Unit6第3課時Reading(2)（教案）2023-2024學年七年級下冊英語牛津譯林版（安徽專版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為牛津譯林版七年級下冊英語Unit6第3課時Reading(2)。該部分內容主要講述了一個關于保護環境的故事，通過故事引導學生關注環境問題，提高他們的環保意識。文章中出現了一些重要的詞匯和句型，如“protecttheenvironment”、“takeaction”等，同時也涉及到了一些語法點，如一般現在時的被動語態。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了一般現在時和被動語態的基本用法，因此在本節課中，教師可以在此基礎上引導學生進一步運用這些知識點。同時，學生在生活中也已經有了一定的環保意識，通過本節課的學習，可以進一步加強他們的環保觀念，提高他們的英語綜合運用能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞英語學科的四大核心素養展開，即語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用一般現在時的被動語態，提高他們的語言運用能力。同時，通過閱讀文章，學生能夠提高他們的詞匯量，增強他們的語言表達能力。

2.文化意識：本節課通過講述一個關于保護環境的故事，引導學生關注環保問題，增強他們的環保意識。同時，學生通過學習文章中的文化背景，能夠更好地理解西方文化，提高他們的文化意識。

3.思維品質：本節課通過討論環保問題，引導學生進行思考，提高他們的思維品質。學生需要分析文章中的信息，歸納文章的主旨，從而提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：在本節課的學習過程中，學生需要運用各種學習策略，如預覽、掃描、略讀等，以提高他們的學習效果。同時，學生還需要通過合作學習、討論等方式，運用學習策略提高他們的自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節課之前，學生應該已經掌握了英語Unit6的前兩個課時的內容，包括一些基本的環保詞匯和表達方式，如"protecttheenvironment"、"takeaction"等。同時，學生也應該已經熟悉了一般現在時和被動語態的基本用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，大部分學生對環保題材的內容比較感興趣，因此在學習本節課的內容時，他們可能會更加專注和投入。在學習能力方面，大部分學生已經具備了閱讀和理解英語文章的能力，同時也能夠運用一般現在時和被動語態進行簡單的交流。在學習風格上，學生中有的人喜歡通過視覺學習，有的人喜歡通過聽覺學習，有的人則喜歡通過動手實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的內容時，學生可能會遇到一些挑戰。首先，文章中可能會出現一些新的詞匯和表達方式，學生需要通過閱讀和理解來掌握它們。其次，對于一般現在時的被動語態的運用，學生可能會有一些困惑，需要通過實例和練習來加深理解。此外，學生可能需要進一步提高他們的閱讀理解和批判性思維能力，以便能夠更好地理解和分析文章中的信息。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了達到本節課的核心素養目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。講授法用于講解新詞匯和語法點，幫助學生快速掌握；討論法用于引導學生探討環保問題，提高他們的思維品質；案例研究法則用于分析文章中的具體情境，讓學生深入理解文章內容；項目導向學習則鼓勵學生通過實踐活動來應用所學知識。

2.設計具體的教學活動：

(1)角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，進行情景模擬，鍛煉語言表達能力和團隊合作能力。

(2)實驗：組織學生進行環保實驗，如垃圾分類、植物種植等，讓學生親身體驗環保行動，增強環保意識。

(3)游戲：設計環保主題的英語游戲，如環保知識問答、單詞接龍等，提高學生的學習興趣和積極性。

(4)小組討論：引導學生就環保問題展開小組討論，鼓勵他們發表自己的觀點，提高批判性思維能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示文章內容、詞匯和語法點，方便學生理解和記憶。

(2)視頻：播放環保相關的英文短片，幫助學生更好地了解環保背景，提高英語聽力能力。

(3)在線工具：利用在線工具，如Google地圖、環保網站等，讓學生了解全球環?，F狀，提高他們的文化意識。

(4)實物資源：準備一些環保道具，如垃圾分類箱、植物等，讓學生親身體驗環保行動。

(5)評價工具：設計評價表，用于評估學生在課堂活動中的表現，以便及時調整教學策略。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit6第3課時Reading(2)的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習環保題材的英語文章內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習英語文章的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的環保詞匯和表達方式，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文章內容，結合實例幫助學生理解。

突出文章的重點，強調語法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞環保問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗環保知識的應用，提高實踐能力。

在文章新課呈現結束后，對文章內容進行梳理和總結。

強調文章的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文章知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決文章問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環保題材相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合環保題材，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習環保題材的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的環保題材文章內容，強調文章的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的環保題材文章內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

為學生提供關于環保主題的拓展閱讀材料，如環保新聞、相關論文、環保組織的報告等。這些材料可以幫助學生更深入地了解環保問題的背景和相關知識，提高他們的閱讀能力和批判性思維能力。

示例：

-一篇關于全球氣候變化的科普文章

-一個環保組織的官方網站報告

-一篇關于可持續發展的研究論文

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

鼓勵學生在課后自主學習和探究環保相關的話題。可以布置一些探究性作業，如撰寫一篇關于環保的文章、參與環?；顒拥取Ｍ瑫r，教師可以為學生提供一些學習資源和建議，幫助他們更好地進行自主學習。

示例：

-要求學生選擇一個環保話題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

-鼓勵學生參與學校的環?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等。

-向學生推薦一些環保相關的網站和書籍，供他們進行自主學習。課堂1.課堂評價：

-教師可以通過課堂提問的方式，了解學生對環保題材文章的理解程度，及時發現并解決學生的疑惑。

-觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現，了解他們的學習興趣和積極性。

-進行隨堂練習或小測試，評估學生對文章內容和語法的掌握情況。

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-教師應認真批改學生的課后作業，對他們的寫作、語法和詞匯運用進行評價。

-在作業評價中，教師應給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優點和進步。

-對于學生存在的問題和錯誤，教師應給予詳細的指導和糾正，幫助他們改進和提高。

3.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。

-教師可以引導學生進行自我評價，讓他們反思自己對環保題材文章的理解程度和掌握情況。

-學生可以通過自我評價，了解自己的學習弱點和需要改進的地方，從而有針對性地進行學習。

4.家長反饋：

與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況和進展。

-教師可以通過家長會、電話或電子郵件等方式與家長保持聯系，了解學生在家的學習情況和進展。

-向家長反饋學生的課堂表現和作業完成情況，與家長共同關注學生的學習成長。內容邏輯關系重點知識點：文章結構、主旨大意、細節理解、推理判斷。

板書設計：文章結構圖，包括標題、段落、主題句、支持句、結論句等。

2.語法的運用與練習：

重點知識點：一般現在時的被動語態、動詞的時態和語態、詞匯搭配。

板書設計：一般現在時的被動語態公式，動詞的時態和語態表格，詞匯搭配示例。

3.環保主題的討論與思考：

重點知識點：環保問題的原因、影響、解決方案、個人行動。

板書設計：環保問題的原因、影響、解決方案、個人行動的思維導圖。

八、內容邏輯關系典型例題講解1.填空題：根據文章內容，填空。

答案：

Thearticleisabouthowwecanprotecttheenvironment.

Wecantakeactiontoprotecttheenvironment.

Wecanrecycleandreducewaste.

Wecanplantmoretreesandsavewater.

Weshouldraiseawarenessofenvironmentalprotection.

2.簡答題：根據文章內容，回答問題。

答案：

Thearticlediscussesvariouswaystoprotecttheenvironment.Itsuggeststhatwecantakeactiontoprotecttheenvironment,recycleandreducewaste,plantmoretrees,savewater,andraiseawarenessofenvironmentalprotection.

3.改寫句子：根據文章內容，改寫句子。

答案：

Thearticletellsusthatweshouldtakeactiontoprotecttheenvironment.

Thearticleadvisesustorecycleandreducewaste.

Thearticlesuggeststhatweshouldplantmoretreesandsavewater.

Thearticleencouragesustoraiseawarenessofenvironmentalprotection.

4.翻譯題：根據文章內容，翻譯句子。

答案：

Thearticlediscussesvariouswaystoprotecttheenvironment.

Thearticlesuggeststhatwecantakeactiontoprotecttheenvironment.

Thearticleadvisesustorecycleandreducewaste.

Thearticlesuggeststhatweshouldplantmoretreesandsavewater.

Thearticleencouragesustoraiseawarenessofenvironmentalprotection.

5.寫作題：根據文章內容，寫一篇短文。

答案：

Protectingtheenvironmentisv