《電子工藝》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：0232001課程類別：技術(shù)平臺(tái)課課程屬性：必修課學(xué)分/學(xué)時(shí)：2學(xué)分/40學(xué)時(shí)制訂人：審訂人：適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)電子工程系系

一、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)以《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》專科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2號《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神為指導(dǎo)，依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案對課程的教學(xué)要求而制訂。二、課程的性質(zhì)《電子工藝》課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中基礎(chǔ)能力模塊下的職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程之一，是該專業(yè)的一門必修課。本課程是主干課程之一，屬于基本能力訓(xùn)練層次的課程。本課程是一門基于能力分析，以電子元器件為載體，以電子基本操作技能訓(xùn)練為主線的實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生對小型電子產(chǎn)品的焊接、裝配與測試的能力，是該專業(yè)的一門必修課。三、本課程與其它課程的關(guān)系本課程與專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)踐課等有著必然的聯(lián)系，通過該課程的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)以及為以后電路分析、模擬電子線路、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路以及相關(guān)的專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。序號后續(xù)課程名稱為后續(xù)課程支撐的主要知識(shí)、能力和素質(zhì)1萬用表組裝實(shí)訓(xùn)提供電子元器件認(rèn)識(shí)、檢測技能，裝配技能，焊接技能。2電子產(chǎn)品綜合實(shí)訓(xùn)提供電子元器件認(rèn)識(shí)、檢測技能，裝配技能，焊接技能。四、課程的教育目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．元器件的認(rèn)識(shí)知識(shí)。2．元器件的檢測知識(shí)。3．元器件好壞的判別知識(shí)。4.元器件的裝配工藝與焊接工藝方法；安全操作規(guī)程與常識(shí)。能力目標(biāo)1．掌握電子元器件的識(shí)讀技能。2．掌握電子元器件的檢測技能；能正確使用常用電子工具與儀表。3．掌握電子元器件手工焊接技能；了解自動(dòng)化焊接工藝。素質(zhì)目標(biāo)1．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)于社會(huì)的良好職業(yè)道德。2．培養(yǎng)良好的分析問題和解決問題的能力。3．強(qiáng)化安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、養(yǎng)成規(guī)范化操作的職業(yè)習(xí)慣。五、課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)（40學(xué)時(shí)）序號章節(jié)（項(xiàng)目）名稱學(xué)時(shí)教學(xué)形式備注1安全文明生產(chǎn)教育2教學(xué)做合一2電子元器件的識(shí)讀與測試18教學(xué)做合一3手工焊接18教學(xué)做合一4技能考核2教學(xué)做合一合計(jì)40六、課程教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)框架章節(jié)(項(xiàng)目)名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)時(shí)建議教學(xué)方法手段與資源利用建議教學(xué)環(huán)境說明考核評價(jià)安全文明生產(chǎn)教育能按照5S管理的要求規(guī)范日常工作；能說出靜電產(chǎn)生的原因能說出靜電在電子產(chǎn)品制造業(yè)中的危害會(huì)操作常見防靜電器材及設(shè)備能識(shí)別靜電的標(biāo)識(shí)理論講授1、掌握實(shí)訓(xùn)場所5S規(guī)范；2、按照5S管理的要求規(guī)范日常工作；3、靜電產(chǎn)生的原因；靜電危害；靜電防范措施；4、安全文明生產(chǎn)教育；5、實(shí)習(xí)紀(jì)律要求二、實(shí)踐操作識(shí)別靜電的標(biāo)識(shí)；2教學(xué)方法：宏觀：案例教學(xué)法微觀：學(xué)中做、問題引導(dǎo)、講授、互動(dòng)討論媒介資源：教材、教案、多媒體課件、視頻等電子工藝實(shí)訓(xùn)室（基本配置要求：具備一體化教室功能，具有工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境1、工作態(tài)度；2、基本知識(shí)。電子元器件的辨認(rèn)與測試電阻，電位器的參數(shù)識(shí)別與測試（電阻器、電位器的命名方法與圖形符號；電阻器、電位器的主要技術(shù)指標(biāo)及標(biāo)志方法）一、理論講授電阻器、電位器的命名方法與圖形符號；電阻器、電位器的主要技術(shù)指標(biāo)及標(biāo)志方法；二、實(shí)踐操作對PTH/SMT電阻、電位器的識(shí)別與簡易測試4教學(xué)方法：講授、實(shí)際操作、討論法、多媒體、任務(wù)設(shè)計(jì)法、自主學(xué)習(xí)等。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、技術(shù)資料、PTH/SMT電阻，電位器若干電子工藝實(shí)訓(xùn)室（基本配置要求：具備一體化教室功能，具有電子工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境：元器件。1、工作態(tài)度；2、基本知識(shí)3、電阻器的認(rèn)識(shí)。電容器的參數(shù)識(shí)別與簡易測試（電容器的命名方法與圖形符號；電容器的主要技術(shù)指標(biāo)及標(biāo)志方法）一、理論講授電容器的命名方法與圖形符號；電容器的主要技術(shù)指標(biāo)及標(biāo)志方法；二、實(shí)踐操作對PTH/SMT電容器的識(shí)別與簡易測試4教學(xué)方法：講授、實(shí)際操作、討論法、多媒體、任務(wù)設(shè)計(jì)法、自主學(xué)習(xí)等。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、技術(shù)資料、PTH/SMT電容器若干電子工藝實(shí)訓(xùn)室（基本配置要求：具備一體化教室功能，具有電子工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境：元器件。1、工作態(tài)度；2、基本知識(shí)3、電容器的認(rèn)識(shí)。半導(dǎo)體器件的參數(shù)的封裝辨認(rèn)與極性辨認(rèn)（半導(dǎo)體器件的命名方法與圖形符號；半導(dǎo)體器件的主要技術(shù)指標(biāo)及標(biāo)志方法）一、理論講授半導(dǎo)體器件的命名方法與圖形符號；半導(dǎo)體器件的主要技術(shù)指標(biāo)及標(biāo)志方法；二、實(shí)踐操作對半導(dǎo)體器件的識(shí)別與簡易測試6教學(xué)方法：講授、實(shí)際操作、討論法、多媒體、任務(wù)設(shè)計(jì)法、自主學(xué)習(xí)等。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、技術(shù)資料、半導(dǎo)體器件若干電子工藝實(shí)訓(xùn)室（基本配置要求：具備一體化教室功能，具有電子工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境：元器件。1、工作態(tài)度；2、基本知識(shí)3、半導(dǎo)體器件的認(rèn)識(shí)。其他元器件電子元器件認(rèn)識(shí)表面安裝元器件的特點(diǎn)、規(guī)格一、理論講授其他的電子元器件（電感、變壓器、開關(guān)等）介紹表面安裝元器件等的認(rèn)識(shí)；二、實(shí)踐操作對電感、變壓器、開關(guān)等的認(rèn)識(shí)表面安裝元器件等的認(rèn)識(shí)；2教學(xué)方法：宏觀：案例教學(xué)法微觀：學(xué)中做、問題引導(dǎo)、講授、互動(dòng)討論媒介資源：教材、教案、多媒體課件、視頻等電子工藝實(shí)訓(xùn)室（基本配置要求：具備一體化教室功能，具有電子工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境：元器件。1、工作態(tài)度；2、基本知識(shí)3、表面安裝元器件認(rèn)識(shí)。手工焊接設(shè)備的選用與維護(hù)一、理論講授焊接的機(jī)理；焊料、焊劑的選擇；手工焊接設(shè)備的選用與維護(hù)；二、實(shí)踐操作電焊鐵使用與養(yǎng)護(hù)；2教學(xué)方法：宏觀：案例教學(xué)法微觀：學(xué)中做、問題引導(dǎo)、講授、互動(dòng)討論媒介資源：教材、教案、多媒體課件、焊接工具一套等電子工藝實(shí)訓(xùn)室（基本配置要求：具備一體化教室功能，具有電子工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境：1、工作態(tài)度；2、基本知識(shí)；3、操作方法。元器件插裝前加工；引腳成形；引腳剪切；元器件定位與安裝一、理論講授元器件插裝前加工；引腳成形；引腳剪切；元器件定位與安裝。二、實(shí)踐操作元器件插裝前加工；2教學(xué)方法：宏觀：案例教學(xué)法微觀：學(xué)中做、問題引導(dǎo)、講授、互動(dòng)討論媒介資源：教材、教案、多媒體課件、廢舊元器件若干等電子工藝實(shí)訓(xùn)室（基本配置要求：具備一體化教室功能，具有電子工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境：1、工作態(tài)度；2、基本知識(shí)；3、操作方法導(dǎo)線加工方法；常用導(dǎo)線介紹一、理論講授絕緣導(dǎo)線加工方法；屏蔽導(dǎo)線加工方法；常用導(dǎo)線的介紹；二、實(shí)踐操作絕緣導(dǎo)線加工；6教學(xué)方法：宏觀：案例教學(xué)法微觀：學(xué)中做、問題引導(dǎo)、講授、互動(dòng)討論媒介資源：教材、教案、多媒體課件、絕緣多股細(xì)導(dǎo)線若干等電子工藝實(shí)訓(xùn)室（基本配置要求：具備一體化教室功能，具有電子工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境：1、工作態(tài)度；2、基本知識(shí)；3、操作方法4、加工質(zhì)量手工焊接方法與技能考核；手工焊接步驟；（會(huì)使用電烙鐵進(jìn)行通孔插裝印制電路板的焊接能按照《IPC—A—610D》標(biāo)準(zhǔn)辨別虛焊、假焊）手工焊接考核一、理論講授焊接的機(jī)理；焊料、焊劑的選擇；手工焊接方法與正確步驟；二、實(shí)踐操作正確的焊接步驟；依據(jù)工藝標(biāo)準(zhǔn)判斷焊接點(diǎn)質(zhì)量。手工焊接考核12教學(xué)方法：講授、實(shí)際操作、討論法、多媒體、任務(wù)設(shè)計(jì)法、自主學(xué)習(xí)等。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、技術(shù)資料、焊接工具、器材若干電子工藝實(shí)訓(xùn)室（基本配置要求：具備一體化教室功能，具有電子工藝實(shí)訓(xùn)環(huán)境：元器件。考核方式：提問、考核標(biāo)準(zhǔn)：1、工作態(tài)度；2、基本知識(shí)；3、焊接質(zhì)量考核。七、教學(xué)基本條件1.對教師的基本要求團(tuán)隊(duì)規(guī)模：基于每屆3個(gè)班的規(guī)模，專兼職教師3人。教師技術(shù)要求：具有電子技術(shù)基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路等電子類專業(yè)必有的相關(guān)知識(shí)；具有電子產(chǎn)品整機(jī)裝配、調(diào)試的實(shí)際操作能力；熟悉電子類企業(yè)生產(chǎn)管理過程，了解現(xiàn)代前沿電子工藝先進(jìn)技術(shù)和發(fā)展方向。課程負(fù)責(zé)人：熟悉應(yīng)用技術(shù)專業(yè)相關(guān)技術(shù)和高職教育規(guī)律、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、在行業(yè)有一定影響、具有中級及以上職稱的“雙師”教師。2.教學(xué)硬件環(huán)境基本要求序號項(xiàng)目課程內(nèi)容設(shè)備名稱參考技術(shù)要求數(shù)量1電子工藝安全生產(chǎn)培訓(xùn)防靜電服飾及設(shè)備衣服10套鞋子10套挽帶10套靜電測試儀2套2電子工藝裝配焊接工藝多股絕緣導(dǎo)線，PTH元器件多股絕緣導(dǎo)線5米/人PTH元器件多種50個(gè)/人3電子工藝電子元器件檢測萬用表500型萬用表1臺(tái)/人數(shù)字萬用表1臺(tái)/人3.教學(xué)資源基本要求基本的《電子工藝》課程資源，包括多媒體視頻素材、《電子工藝》教材、《電子工藝指導(dǎo)書》和《電子工藝報(bào)告冊》；《電子工藝》的硬件資源能供整班實(shí)訓(xùn)，包括元器件、工具、儀器儀表；來自企業(yè)合作伙伴提供的企業(yè)生產(chǎn)與管理規(guī)范、生產(chǎn)案例等企業(yè)生產(chǎn)軟資源。4.學(xué)生基礎(chǔ)要求報(bào)考本專業(yè)的學(xué)生高考成績總分在300分左右，本課程與高中階段中物理有著一定的聯(lián)系，通過該課程的學(xué)習(xí)，為后電路分析、模擬電子線路、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路以及相關(guān)的專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。八、其他說明1.教法說明采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法；采用邊學(xué)邊做、層層遞進(jìn)的方法，講解與演示相結(jié)合、“我教”與