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文檔簡介
北師大版一年級數學上冊知識點歸納
2.1第一單元知識點
可愛的校園-一(數數)分解
1.快樂的家園---(10以內數的認識)
2課時:基數、序數
生活中的數
2.玩具--(1~5的認識與書寫)
3.小貓釣魚---(0的認識與書寫)
4.文具一(6~10的認識與書寫)
2課時:試一試10的認識
新增:5.快樂的午餐一一分餐具中比多少,體會一一對應思想
6.動物樂園一一認識">"和"=",并會書寫
可愛的校園(數數):
1.按一定順序手口一致地數出每種物體的個數。
2.能用1-10各數正確地表述物體的數量。
快樂的家園(10以內數的認識):(2課時)
1.能形象理解數"F既可以表示單個物體,也可以表示一個集合。
2.在數數過程中認識數的符號表示方法。
3.理解1~10各數除表示幾個,還可以表示第幾個,從而認識基數與序
數的聯(lián)系與區(qū)別:
基數表示數量的多少,序數表示數量的順序。
玩具(1~5的認識與書寫):
L能正確數出5以內物體的個數。
2.會正確書寫1-5的數字。
小貓釣魚(0的認識):
1.認識"0"的產生,理解"0"的含義,0即可以表示一個物體也沒有,
也可以表示起點和分界點。
2.學會讀、寫"0".
文具(6~10的認識與書寫):
1.能正確數出數量是6-10的物體的個數。
2.會讀寫6—10的數字。
快樂的午餐(分餐具比多少):
1.體驗"同樣多"、"多"、"少"、"最多"、"最少"的含義。
2.學會用"配對"進行比較,從而體驗"一一對應"的數學思想。
3.學會用"數數”進行比較,掌握比較誰多誰少的兩種策略。
動物樂園(認識">"、"<"、"="):
1.通過比較具體數量多少的數學活動,獲得對">"、"<"、"="等
符號意義的理解,學會寫法。
2.學會用">"、"<"、"="這些符號表示10以內數的大小。培養(yǎng)
學生的"有序"思維。
2.2第二單元知識點分解
1、(動物樂園)過生日--(比大小與比多少)
比較2、(高矮)下課啦比高矮、比長短)
3、(輕重)蹺蹺板--(比輕重)
過生日(比大小與比多少):
1.體驗"多"、"少"、"最大"、"最小"的含義。
2.學會比較的策略,體會"轉化”的數學思想。
3.提高學生解決問題的能力,豐富學生的活動經驗。
下課啦(比高矮、比長短):
L長短、高矮、厚薄都屬于物體長度的比較的問題,只是在實際生活中,
人們習慣把水平放的物體的長度比較叫比長短,把垂直擺放的物體達到
長度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的
比較方法是相通的。
2.認識高矮的區(qū)別,知道比較高矮、長短、厚薄時要在起點相同的情況
下才能正確比較。
3.知道高矮比較的相對性
蹺蹺板(比輕重)
L經歷比較輕重的過程,體驗一些具體的比較方法及輕重的相對性
2.初步體會借助工具確定輕重的必要性和解決問題方法的多樣性。
3.間接比較輕重,滲透了等量對換的思想,對學生說具有一定的難度,
不要求所有的學生都能獨立完成。
2.3第三單元知識點分解
1.一共有多少--(加法的認識)2課時
2.還剩多少--(減法的認識)2課時
3.可愛的小貓-一(得數是0的減法)
4.練習一
5.猜數游戲---(6的加減法)
6.背土豆--(7的加減法)
加減法(一)
7.跳繩---(8,9的加減法)
8.可愛的企鵝--(8,9加減法的綜合練習)
9.小雞吃食---(10的加減法)
10.乘車--(解決連加、連減問題)2課時
11.練習二
12.做個加法表
13.做個減法表
一共有多少(加法的認識):
L初步了解加法的含義,會讀、寫加法算式,感悟把兩個數合并在一起
求一共是多少,用加法計算;
2.初步嘗試選擇恰當的方法進行5以內的加法口算。
3.第一次出現(xiàn)了圖形應用題,要讓學生學會看圖形應用型題目,理解題
目的意思。
4.初步感知從不同的觀察角度出發(fā),會列出不同的算式,從而形象直觀
的說明兩個數相加,交換加數位置,得數不變。
5.鼓勵學生根據圖意提出問題。解決問題時,可以出現(xiàn)兩個不同的算式,
并比較兩個算式的異同。
還剩多少(減法的認識):
L會讀寫減法算式,能說出減號的意義,理解減法的計算方法。
2.能正確理解圖意,并根據圖意寫出減法算式,從而學會解決簡單的數
學問題,感悟從一個數里去掉一部分求另一部分用減法計算。
可愛的小貓(得數是。的減法):
L進一步體會減法含義,理解得數是"0"的減法算式的意義。
2.提高5以內數減法的計算能力。
3.會把加法算式轉化減法算式。
猜數游戲(6的加減法):
1.學會"6"的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。
2.根據圖意能列出"一加一減"兩道算式。
3.正確口算"6”的加減法,并能表達算式的含義。
4.在數的組成的訓練中培養(yǎng)學生思維的有序性。
背土豆(7的加減法):
1.學會"7"的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。
2.根據圖意能列出"一加一減"兩道算式。
3.正確口算"7”的加減法,并能表達算式的含義。
4.在數的組成的訓練中培養(yǎng)學生思維的有序性。
可愛的企鵝(8和9的加減法):
1.在具體情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會加減法之間
的聯(lián)系。
2.正確口算"8"和"9"的加減法。
3.鞏固"6~9"的加、減法。
小雞吃食(10的加減法):
L從實際問題抽象并整理出10的加法和相應的減法。
2.正確熟練地口算10的加減法
乘車(連加、連減與加減混合運算):
1.知道連加、連減、加減混合算式的含義和"從左到右"的運算順序。
2.掌握連加、連減、加減混合式題運算的計算方法,能正確計算。
2.4第四單元知識點分解
一起來分類(2課時):
1.讓學生經歷整理分類的過程,學會按一定標準或自定標準進行分類,
體驗整理分類的必要性O
2.讓學生懂得把圖形按一定的標準放在一起就叫分類。
3.讓學生自主選擇某種標準對事物進行比較、分類活動,體驗分類結果
在不同標準下的多樣性。讓學生懂得根據不同的分類標準可以有不同的
分類結果。
2.5第五單元知識點分解
1.前后(前后的位置關系)位置與順序
2.上下一-(上下的位置關系)
3.左右--(左右的位置關系)
4.教室-一(前后、上下、左右綜合應用)
前后(前后的位置關系):
1.注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準確位置兩者之間
的區(qū)別。
2.鹿在最前面,誰在它的后面?這個答案不唯一,不僅僅有一個松鼠,
還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。
3.注意讓學生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。
上下(上下的位置關系):
1.在具體的情境中理解"上下"的相對性。
2.能用語言表達實際情境中物體的"上下”位置關系。
左右(左右的位置關系):
1.能用語言描述物體的左右位置關系。
2.能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會:兩人如果面向同
一方向,他們所看到的左右位置與順序是一致的;如果面對著面,他們
看到的左右位置與順序是相反的。
教室(前后、上下、左右綜合應用):
綜合運用前面三課所學的知識,進行物品的位置與順序的描述活動。
2.6第六單元知識點分解
認識圖形
1、認識圖形--(立體圖形的認識)
2、我說你做-一(立體圖形認識的練習)
認識圖形(立體圖形的認識):
1.對立體圖形有一定的感性認識,直觀辨別物體的四種形狀及其名稱。
2.能對簡單的幾何圖形進行分類。在具體的分類活動中,知道可以選擇
很多不同的標準對物體進行分類,教材只呈現(xiàn)按大小和形狀的標準分,
是因為它們都是幾何研究的對象。
我說你做(立體圖形認識的練習):
這個數學活動,對"說的"和"做的"都有一定要求:說的一方要清晰、
有條理地描述眼前立體圖形的相對位置與順序;做的一方則要根據聽到
的信息,一邊在頭腦中建構空間圖形的表象,一邊用相應立體圖形的模
型把它擺出來。雙方還要就做的與說的是否一致進行確定。
2.7第七單元知識點分解
1.古人計數--(11~20各數的認識)2課時
2、搭積木--(十幾加(減)幾的不進(退)位加減法)
3、有幾瓶牛奶--(9加幾的進位加法)
加減法(二)
4、有幾棵樹---(8加幾的進位加法)
5、有幾只小鳥--(7加幾等的進位加法)
練習三
6、做個加法表--(20以內的加法)
古人計數(11~20各數的認識):
1.在擺一擺、數一數、捆一捆活動中,讓學生認、讀、寫11~20各數。
掌握20以內數的順序、大小以及數的組合。
2.計數器表示數的方法是擺小棒表示數的方法的簡化和抽象:計數器上
的數的"十位"與"捆"對應,"個位"與"根"對應。這次抽象形成
了極為重要的位值概念。注意區(qū)分十進制"與"位置值"。
3.認識一個新的計數單位"十",知道"從右邊起,第一位是個位,第
二位是十位。"
搭積木(十幾加(減)幾的不進(退)位加減法):
1.用形象的積木,幫助學生認識不進位加法和不退位減法。(理解順數
做加法,倒數做減法。)
2.學習20以內不進位加法和不退位減法,計算方法都是先在個位上加
或減,然后再與十位上相加或相減。
有幾瓶牛奶(9加幾的進位加法):
1.通過問題的解決,讓學生學會"9+?”的進位加法。
2.理解湊十法的簡便性。(把與9相加的另一加數分解成1和幾,使9
和1湊成10,再用10加上剩余的數,就是"9+?”的湊十法。
3.直接對進位加法的算式進行計算,以作為鞏固練習。
有幾棵樹(8加幾的進位加法):
L引導學生利用已有的"9+?”的經驗探索"8+?”的計算方法。
第一種方法:把8湊10,分解另一個加數。
第二種方法:把分解,將另一個加數湊成
810o
2.進一步理解"湊十法"。
3.正確熟練地口算8加幾。
有幾只小鳥(7加幾等的進位加法):
1.引導學生利用已有
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