北師大版一年級數學上冊知識點歸納

2.1第一單元知識點

可愛的校園-一（數數）分解

1.快樂的家園---（10以內數的認識）

2課時:基數、序數

生活中的數

2.玩具--（1~5的認識與書寫）

3.小貓釣魚---（0的認識與書寫）

4.文具一（6~10的認識與書寫）

2課時：試一試10的認識

新增：5.快樂的午餐一一分餐具中比多少，體會一一對應思想

6.動物樂園一一認識">"和"="，并會書寫

可愛的校園（數數）：

1.按一定順序手口一致地數出每種物體的個數。

2.能用1-10各數正確地表述物體的數量。

快樂的家園（10以內數的認識）：（2課時）

1.能形象理解數"F既可以表示單個物體，也可以表示一個集合。

2.在數數過程中認識數的符號表示方法。

3.理解1~10各數除表示幾個，還可以表示第幾個，從而認識基數與序

數的聯(lián)系與區(qū)別：

基數表示數量的多少，序數表示數量的順序。

玩具（1~5的認識與書寫）：

L能正確數出5以內物體的個數。

2.會正確書寫1-5的數字。

小貓釣魚（0的認識）：

1.認識"0"的產生，理解"0"的含義，0即可以表示一個物體也沒有，

也可以表示起點和分界點。

2.學會讀、寫"0".

文具（6~10的認識與書寫）：

1.能正確數出數量是6-10的物體的個數。

2.會讀寫6—10的數字。

快樂的午餐（分餐具比多少）：

1.體驗"同樣多"、"多"、"少"、"最多"、"最少"的含義。

2.學會用"配對"進行比較，從而體驗"一一對應"的數學思想。

3.學會用"數數”進行比較，掌握比較誰多誰少的兩種策略。

動物樂園（認識">"、"<"、"="）：

1.通過比較具體數量多少的數學活動，獲得對">"、"<"、"="等

符號意義的理解，學會寫法。

2.學會用">"、"<"、"="這些符號表示10以內數的大小。培養(yǎng)

學生的"有序"思維。

2.2第二單元知識點分解

1、（動物樂園）過生日--（比大小與比多少）

比較2、（高矮）下課啦比高矮、比長短）

3、（輕重）蹺蹺板--（比輕重）

過生日（比大小與比多少）：

1.體驗"多"、"少"、"最大"、"最小"的含義。

2.學會比較的策略，體會"轉化”的數學思想。

3.提高學生解決問題的能力，豐富學生的活動經驗。

下課啦（比高矮、比長短）：

L長短、高矮、厚薄都屬于物體長度的比較的問題，只是在實際生活中，

人們習慣把水平放的物體的長度比較叫比長短，把垂直擺放的物體達到

長度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的

比較方法是相通的。

2.認識高矮的區(qū)別，知道比較高矮、長短、厚薄時要在起點相同的情況

下才能正確比較。

3.知道高矮比較的相對性

蹺蹺板（比輕重）

L經歷比較輕重的過程，體驗一些具體的比較方法及輕重的相對性

2.初步體會借助工具確定輕重的必要性和解決問題方法的多樣性。

3.間接比較輕重，滲透了等量對換的思想，對學生說具有一定的難度，

不要求所有的學生都能獨立完成。

2.3第三單元知識點分解

1.一共有多少--（加法的認識）2課時

2.還剩多少--（減法的認識）2課時

3.可愛的小貓-一（得數是0的減法）

4.練習一

5.猜數游戲---（6的加減法）

6.背土豆--（7的加減法）

加減法（一）

7.跳繩---（8,9的加減法）

8.可愛的企鵝--（8,9加減法的綜合練習）

9.小雞吃食---（10的加減法）

10.乘車--（解決連加、連減問題）2課時

11.練習二

12.做個加法表

13.做個減法表

一共有多少（加法的認識）：

L初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數合并在一起

求一共是多少，用加法計算；

2.初步嘗試選擇恰當的方法進行5以內的加法口算。

3.第一次出現(xiàn)了圖形應用題，要讓學生學會看圖形應用型題目，理解題

目的意思。

4.初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式，從而形象直觀

的說明兩個數相加，交換加數位置，得數不變。

5.鼓勵學生根據圖意提出問題。解決問題時，可以出現(xiàn)兩個不同的算式,

并比較兩個算式的異同。

還剩多少（減法的認識）：

L會讀寫減法算式，能說出減號的意義，理解減法的計算方法。

2.能正確理解圖意，并根據圖意寫出減法算式，從而學會解決簡單的數

學問題，感悟從一個數里去掉一部分求另一部分用減法計算。

可愛的小貓（得數是。的減法）：

L進一步體會減法含義，理解得數是"0"的減法算式的意義。

2.提高5以內數減法的計算能力。

3.會把加法算式轉化減法算式。

猜數游戲（6的加減法）：

1.學會"6"的加減法，感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。

2.根據圖意能列出"一加一減"兩道算式。

3.正確口算"6”的加減法，并能表達算式的含義。

4.在數的組成的訓練中培養(yǎng)學生思維的有序性。

背土豆（7的加減法）：

1.學會"7"的加減法，感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。

2.根據圖意能列出"一加一減"兩道算式。

3.正確口算"7”的加減法，并能表達算式的含義。

4.在數的組成的訓練中培養(yǎng)學生思維的有序性。

可愛的企鵝（8和9的加減法）：

1.在具體情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會加減法之間

的聯(lián)系。

2.正確口算"8"和"9"的加減法。

3.鞏固"6~9"的加、減法。

小雞吃食（10的加減法）：

L從實際問題抽象并整理出10的加法和相應的減法。

2.正確熟練地口算10的加減法

乘車（連加、連減與加減混合運算）：

1.知道連加、連減、加減混合算式的含義和"從左到右"的運算順序。

2.掌握連加、連減、加減混合式題運算的計算方法，能正確計算。

2.4第四單元知識點分解

一起來分類（2課時）：

1.讓學生經歷整理分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類，

體驗整理分類的必要性O

2.讓學生懂得把圖形按一定的標準放在一起就叫分類。

3.讓學生自主選擇某種標準對事物進行比較、分類活動，體驗分類結果

在不同標準下的多樣性。讓學生懂得根據不同的分類標準可以有不同的

分類結果。

2.5第五單元知識點分解

1.前后（前后的位置關系）位置與順序

2.上下一-（上下的位置關系）

3.左右--（左右的位置關系）

4.教室-一（前后、上下、左右綜合應用）

前后（前后的位置關系）：

1.注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準確位置兩者之間

的區(qū)別。

2.鹿在最前面，誰在它的后面？這個答案不唯一，不僅僅有一個松鼠，

還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。

3.注意讓學生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。

上下（上下的位置關系）：

1.在具體的情境中理解"上下"的相對性。

2.能用語言表達實際情境中物體的"上下”位置關系。

左右（左右的位置關系）：

1.能用語言描述物體的左右位置關系。

2.能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會：兩人如果面向同

一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對著面，他們

看到的左右位置與順序是相反的。

教室（前后、上下、左右綜合應用）：

綜合運用前面三課所學的知識，進行物品的位置與順序的描述活動。

2.6第六單元知識點分解

認識圖形

1、認識圖形--（立體圖形的認識）

2、我說你做-一（立體圖形認識的練習）

認識圖形（立體圖形的認識）：

1.對立體圖形有一定的感性認識，直觀辨別物體的四種形狀及其名稱。

2.能對簡單的幾何圖形進行分類。在具體的分類活動中，知道可以選擇

很多不同的標準對物體進行分類，教材只呈現(xiàn)按大小和形狀的標準分，

是因為它們都是幾何研究的對象。

我說你做（立體圖形認識的練習）：

這個數學活動，對"說的"和"做的"都有一定要求：說的一方要清晰、

有條理地描述眼前立體圖形的相對位置與順序；做的一方則要根據聽到

的信息，一邊在頭腦中建構空間圖形的表象，一邊用相應立體圖形的模

型把它擺出來。雙方還要就做的與說的是否一致進行確定。

2.7第七單元知識點分解

1.古人計數--（11~20各數的認識）2課時

2、搭積木--（十幾加（減）幾的不進（退）位加減法）

3、有幾瓶牛奶--（9加幾的進位加法）

加減法（二）

4、有幾棵樹---（8加幾的進位加法）

5、有幾只小鳥--（7加幾等的進位加法）

練習三

6、做個加法表--（20以內的加法）

古人計數（11~20各數的認識）：

1.在擺一擺、數一數、捆一捆活動中，讓學生認、讀、寫11~20各數。

掌握20以內數的順序、大小以及數的組合。

2.計數器表示數的方法是擺小棒表示數的方法的簡化和抽象：計數器上

的數的"十位"與"捆"對應，"個位"與"根"對應。這次抽象形成

了極為重要的位值概念。注意區(qū)分十進制"與"位置值"。

3.認識一個新的計數單位"十"，知道"從右邊起，第一位是個位，第

二位是十位。"

搭積木（十幾加（減）幾的不進（退）位加減法）：

1.用形象的積木，幫助學生認識不進位加法和不退位減法。（理解順數

做加法，倒數做減法。）

2.學習20以內不進位加法和不退位減法，計算方法都是先在個位上加

或減，然后再與十位上相加或相減。

有幾瓶牛奶（9加幾的進位加法）：

1.通過問題的解決，讓學生學會"9+?”的進位加法。

2.理解湊十法的簡便性。（把與9相加的另一加數分解成1和幾，使9

和1湊成10,再用10加上剩余的數，就是"9+?”的湊十法。

3.直接對進位加法的算式進行計算，以作為鞏固練習。

有幾棵樹（8加幾的進位加法）：

L引導學生利用已有的"9+?”的經驗探索"8+?”的計算方法。

第一種方法：把8湊10,分解另一個加數。

第二種方法：把分解，將另一個加數湊成

810o

2.進一步理解"湊十法"。

3.正確熟練地口算8加幾。

有幾只小鳥（7加幾等的進位加法）：

1.引導學生利用已有