教材簡析】《紅樓春趣》介紹了寶玉、黛玉、寶釵、探春等在大觀園里放風箏的故事，表現出他課共1課時，此教學目標】教學重點】教學難點】教學過程】(一)歌曲導入：課件播放電視劇《紅樓夢》的片尾曲《枉凝眉》。同學們來猜一猜這首歌(二)談話：你們對《紅樓夢》這本書和作者有哪些了解？(學生利用預習單展示課前預為流傳，如寶玉初見林黛玉、黛玉葬花、劉姥姥進大觀園等。今天我們就通過《紅樓春趣》(四)板書課文題目，齊讀課文題目。(板書：紅樓春趣)過渡:這篇課文講述的是春日里，寶玉、黛玉等人在大觀園里放風箏的故事。這個題目是后人所加，誰能猜猜題目的意思？ 【設計意圖：歌曲導入是為了激發學生學習課文的興趣；對《紅樓夢》及其作者做簡要介(一)回顧本單元之前學習的課文，說說有哪些讀懂課文的方法？跳讀、猜讀、聯系上下文理解、借助影視作品、查資料同學們對本單元名著閱讀方法的掌握可真不錯。讓我們看(二)讀準會認字：恰似窗屜子嫣紅忌諱晦氣高墩寶釵敞地晴雯襲姑娘豁喇喇(利用暢言智慧課堂語音測評功能教學生字詞)老師還有一個多音字，你會讀嗎？出示“豁喇喇”(三)找同學讀一讀句子中老師標紅的詞語，想想剛剛學過的閱讀名著的方法，你能猜一小結方法：閱讀名著，遇到不懂的詞語，不用反復琢磨，只需要大致知道詞語與什么有關【設計意圖：本文是古代白話文，有些詞句的意思較難弄懂，指導學生根據上下文猜測詞】體感知(一)本課是一篇略讀課文，學習略讀課文，課文前面的閱讀提示是一把非常關鍵的鑰匙。(二)請同學們默讀課文，讀懂大致意思就可以，想想課文可以分成幾個部分？給每個部分起個小標題好嗎？(利用串聯小標題的方法，同桌之間說說這個故事)過渡：我們在閱讀古典小說時，不僅要理解語句，了解故事內容，還要在閱讀中感知人物【設計意圖：檢查學生的預習情況，促使學生養成課前預習的好習慣。理清人物之間的關】(一)我們閱讀古典名著的時候，如何感受故事中的人物形象呢？(學生暢所欲言)(二)我們讀一個人物，通常要關注他的語言、動作、神態、心理、外貌等。這個故事中出鵑、探春、寶釵、寶琴(三)這么多人放風箏，誰才是那個中心人物呢？(寶玉)為什么說他們是中心人物呢？ (因為描寫寶玉文字最多)默讀課文，讀后思考：說說寶玉給你留下的印象。并在書上做去。一回，就被晴雯放走了，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”人物的言行舉止，能幫助我們更好地感受人物的性格特點，體會人物的心情。從課文所寫賈寶玉的言行舉止中，我們可以看出，賈寶玉完全沒有公子哥的架子，十分率直、純真，善良。通過查閱資料、影視劇、書中其他描寫我們更有興趣深入了解賈寶玉這【設計意圖：圍繞中心問題“哪個人物給你的印象深”來讀課文，交流感悟人物的性格特(一)閱讀課后鏈接曹雪芹將放風箏的過程和人物感受寫得如此詳細、生動，將人的心帶，與《紅樓春趣》相同的是，(二)課堂總結這節課我們通過理解語句、插圖、資料了解課文的內容，在一場有趣的放風箏故事里認識了