談談對本詩尾聯的理解。（3分）11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選三小題，多選則按前三題計分）（6分）(1)、，。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）(2)、，佳木秀而繁陰，風霜高潔，，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）(3)、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。，。（李白《蜀道難》）(4)、《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，,，去以六月息者也。”（莊子《逍遙游》）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12—15題。余大師勒石刻碑不慎留笑柄十年砍柴人生苦短，而許多人總希望追求功業、聲名之不朽，于是，勒石刻碑、傳之后世成為中國人很喜歡的一種“行為藝術”，如東漢竇憲北擊匈奴，勒石記功于燕然山。在我看來，這和普通游人去某景區，手癢涂鴉“某某到此一游”沒什么區別。只是竇憲勒石的碑文由大文豪班固所作，在立意、文采上高于一般人而已。最近，榮膺“大師”稱號的余秋雨，也效法前輩先賢，為鐘山風景區書碑文一篇，招來網友炮轟。我認為“余大師”此番遭遇并非盛名所累———就是常說的被人嫉妒，而是這篇碑文寫得實在太差了。“華夏大地，美景無數，卻有寥寥幾處，深嵌歷史而風光驚人。”“所幸得逢盛世，重新打點江山。”這類文字，立意淺薄，格調不高，更兼無甚文采，作為一個在諸多公共場合弘揚傳統文化、調教后輩的“文化大師”，拿出這樣一份作業，被公眾挑刺，算不算“春秋責備賢者”呢？寫碑文不易，在現在語境下寫碑文更難，寫不好就成了余氏所撰的這類文白混雜、半通不通的文字。白話文運動以前，無論寫碑文還是撰對聯，作者和欣賞者多處于共同的知識體系內，士人群體有著比較統一的美學標準，為文雅馴還是粗鄙，一般會取得共識。因為當時掌握權力的人，多是士大夫，懂得美丑之辨。不會像鐘山景區管理部門，無非是慕余秋雨的大名而附庸風雅，無論“余大師”交給一篇什么樣的文字，相關部門會毫不臉紅地贊其碑文寫得很美妙，這也是用權力強調自己的眼光不差。唐代的韓愈、明代的錢謙益圖豐厚潤筆，一生所寫的碑文甚多。韓愈乃至在世時就有“諛墓”之名。韓愈雖然為了錢，給一些富豪顯宦寫墓志銘，過于溢美，但其文起八代之衰的大才，哪怕是千秋萬代后，也是公認的。其撰寫《平淮西碑》1500字，因持論欠公允被李愬告到皇帝那兒，碑被砸，令段文昌重新撰文刻碑。但韓文公碑文實在寫得太好，到了宋代又被重刻留世。好的碑文，哪怕是隔代人讀之，必定會獲得一種審美的愉悅和情感的共鳴，因此以前的許多文士、名宦對撰文刻碑，是非常謹慎的，生怕被后世譏笑。“余大師”在碑文中寫道：“隱隱可見大明王氣，偉人身影。”應該是指此地葬明朱元璋和孫中山。當年國民黨北伐成功后，遵孫先生遺愿將其埋葬在此，盡管黨內大才云集，最后討論來討論去，只留下一塊上書“中國國民黨葬總理于此”的石碑。用文言文寫碑文，又似作格律詩，在當下用舊瓶來裝新酒，既要保留文言格律詩的形式音韻之美，又要不拘泥于形式而有時代感，難度非常大，弄不好就會淪入山東作協副主席王兆山于汶川地震后寫出的“縱作鬼，也幸福”的那種把肉麻當格調，把冷血當有情的境地。余秋雨以文化大散文而名世，他的那些文化散文，確實影響大，但余基本上是用脫胎于早期政論文字盛年理論論述的歐化語言來表達，再點綴一些散見于古人筆記中的故事，讓當時的讀者有耳目一新之感。但若是論傳統國學的功底，余先生不要說和古代乃至民國時期的文化人相比，當下大隱于網絡的許多愛好傳統文化的年輕人，都比他強。在孝陵、中山陵之畔，“余大師”竟敢拿出這樣的文字刻石立碑，真佩服其勇氣過人。不知后人讀之，有何感想。我想這篇碑文為后世留下的唯一價值也許是史料價值，后人可從“斥資五十億，搬遷十三村，移民兩萬余，增綠七千畝”的文字中來研究今日中國社會拆遷之狀況。（選自2009-12-11華商網-華商報(西安)）12—13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題多選、錯選的不給分，只選一項且正確的給2分）12、根據文意，以下說法錯誤的兩項是：（5分）（）（）A．勒石刻碑是中國人很喜歡的一種“行為藝術”，名人石刻和普通人在景區涂鴉留字沒有本質區別。B．余大師為鐘山風景區題寫碑文而被網友炮轟，是因為“樹大招風”，為盛名所累，而碑文質量是一個次要原因。C．白話文運動以前的手握權力人，都懂得美丑之辨，不會像鐘山景區管理部門附庸風雅，毫不臉紅地稱贊余秋雨碑文寫得很美妙。D．韓愈圖潤筆費豐厚而濫寫碑文，有“諛墓”之名，但其才華橫溢，他的一些有溢美欠公允之嫌的碑文依然能夠留傳后世，得到了后人的承認。E．好的碑文，即使是隔代人讀之，也能夠獲得審美的愉悅和情感的共鳴，許多文士、名宦對撰文刻碑，態度非常謹慎，生怕遺笑后世。F．余秋雨雖以大散文名世，取得了很大影響，但其國學功底欠佳，在孝陵、中山陵之畔，“余大師”竟敢拿出這樣的文字刻石立碑，真可謂自不量力。13、根據文意，下列各項不能作為余秋雨寫鐘山風景區碑文而遭炮轟原因的一項是（3分）A．余秋雨雖以文化大散文名世，但傳統國學功底差，以其慣用歐化的語言，采用碑文的文言舊瓶裝時代新酒，力不從心。B．余秋雨像韓愈、錢謙益圖潤筆費而撰碑文，卻無韓錢曠世之才，未免為人譏笑。C．即使有大才，也應非常謹慎，不能不自量力，隨便下筆。D．余秋雨碑文中有“斥資五十億，搬遷十三村，移民兩萬余，增綠七千畝”，為強制拆遷歌功頌德。14、文章第二段說“作為一個在諸多公共場合弘揚傳統文化、調教后輩的‘文化大師’，拿出這樣一份作業，被公眾挑刺，算不算‘春秋責備賢者’呢？”請談一談作者所說的“春秋責備賢者”在文中的含義是什么？作者文中對此做出了回答，請對作者的態度給予簡要概括并闡明理由。（4分）15、結合文本，談一談作者認為“余大師勒石刻碑不慎留笑柄”都遺留了哪些笑柄？（4分）四、本大題為選考內容的兩組試題。（每組試題3小題，共15分。）＇本大題的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組。考生任選一組作答。作答前，務必先用2B鉛筆在答題卷上填涂所選試題組對應的信息點。信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學類文本閱讀鄉里故事作者：侯發山玉米棒子堆在院子里，散發出甜絲絲的氣息。根旺靠墻蹲著，有滋有味地吧嗒著旱煙；娘和香草坐在玉米堆前撕扯著玉米皮兒，一邊說著麥大米小的閑話；五歲的兒子“嗷嗷”叫著在玉米堆里翻跟頭……根旺冷不丁發現一個陌生的老頭站在院墻邊，眼睛直直地盯著香草，根旺就喘著粗氣，拿眼狠狠地剜這個老頭。香草剛嫁過來那陣兒，只是一個小毛丫頭，面黃肌瘦，病怏怏的，可長著長著，一下子就燦爛了：臉紅撲撲的像個熟透的柿子，又像一朵含苞待放的芍藥，兩道彎彎的柳葉眉，嘴角微微地向上挑著，好像老是在笑……她雖說是個瞎子，但村里的男人見了，沒有不動心的，沒有不咽口水的。根旺受不了老漢那鉤子似的目光，猛地站起來，沖他吼道：“滾！饑了到別處討飯去。”老頭嘿嘿地訕笑著，說：“這閨女的眼睛有治。”根旺這才知道老頭是個江湖郎中，他陡然睜大眼睛，說：“真、真的？”老郎中走進院子，朗聲說道：“試試再說唄，我看有七八成把握。”香草一邊剝著玉米，一邊伸著耳朵聽著。她聽了老郎中的話，心里暖暖的，一臉的喜不自禁，心說要是我的眼睛能夠看得見，該多好啊。兒子顛顛著跑過來，說：“老爺爺，只要能治好俺媽的眼，俺的手槍給你。說著手里揚起一把木制的手槍。”根旺彎腰把兒子攬在懷里，親了親他的臉蛋，對老郎中說：“只要能治好香草的病，我給你當牛使！”娘卻寒著臉，抓起一穗玉米甩到墻角，說：“哪里來的騙子，滾！”老郎中忙討好一笑，說：“大嫂，我這藥可是祖傳秘方……治不好一分錢不要。”根旺的臉也急成了豬肝色，說：“娘，中不中試試。”娘也不搭話，搖著小腳拽著根旺回到屋里，冷冷地說：“你撒泡尿照照你那樣兒！”根旺莫名其妙，說：“我的樣兒咋了？”娘用指頭搗了搗根旺那光光的腦殼，又捏了捏根旺那皺巴巴的麻子臉，使勁拍了拍根旺駝著的脊梁。根旺咧著嘴茫然地說：“娘，有話好好說，別繞彎子了。”娘給戧出火氣，壓低聲音惡惡地罵：“你真是榆木疙瘩，香草要不是眼瞎，會跟你？她的眼若能看見，你這模樣還不把她給嚇跑？到時只怕你這小廟，供不下她那尊大菩薩哩。”根旺打了個顫，臉色跌下來，僵僵地笑了一下。在香草之前，他也說過幾門親事，女方都是到家里看看，二話不說轉身就走。香草盡管是個瞎子，模樣挺周正，也不嫌棄他，煮飯洗衣樣樣都來得，待娘也孝順，對他又溫柔，使他享受到了老婆孩子熱炕頭的幸福……想到這里，根旺就硬著脖子，說：“娘，就算香草治好后不要我了，我也不后悔。”娘瞪了根旺一眼，說：“放屁！”隨后，娘便指鼻子挖眼地數落開了根旺。根旺從小喪父，是娘把他養大，他從未違過娘的意，傷過娘的心，但這次他打定主意，非治香草的眼睛不可。老郎中說了能治，香草也聽到了，若是不給治，沒良心是一，香草能不傷心？香草早就巴望著她的眼睛能夠看得見，初一、十五拉上她到山神廟磕頭的時候，她許的頭一個愿就是這個……根旺心里有千言萬語，但不知從何說起，就撲通給娘跪下了，說：“你要是不同意，我就不起來。”娘默了半天，長嘆一聲：“由你吧……咱丑話說前頭，她將來要離家出走，可得把孩子留下。”老郎中留下幾十包藥就走了，說：“半年后我再來。”半年后老郎中來時，香草已經把藥吃完了，眼睛還是老樣子，什么也看不見。老郎中愁眉苦臉，自言自語地說：“這是怎么回事？難道我看走眼了？”說著又去端詳香草的眼睛。娘松了口氣，掩飾不住興奮地翻了老郎中一眼，說：“你這把年紀了，還好意思出來糊弄人？！”根旺氣不打一處來，操起锨把說：“老頭你給我滾！再玩花招就把你的腿打斷！”香草忙摸索著走到根旺身邊，推搡著他的胳膊，柔聲地說：“不怨這位大叔，是我把藥偷偷倒掉了，根本就沒吃。”根旺吃驚地張大嘴巴，說：“為個啥？”香草說：“我忘不了年年夏天，你拿著小勺，你一口我一口地吃西瓜；我忘不了我那次發燒，你背著我走了五六里的山路去看醫生……你天天晚上給我洗腳，就沖這一點，我一輩子也不離開你。”香草說這話的時候，臉如綻開了的花。根旺就傻乎乎地笑著，心里很美。老郎中疑惑地說：“閨女，你把眼睛看好，你們的日子不是更紅火嗎？”香草淺淺一笑，說：“都說外邊的世界很精彩，我怕眼睛治好后，經受不住誘惑……”根旺的鼻子酸酸的，呆呆地怔在那里。（選自《學術期刊?遼河》，有刪改）16.第一自然段在文中有怎樣的作用？（4分）17.結合作品，簡要分析“香草”這一人物形象。（5分）18.本文的主旨是什么？請結合作品簡要分析。這篇文章可以給我們怎樣的生活啟示？請你聯系現實生活來談一談。（6）（二）實用類文本閱讀專訪《阿凡達》導演卡梅隆：還有什么做不到？在《泰坦尼克號》雄踞全球票房12年之后，詹姆斯·卡梅隆以具有劃時代意義的3D立體巨制《阿凡達》再一次站在世界之巔，成為全球話題焦點。12月23日，卡梅隆在北京萬達索菲特大酒店接受了國內幾家主要網站的采訪。記者（以下簡稱記）：《泰坦尼克號》后為何要花12年打造《阿凡達》？卡梅隆（以下簡稱卡）：很多人以為我用了12年在拍《阿凡達》，準確地講我花了14年時間。我先用了五六年時間做深海紀錄片拍攝和3D技術實驗，目的是為了完善3D攝影技術。第二件事就是說服電影院安裝3D放映設備，這個需要花費大量時間，現在全世界已經有幾千塊3D數字銀幕了。記：潘多拉星球極盡繁華，是什么激發了你的靈感？卡：我一直都對大自然有種敬畏感，而且年少時花了大量時間到森林里徒步旅行，我會采集各種樣本，并放在顯微鏡下觀察。待我長大成人后，我總共花了2500多個小時到深海潛水，我在海底看到了大量令人驚奇的海洋生物，珊瑚礁、發光體，它們的顏色、形狀，看起來就像外星球一樣，這些都影響到我對潘多拉星球的設計。記：《阿凡達》從籌備到實現經歷了這么多年，你現在覺得你的夢想徹底實現了嗎？卡：是的，它最終超越了我的夢想。超越了我15年前所想象的。因為我們最終有幸和如此多的優秀藝術家共事。拍這個電影就像做湯一樣，你放了很多很多的食材，你也不太知道最后會是怎樣的。這些藝術家就是這些材料，他們參與進這個電影，積極的拍攝這部電影。現在這部電影不是我自己一個人的，是我們所有人的，演員劇組的。記：你現在還想再拍一部就連今天的技術都達不到的電影嗎？或許再等上14年？卡：呵呵，我認為我們成功打開了一扇全新的電影技術的大門，我們已經如愿以償了。我們現在已經做到了人類表情的捕捉，我們還有什么不能做到的呢？不過下一步的挑戰是要做得更快，成本更低。記：你想過要拍一部完全虛擬，完全不要演員的電影嗎？卡：不。從沒想過。《阿凡達》里虛擬角色的表情不是電腦制作，而是100%由演員創造的。所以你看涅提妮（片中女主角），即便你看到的不是演員佐伊·薩爾達娜的臉，但角色的表演，包括眼部、唇部任何一絲變化，都是由她來完成，這也是表演。記：也許有一天，電腦能模仿所有的這些表情呢？卡：我認為不可能。它不能創造精神和思想。電腦只能充當把真實轉化到想象世界的工具。故事還是要用演員的心靈，靈魂來表演的。電腦永遠做不到。作為一個科幻小說作家，我能想象也許有一天人工智能發展到可以完全模擬出人類的表情，但為什么它們叫“人工智能”（artificialintelligence）而不是“人工心智”(artificialheart)？人工智能機器人不會哭，沒有痛感，不會愛，他們就永遠成為不了人類。只有人本身能創造情感，并且帶動觀眾產生情感。即便技術取代演員有可能發生，那也是一萬年之后的事情，我無法預見到時候會發生什么。”記：您認為3D技術還有什么需要改進的嗎？還有你認為有哪些電影可以拍成3D的呢？卡：說到技術的話，現在3D是24幀播放的，我們更期待它能是48幀播放。不過，這個就需要數字技術的提高了。至于3D電影，我覺得所有的電影都拍成3D的更好。過去3D大多運用在動畫片和一些低成本恐怖片里，《阿凡達》就是要把3D技術帶入主流市場，即使是嚴肅電影的創作者也能利用這種工具。其實這和黑白膠片到彩色電影是一樣的，最先有彩色效果的電影是動畫片。記：你認為該片會對整個行業產生怎樣的影響？卡：3D革命現在已經開始了，其實2004年的《極地特快》已運用了真人動作捕捉技術，它也證明了3D技術將大有“錢途”。很多電影公司也意識到這將為他們帶來一筆額外的收入，因為人們將重新涌入電影院，尤其在經濟危機的大背景下，電影院無疑會再度掀起觀影熱潮。現在人們已經越來越習慣用i－Phone之類的小型電子設備看電影了，我們必須扭轉這個趨勢，至少也要令兩者達到平衡。記：有傳聞稱《阿凡達》會有三部曲，你有計劃拍攝續集嗎？卡：我們在制作上花了大量資金，比如片中的CG山峰、植物、樹木、樹葉、鮮花、動物等等都是工作人員花了很多年完成的，它們也是非常有價值的。所以我覺得應該拍第二部，當然前提是第一部必須賺錢，現在就讓我們拭目以待吧。不過，關于第二集和第三集的故事已經有了，但我會守口如瓶的。（根據網易、時光網等網絡媒體報道改編）19.在訪談中，當記者問道“也許有一天，電腦能模仿所有的這些表情呢”，卡梅隆認為“不可能”，但是他又說“作為一個科幻小說作家，我能想象也許有一天人工智能發展到可以完全模擬出人類的表情”，這樣的回答矛盾嗎？為什么？（4分）20.從這篇訪談內容來看，影片《阿凡達》的創作成功需要具備哪些因素？（5分）21.卡梅隆對電影技術未來的發展有哪些預見？你對此有什么看法呢？（6分）五、本大題2小題，共12分。22.世界大學生運動會開幕式很好看，但媽媽只有一張入場券，她說：“這里有三只盒子，每只盒子的包裝紙上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。誰能猜中入場券放在哪一只盒子里，誰就可以贏得入場券去享受視聽盛宴啦。”①紅色盒子上寫的是：“入場券在這個盒子里。”②藍色盒子上寫的是：“入場券不在這個盒子里。”③綠色盒子上寫的是：“入場券沒有放在紅色盒子里。”你知道入場券在哪個盒子里嗎？請分條陳述理由。⑴結論：入場券放在__________色盒子里。⑵理由：23.閱讀下面的材料，按要求答題影像2影像2143抽象意義5和6實指是指影像指向產生該影像的事物本身。意指包括兩種情況，一是影像指向并不存在的事物，如演員的影像指向某個虛構的角色，或者用某個具體事物的影像泛指某一類實體性的事物。二是指向某種不可見的抽象的意義。請根據上述材料，找出規律，用6個雙音節詞完成結構圖所缺內容。①②③④⑤⑥六、本大題1小題，60分。24.“你能給我講個笑話嗎？”這不是玩笑是面試考題。在昨天市教委舉行的“2010屆普通高校畢業生就業中小企業專場雙選會”上，就有不少求職者遇到這樣的面試考題。當天，來自我市90余家中小企業提供崗位3000余個，吸引了2000多名求職者找工作。為何要讓求職者講個笑話呢？該咨詢公司招聘主管彭小姐向記者解釋，這是很正常的面試考題。她說，讓應聘者講笑話主要是考查其是否具有在眾多陌生人面前講話的勇氣，因公司是一家咨詢企業，招聘的辦公室文員平時還要負責接待公司的顧客，這就需要文員具有能在陌生人面前放得開的能力。請根據你對材料的理解，選擇一個角度、一個側面，聯系實際寫一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬。深圳市2010屆高三五校聯考語文參考答案及評分標準1.（3分）本題考查正確識記現代漢語普通話常用字的字音，能力層級為A級。答案：B.huàng/huǎng/huáng/huāng(A.xiá/qiè/xié/xiá;C.pí/bì/bǐ/bìàng/guǒng/kuāng/kuàng）2.（3分）本題考查正確使用詞語（熟語成語），能力層級為E（表達應用）。答案：C匪夷所思：不是根據常理所能想象到的。（A.慷慨解囊：用于資助別人，不是自己花錢買東西；B.大相徑庭：形容彼此相去甚遠，這里應該用“毫不相干”，完全沒關系的意思；D.疑惑：心里不明白，困惑；這里應該用“疑慮”，意思是：因懷疑而顧慮。）3．（3分）本題考查辨析并修改病句，能力層級為E（表達應用）。答案：B（A.“約”和“左右”重復；C.句式雜糅，“原因是”和“由于……導致的”，在“已與福特汽車公司”前加主語“浙江吉利控股集團”。）4、（3分）本題考查考生語言表達連貫的能力，能力層級為E。答案：D.（⑤解說首句“不容否認的事實”；③“這種競爭”指⑤中的“綜合國力競爭”；④②轉折關系的復句，指出我國國民的科學素質狀況①進一步具體說明我國國民的科學素質狀況，引出后文“要盡快提高國民的科學素質”。）5、本題考查考生理解常見文言實詞在文中含義的能力；能力層級B。答案：B（仆：動詞，使……倒下，擊倒。）6、本題考查考生理解常見文言實詞在文中含義的能力；能力層級B。答案：C（其：人稱代詞，“他”；表領屬的人稱代詞，“他的”。者：助詞：定語后置標志；助詞，“…的人”。以：連詞：表目的。而：連詞，表修飾；連詞，表并列。）7、本題考查考生信息篩選的能力，能力層級C答案：B（①④表示的是力大、勇猛。②③從正面，⑤從側面，表現顧成的“善謀畫”的軍事才能。）8、本題考查考生歸納文言文內容要點、概括中心意思的能力；能力層級C。答案：A（“但卻始終不肯帶兵”錯，原文是“始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。”）9、斷句。本題考查考生對淺易文言文的斷句能力；能力層級B。答案：時群小謀奪嫡∕太子不自安∕成入辭文華殿∕因曰∕殿下但當竭誠孝敬∕孳孳恤民∕萬事在天∕小人不足措意（一共斷7處，錯兩處扣一分。）翻譯：本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力；能力層級B。①祖父業操舟，往來江、淮間，遂家江都顧成的祖父以操舟為業，（架船）在長江、淮河間往來謀生，于是就安家在江都。（關鍵點：“業”名詞意動，“以…為業”；“家”的名詞活用動詞，“安家”；句意，各1分。）②太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及，請歸備蠻。太子仁厚聰明，諸大臣都很賢良，輔助引導太子的事不是我這樣愚笨的人能夠勝任的，我請求讓我回到貴州去防備少數民族作亂”（關鍵點：及，歸，判斷句式，各1分）參考譯文顧成，字景韶，祖籍湖南湘潭。顧成的祖父以操舟為業，架船在長江、淮河間往來謀生，于是就遷居在江都（江蘇省今揚州地區）。顧成長相魁梧，力大無窮，擅長騎馬使長槍，用文身來顯示自己與眾不同。明太祖朱元璋渡江。顧成投軍于太祖部下。因其勇猛，被選為太祖帳前親兵，為太祖出入擎掌華蓋。顧成有一次跟隨太祖渡河，渡船被擱淺在沙灘上，顧成竟背船而行。攻打鎮江，顧成帶十個勇士突擊到城內，被敵人抓獲。他帶的十個人皆被殺，顧成卻一躍而起，掙斷綁繩，打翻拿刀要殺他的敵人，逃回城外。顧成引導部隊攻城，把城攻下，因功授百戶。大小數十戰，顧成都立了功，于是升為堅城衛指揮僉事。攻打四川，攻羅江，捉獲敵軍元帥以下20余人，致使漢州敵軍投降。四川平定后，顧成改任成都后衛。洪武六年，顧成擒獲了重慶妖賊王元保。洪武八年，顧成被調守貴州。當時貴州的一些少數民族對中央時叛時服，顧成連年出兵，全部平定。后來，顧成作為先鋒，又跟隨征南將軍傅友德征討云南，首戰就攻克了普定。傅友德命令顧成打好連接的木樁作屏障來守城。叛亂的少數民族數萬軍隊攻城，顧成出營迎戰，親手殺敵近百人，敵人退走。但其余的敵軍還在南城，顧成命令殺掉俘虜，只故意放走一個俘虜，對他說：“我今夜二更就去殺你們”。當夜二更，顧成命令吹號角放火炮，敵人全部嚇跑，繳獲敵軍丟棄的武器衣甲無數。顧成被升為指揮使。普定地區叛亂的少數民族全部被平定。洪武十七年，顧成又平定了阿黑、螺螄等十余寨的少數民族叛亂。第二年，顧成給皇帝上書取消普定府，把普定府管轄的地方分為三州，由六位官員管理。顧成被升為貴州都指揮同知，這時有人告發顧成受賄并逾越使用只有皇室才能使用的玉器等物。皇帝念其勞苦功高，未加追究。建文帝元年，任左軍都督，跟隨耿炳文抵御燕王朱棣的軍隊，在真定作戰時被燕王的軍隊俘虜。燕王解掉他的綁繩說：“這是上天把你送給我啊！”顧成投降了燕王，被送到北平幫助燕王的兒子守衛北平。建文帝的軍隊圍城，守城部隊的調度、防御都聽從顧成的建議。燕王繼位當了皇帝，論功行賞，封顧成為鎮遠候。年俸一千五百石，并頒給了世襲文書，命他仍然鎮守貴州。顧成生性忠厚謹慎，重視讀書學習，開始到北平的時候，只出謀劃策，但始終不肯領兵與建文帝的軍隊作戰，賜給兵器也不接受。第二次鎮守貴州，屢次平定播州，都勻的少數民族叛亂，威振南方，當地人給他立生祠祭拜他。他被召到京城，皇帝命他輔佐太子監國，顧成叩頭回答皇帝：“太子仁厚聰明，諸大臣都很賢良，輔助引導太子的事不是我這樣愚笨的人能夠勝任的，我請求讓我回到貴州去防備少數民族作亂”。當時有些奸臣陰謀改立太子，因此太子憂心忡忡。顧成到文華殿向太子辭行，趁機勸太子說：“殿下只該竭誠孝敬皇帝，兢兢業業為老百姓辦事，萬事在天，對那幫生事的小人不足費心”。永樂十二年五月，去世，享年八十五歲。死后被追封夏國公，謚號“武毅”。10．（7分）本題考查考生賞析作品形象、語言和表達技巧以及思想內容的能力；能力層級D。答案：(1)本詩刻畫了一位在苛捐雜稅的壓榨下勤勞善良的采桑女子形象。（1分）作者主要采用人物的動作描寫和心理刻畫（或者“細節描寫”）相結合的手法表現采桑女的形象。（1分）“手挽長條淚如雨”，采用動作描寫，寫出了采桑女辛勤勞動而又悲切愁苦的形態。（1分）“去歲初眠當此時，今歲春寒葉放遲”，通過心理刻畫，點出采桑女心中憂慮的事，再加上她愁聽門外里胥催逼的聲音，詩人把形態和心理描寫融為一體，使采桑女形象感人至深。（1分）（2）答：如狼似虎的里胥（里中小吏）逼上門來，催她二月交新絲。想到此，她手攀著柔長的桑枝，眼淚如雨一般滾下。（1分）這兩句是全詩的點睛之筆點，寫出了采桑女下淚的原因，突出了主題。（1分）詩人不著一字議論，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社會現實。全詩至此戛然而止，但余意無窮，耐人回味和想象。（1分）11、【考點說明】名篇名句默寫，能力層級A（1）紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。（李白《蜀道難》）（4）《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）【評分說明】6分。每橫線1分，凡錯、漏、多的，該橫線不得分。任選3題，多選則按前3題記分。）12、（5分）本題考查考生篩選并整合文中信息的能力；能力層級C。答案：BC【簡析】B項說余大師為鐘山風景區題寫碑文而被網友炮轟，是因為“樹大招風”，為盛名所累，而碑文質量是一個次要原因。錯誤，余被炮轟不是盛名所累，而是因為碑文質量差。C“白話文運動以前的手握權力人，都懂得美丑之辨”，錯誤，原文是說“當時掌握權力的人，多是士大夫，懂得美丑之辨”13．（3分）本題考查考生篩選并整合文中信息的能力；能力層級C。答案：D．【簡析】余秋雨碑文中有“斥資五十億，搬遷十三村，移民兩萬余，增綠七千畝”，為強制拆遷歌功頌德。“為強制拆遷歌功頌德”原文中并無此表述，無中生有。14．（4分）本題考查理解文中重要句子的含意；能力層級B。答案：“春秋責備賢者”原義是《春秋》對賢人的要求很高很苛刻，引申為對有才德之人的評價往往高標準、嚴要求，在文中是指由于余秋雨是文化名人，所以民眾對所撰碑文的質量要求格外嚴格甚至苛刻，一旦發現瑕疵，即予以指責（1分，）從全文看，作者認為網友對余秋雨的炮轟并非是春秋責備賢者（1分）首先余秋雨非賢者，他為了豐厚潤筆而輕率撰寫碑文；其次他的國學功底差，其語言修養無法適應碑文的創作形式，寫出的碑文質量低劣，格調不高（2分）意思對即可。15．（4分）本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力；能力層級為C。答案：1、作為文化名人的余秋雨，寫出的碑文立意淺薄，格調不高，更無甚文采。2、有關部門不懂裝懂，附庸風雅，用權力強調自己眼光不差。3、余秋雨如韓愈、錢謙益圖名利撰寫碑文，卻無二人之才，其碑文將來難免遭受毀碑滅文的命運。4、文士名宦勒石刻碑非常謹慎，生怕被后世譏笑，而余秋雨卻自不量力，輕率立碑。5、余秋雨傳統國學功底差，卻不自知，敢于在孝陵，中山陵之畔立碑，遺笑后人。（每點1分，答到四點即可得到滿分）文學類閱讀參考答案：16、本題考查考生對文學作品主要表現手法的分析，能力層級C（1）勾畫出一幅恬靜、溫馨、和諧的農村生活圖景，為故事的發展奠定感情基調；（2）交代故事發生的環境，為人物的活動提供場景；（3）交待人物及人物之間的關系，為故事的發展（情節的展開）作鋪墊。（每點2分，答對其中的任意2點給滿分）17、本題考查考生欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力，能力層級D香草是一位勤勞、美麗、善良的農村婦女形象，眼瞎心不瞎。（1）勤勞（一邊剝著玉米，一邊伸著耳朵聽著。煮飯洗衣樣樣都來）；（2）賢惠溫柔（待娘孝順，對丈夫溫柔，兒子教導得好）；（3）善良、有主見，珍惜清貧、平凡、普通、寧靜的幸福生活。（每點2分，簡單結合作品，言之成理即可酌情給分；答對其中的任意2點給4分，答對3點給5分）18、本題考查考生概括作品主題的能力，能力層級為C；考查考生對文本蘊含的人生價值和人文精神的探究能力；能力層級F。（1）本文頌揚了普通農村家庭成員之間的濃厚親情。夫妻之間相濡以沫、互相體貼照顧；母親愛兒子，甚至為了兒子的幸福不惜自私、專制，阻撓兒媳的眼睛復明；兒媳善良賢惠、有主見，安貧樂道、知恩圖報，珍惜寧靜平凡而又幸福的家庭生活；根旺和兒子都很孝順自己的母親。（以上3分，如果學生答“本文頌揚了人間的善和人性的美”，且能結合作品作簡析，言之成理，即應酌情給分。）（2）答案示例：平凡寧靜的家庭生活最重要，要珍惜眼前普通而美好的生活。人間真情最美好，最珍貴。真心方可換真情。要孝順父母，但不應當無原則順從。人生活在社會中，生活在具體的家庭中，我們從來都不是一個人獨自生存在這個世界上。因此，我們的幸福不僅僅是個人生存生活狀態的改變，有時，犧牲自己個人的一點幸福，能夠換來家庭、集體的和諧完美也是值得的。（以上示例，學生如能結合現實生活，答出其中一點就可以給3分。如果從別的角度作答，能夠言之成理，即應酌情給分）實用類參考答案：19、（4分）本題考查理解文中重要句子的能力；能力層級