6百分?jǐn)?shù)（一）

------------------、＜^單元學(xué)■目標(biāo),------------------

教材簡析

本單元的內(nèi)容主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化以及用百分?jǐn)?shù)解決問題。本單元的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、

小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和用分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，也叫百分率或百

分比，因此它同分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中占據(jù)廣泛的應(yīng)用，如出勤率、達(dá)標(biāo)率以及用這些知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，因

此，這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)中占據(jù)重要的位置。

百分?jǐn)?shù)的意義是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常化成分?jǐn)?shù)、

小數(shù)來計(jì)算。因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化，有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題就可以輕松解決。

用百分?jǐn)?shù)解決問題，其思路、方法和已學(xué)過的用分?jǐn)?shù)解決問題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類推。但對(duì)稍復(fù)雜

的百分?jǐn)?shù)問題，應(yīng)使學(xué)生明確每一步的解題思路，連步推導(dǎo)，這樣可以把復(fù)雜的問題簡單化，解決問題時(shí)也就得心應(yīng)手了。

習(xí)目恒:

i.理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，會(huì)求常用的百

分率。

3.能正確解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題，在解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，會(huì)運(yùn)用比較、類比、轉(zhuǎn)化的思想方法。

課時(shí)分配

（1）百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫（1課時(shí)）

（2）百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（1）（1課時(shí)）

（3）百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（2）（1課時(shí)）

（4）用百分?jǐn)?shù)解決問題（1）（1課時(shí)）

（5）用百分?jǐn)?shù)解決問題（2）（1課時(shí)）

（6）用百分?jǐn)?shù)解決問題（3）（1課時(shí)）

（7）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

（8）重點(diǎn)單元核心歸納與易錯(cuò)警示（1課時(shí)）

教法與學(xué)法

在本單元的教學(xué)中，我主耍讓學(xué)生通過觀察思考、比較分析、綜合概括，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、比較能力和抽象概括能力。在探究獲取

新知識(shí)的過程中，為學(xué)生提供自主探究的空間，體現(xiàn)探究方法的多樣性，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。

第1課時(shí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫

課題百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫課型新授課

“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫”既是本單元的起始課，又是學(xué)習(xí)本單元其他知識(shí)的基礎(chǔ)，更是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，所以在教學(xué)設(shè)

計(jì)上要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1聯(lián).系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，在感知并認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上提示百分?jǐn)?shù)的意義。

設(shè)計(jì)說明2分.析、感悟，理解百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)中以多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把理解百分?jǐn)?shù)的意義作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比較中感悟百分?jǐn)?shù)意

義的內(nèi)涵。

3區(qū).別、辨析，認(rèn)準(zhǔn)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從意義及表現(xiàn)形式上對(duì)分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)進(jìn)行區(qū)分，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生辨析，使學(xué)生真正理解百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。

1.結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的生活中關(guān)于百分?jǐn)?shù)的資料

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

L復(fù)習(xí)鋪墊。

1.說出下面各分?jǐn)?shù)的意義，并指

(1)8m是10m的幾分之幾？

出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)

(2)46kg是100kg的幾分之幾？表示倍比關(guān)系？

一、復(fù)習(xí)

2.說出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪(1)一張桌子的高度是JLm。

鋪墊，導(dǎo)1.獨(dú)立解答，合作交流。100

個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)(2)一張桌子的高度是長度的

入新課。2小.組交流、討論，集體訂正。

71

系？

(6分鐘)100°

(1)一張桌子的高度是更m。答案：(1)表示具體數(shù)量。

100

(2)表示倍比關(guān)系。

(2)一張桌子的高度是長度的電。

100

1結(jié).合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。并舉

例說明。

2.說說下面各百分?jǐn)?shù)表示的意

1.認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。2.(1)分組討論，小組內(nèi)交流，用“誰

義。

課件出示一些生活中常見的百分?jǐn)?shù)。是誰的百分之幾”的形式敘述百分?jǐn)?shù)的意(1)一次視力檢查中，六(1)

班有25%的學(xué)生近視。“25%”表示

2.探究百分?jǐn)?shù)的意義。義。

(近視人數(shù))是全班人數(shù)的25%。

(1)課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生將百(2)小組內(nèi)嘗試歸納百分?jǐn)?shù)的意義：

(2)紅星小學(xué)有40%的學(xué)生參

分?jǐn)?shù)的意義敘述成誰是誰的百分之幾的形百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之加舞蹈隊(duì)，“40%”表示(參加舞蹈

隊(duì)的人數(shù))是(全校人數(shù))的40%。

式。幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

二、聯(lián)系3.判斷。

(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納百分?jǐn)?shù)的意義。3.自由看書學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫方法。

(1)六(2)班的女生人數(shù)占全

實(shí)際，探

3引.導(dǎo)學(xué)生自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫法。(1)匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法。班人數(shù)的48%。(V)

究新知。

(2)面粉的質(zhì)量是46%千克。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法，做示范。(2)匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法。

(15分(

(2)出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀。(3)小組內(nèi)討論讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注

4.寫數(shù)。

鐘)

(3)探究：讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么？意的問題。百分之八十四寫作：84%

百分之六十二寫作：62%

4.探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。①書寫“％”的時(shí)候，兩個(gè)小圈寫得

百分之一百零六點(diǎn)五寫作：

(1)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)探究百分?jǐn)?shù)和分要小些，以免與數(shù)字0混淆。

106.5%

數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。②“％”讀作“百分之”而不是“一5.讀數(shù)。

45%讀作：百分之四十五。

(2)師生共同總結(jié)兩者之間的聯(lián)系及百分之”。

180%讀作：百分之一百八十。

區(qū)別。4.(1)小組討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系0.89%讀作：百分之零點(diǎn)八九。

和區(qū)別。

(2)匯報(bào)結(jié)果。

1.選數(shù)填空。1獨(dú).立完成，全班交流。

1137%46%(1)46%

5

6.猜百分?jǐn)?shù)。

(2)i

三、分層

(1)六(2)班的男生人數(shù)占全班人數(shù)5

百發(fā)百中(100%)

練習(xí)，拓的()。(3)137%

十拿九穩(wěn)(90%)

展提高。(2)一根繩子長()m?2小.組討論，并派代表陳述答案及理

百里挑一(1%)

(15分(3)超額完成生產(chǎn)任務(wù)后，實(shí)際產(chǎn)量由。

半壁江山(50%)

鐘)是計(jì)劃的()(1)X理由：百分?jǐn)?shù)后面不能帶單

一分為二(50%)

2.判斷并說明理由。位。

(1)一堆沙土運(yùn)走了60%,還剩40%(2)J

噸。（）思路提示雖然他們捐的錢數(shù)都是他

（2）一根繩子長2m。們各自壓歲錢的25%,但不知道他倆壓歲

8

錢的具體數(shù)量，所以無法比較他倆誰捐得

3教.師可講解例題，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)。

多一些。

例題王華把壓歲錢的25%捐給了災(zāi)區(qū)

規(guī)范解答無法比較。

小朋友，唐飛也把壓歲錢的25%捐給了災(zāi)區(qū)

小朋友。他倆誰捐的多一些？

四、課堂1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生談本節(jié)課的收獲。教學(xué)過程中老師的疑問：

總結(jié)。（42布.置作業(yè)。

分鐘）

/百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫W

1.表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百

意義分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比二

五、教學(xué)2.指兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系

1.寫法舉例:百分之三十九寫作：39%

板書讀寫法

2.讀法舉例：1.28%讀作:百分之一點(diǎn)二八

L百分?jǐn)?shù)不帶單位名稱

注意

2.表示具體數(shù)俄的分?jǐn)?shù)不能用百分?jǐn)?shù)表示。

<?

本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是已學(xué)知識(shí)的延伸和拓展。教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)

六、教學(xué)

生通過小組討論、觀察思考，漸漸由舊知?dú)w納出新知，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)部分的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

反思

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

第2課時(shí)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（1）

課題百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（1）課型新授課

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算通常是化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)

來進(jìn)行，而求百分率，又要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。教

學(xué)時(shí)應(yīng)突出以下兩個(gè)方面：

1.注重知識(shí)的遷移，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化、類比的數(shù)學(xué)思想。

本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容是教學(xué)百分率的計(jì)算方法，教材通過情境圖引出對(duì)命中率的探究，使學(xué)生明確求百分率的方法，并利用

設(shè)計(jì)說明知識(shí)的遷移推導(dǎo)出出勤率、發(fā)芽率、合格率……的計(jì)算方法。另外在教學(xué)分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)，通過回顧小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化

的方法，引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通過觀察比較、驗(yàn)證類推，總結(jié)歸納出小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，為學(xué)生以

后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2注.重大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知。

在教學(xué)百分率及小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索新知，形成知識(shí)的良好遷移，培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。通過合作探究，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

1理.解各種百分率的意義，會(huì)求常見的百分率。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.理解并掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，能正確地將小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解各種百分率的意義。

學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

1百.分?jǐn)?shù)的意義是什么？

0.61.850.236

一、復(fù)習(xí)2.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說1回.答老師提出的問題。0.6=21.85=衛(wèi)0.236=至

520250

鋪墊，導(dǎo)是怎樣化的。2.進(jìn)行小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，小組內(nèi)交流小

2把.下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

0.551.50.456

入新課（6數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。373153

25WO90-

分鐘）3引.入新課一一百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2_=0.12衛(wèi)=0.73-=1.7

的互化（1）2510090

1觀.察主題圖，理解題意，交流已知條件

3.填空。

1.課件出示教材例1主題圖，組織學(xué)和問題。

0.24=S2￡=(24)%

生觀察，獲取數(shù)學(xué)信息。2.閱讀小精靈的話，明確：命中率指的是100

]4=(14)=(140)=”40)%

2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)小精靈的話，探究命投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾，得出計(jì)算

10100

方法：投中次數(shù)+投籃次數(shù)，結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)。

中率的計(jì)算方法。0.125=(⑵)=(12.5)=

1000100

3.組織學(xué)生自學(xué)解題過程，匯報(bào)收獲。3.(1)自學(xué)解題過程，觀察求命中率的算

(12.5)%

式，在小組內(nèi)交流，說出把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百

(1)組織學(xué)生匯報(bào)把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化

把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先把

成百分?jǐn)?shù)的方法。分?jǐn)?shù)的方法。(方法見教材)

二、自主小數(shù)化成分母是(100)的分?jǐn)?shù)，

(2)質(zhì)疑：當(dāng)分母無法化成是100(2)學(xué)生通過觀察和小組討論交流，形

學(xué)習(xí)，探再把分?jǐn)?shù)化成(百分?jǐn)?shù))。

的分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)該怎么辦？成統(tǒng)一意見，匯報(bào)解決問題的方法：把分?jǐn)?shù)先

究新知。4.把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

化成小數(shù)，除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)。

(3)想一想：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)有沒

(20分158

有更簡單的辦法？(3)把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，添加8209

鐘)

1=12.5%A=25%

4.了解生活中常見的百分率。百分號(hào)即可。

820

4.(1)閱讀自學(xué)內(nèi)容，交流對(duì)出勤率、發(fā)

(1)自學(xué)教材第84頁生活中的百分§=88.9%

芽率等百分率意義的理解，明確計(jì)算方法：9

率部分的內(nèi)容，交流收獲。

5.判斷。

出勤率=出勤的學(xué)生人數(shù)X100%……

(2)質(zhì)疑：在計(jì)算百分率時(shí)，需要

學(xué)生總?cè)藬?shù)

(1)生產(chǎn)】01個(gè)零件全部是

注意什么？(2)學(xué)生交流后明確：計(jì)算百分率通常

合格，合格率為101%。(X)

(3)拓展：你還知道生活中哪些求在算式后面乘100%,

(2)六(3)班有學(xué)生50人，

百分率的問題？(3)學(xué)生交流自己了解的生活中的百分

某天缺勤2人，出勤率為96%。(J)

率及用途。

6.按規(guī)律填數(shù)。

三、鞏固

1.火眼金睛：找出相等的兩個(gè)數(shù)。

⑴1、90%、0.8、70%、(0.6)、

練習(xí)，拓21.先討論尋找相等兩個(gè)數(shù)的方法，然后對(duì)

11%0.55-5

(50%)

展提高。5分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化、判斷。

40%0.11500%55%(2)0.4、80%、9、(1.6)、

(10分2.嘗試獨(dú)立完成，然后全班交流。5

2.完成教材第85頁“做一做”第2題。12

鐘)(200%)、(—)

5

四、課堂

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總結(jié)。（4學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。教學(xué)過程中老師的疑問：

2.布置作業(yè)。

分鐘）

,百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（1）\

命中率指的是投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾

方法一:先用小數(shù)表示結(jié)果，然后再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)

王濤：3+5=0.6=（~=60%

100

五、教學(xué)

李強(qiáng)：4+6=0.667=變^=66.7%

板書1000

方法二:先用分?jǐn)?shù)表示結(jié)果，再將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

一七33x2060

王濤：3+5===八=60%

55x20100

4

李強(qiáng)：4:6=^0.667=66.7%

H6/

教學(xué)分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)，我沒有直接給出轉(zhuǎn)化的方法，而是讓學(xué)生自己探索，通過引導(dǎo)學(xué)生思索、分析，借助已有

的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察比較中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，從而找出快捷的轉(zhuǎn)化方法。整個(gè)過程放手給學(xué)生，讓他們通過自學(xué)、實(shí)踐，

六、教學(xué)掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

反思

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

第3課時(shí)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（2）

課題百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（2）課型新授課

本課教學(xué)的內(nèi)容是以“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”為認(rèn)知起點(diǎn)的。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上有如下特點(diǎn)：

1.有效的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)。

教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解

設(shè)計(jì)說明和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本設(shè)計(jì)不管是復(fù)習(xí)，還是新授、鞏固，都是先讓

學(xué)生獨(dú)立試算，再進(jìn)行互動(dòng)交流，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，提高學(xué)生探究問題的能力。

2.注重能力的培養(yǎng)。

一是注重培養(yǎng)問題意識(shí)；二是注重培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1.使學(xué)生理解將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的必要性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的步驟和方法，能正確地將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)以及抽

象概括的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的步驟和方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)歷探究百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)的過程

學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.把下面的分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百

1舉.例說明分?jǐn)?shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)1結(jié).合實(shí)際例子說明轉(zhuǎn)化方法。

分?jǐn)?shù)。

如：0.2=20%11=至=55%

的方法。

201001=12.5%2=60%

2.說出每題把誰看作單位“1”，并口85

一、復(fù)習(xí)2口.答各題。找出單位“1”的量，列出算

Z=87.5%1=40%

答算式和結(jié)果。85

鋪墊。（7式并計(jì)算結(jié)果。

0.5=50%0.286=28.6%

（1）30的士是多少？（1）30X1=25

分鐘）

662.我會(huì)填。

（2）6的L是多少？（2）6x1=2優(yōu)秀率=（優(yōu)秀數(shù)）X100%,

33（總數(shù)）

3.導(dǎo)入新課。（板書課題）3.明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。乘100%的原因是（變成百分?jǐn)?shù)）。

1.(1)讀題,初步感知題意。匯報(bào)：①20%

表示有牙痛的學(xué)生占全校人數(shù)的百分率，全校

1.課件出示例2。學(xué)生是單位“1”的量。

3.一種數(shù)碼照相機(jī)的原價(jià)是

(1)出示學(xué)習(xí)提綱：②根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少明確

2400元，現(xiàn)在降價(jià)20%,降了多

①題中的百分?jǐn)?shù)表示的意義是什題中存在的數(shù)量關(guān)系：全校人數(shù)X20%=有牙

少元？

二、探究么？誰是單位“1”的量？病的學(xué)生人數(shù)。

2400X20%=480（元）

求百分率②想一想，題中存在怎樣的數(shù)量關(guān)(2)列式解答，并以小組為單位探究百

答：降了480元。

的方法。系。分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

4.六年級(jí)有120人參加數(shù)學(xué)考

(10分(2)組織學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提綱自主解(3)在老師的指導(dǎo)下，能完整地?cái)⑹鼋?/p>

試，及格率是95%,有多少人及

鐘)決問題，并討論計(jì)算方法。答這道題時(shí)的思考過程。

格？

(3)講解訂正。2.小組合作、探究，明確“求一個(gè)數(shù)的百

120X95%=114（人）

2.探究“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”分之幾是多少”的計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征：知

答：有114人及格。

的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系。道單位“1”的量，百分率，求百分率對(duì)應(yīng)量。

等量關(guān)系：單位“1”的量X百分率=百

分率對(duì)應(yīng)量。

1.小組內(nèi)說一說解題過程中計(jì)算方法的不

5.六年級(jí)學(xué)生有200人，達(dá)到

同：一種是將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再進(jìn)行計(jì)算；一

《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》(兒童組)

三、拓展1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比解題過程中運(yùn)用的方種是將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)再進(jìn)行計(jì)算。

的占總?cè)藬?shù)的75%。六年級(jí)學(xué)生達(dá)

提氤法的不同之處。2.分組觀察，經(jīng)過對(duì)比、討論后匯報(bào)：將

標(biāo)的有多少人？

(10分2.引導(dǎo)學(xué)生討論、交流將百分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩

200X75%=150（人）

鐘)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法。位，去掉百分號(hào)；將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先將百

答：六年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)的有150

分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再將能約分的

人。

約成最簡分?jǐn)?shù)。

1.學(xué)生通過讀題，理解題意，交流題中存

四、鞏固1.完成教材第85頁第3題。（鞏固解6.修路隊(duì)計(jì)劃修路4km,已經(jīng)

在的數(shù)量關(guān)系后列式解答

練習(xí)。題方法）修了60%,已經(jīng)修了多少千米？

45X80%=36（人）。

（10分2.完成教材第87頁第7、8題。（鞏固4X60%=2.4（千米）

2.獨(dú)立完成，全班交流，匯報(bào)時(shí)說明解題

鐘）分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化）答：已經(jīng)修了2.4km。

過程。

1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)為求一

五、課堂

個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題的解題關(guān)

總結(jié)。學(xué)生相互評(píng)論，互相溝通。教學(xué)過程中老師的疑問：

鍵是什么？

（3分鐘）

2.布置作業(yè)。

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