二年級道德與法治上冊第一單元3《假期安全真重要》教案3浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容二年級道德與法治上冊第一單元3《假期安全真重要》教案3浙教版

本節課我們將學習以下內容：

1.理解假期的意義，認識到假期安全的重要性。

2.學習假期中如何保護自己，包括交通安全、防火安全、防范陌生人等。

3.掌握緊急情況下的求助方法，如撥打110、120等。

4.培養良好的生活習慣，增強自我保護意識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.自我保護意識：通過學習假期安全知識，培養學生自我保護的意識，使其在遇到危險時能夠迅速做出正確的判斷和應對措施。

2.社會責任感：讓學生認識到自己在社會中的角色，了解遵守法律法規的重要性，從而在假期中能夠自覺維護社會秩序，關愛他人安全。

3.倫理道德觀念：通過案例分析和討論，引導學生樹立正確的倫理道德觀念，遵循公序良俗，尊重他人權益。

4.緊急應變能力：培養學生面對緊急情況時的應變能力，掌握求助方法和技巧，提高自救互救能力。

5.生活習慣養成：教育學生養成良好的生活習慣，如按時作息、合理飲食、鍛煉身體等，以增強身體素質和應對突發事件的能力。學情分析二年級的學生正處于好奇心旺盛、活潑好動的年齡階段，他們在知識、能力、素質方面表現出以下特點：

1.知識層面：

-學生已經具備了一定的生活常識，但對于假期安全知識可能了解不多，尤其在一些緊急情況下的應對措施。

-學生在道德與法治課程中學習了一些基本的法律法規，但對于如何將這些知識運用到實際生活中的能力有限。

2.能力層面：

-學生在認知能力上，對于新鮮事物的接受能力較強，但注意力集中時間較短，需要通過生動、有趣的教學方式吸引他們。

-學生在動手操作能力上，喜歡實踐和體驗，通過親身體驗能更好地掌握知識。

-學生在溝通表達能力上，部分學生較為膽怯，不善于表達自己的觀點，需要教師給予關注和引導。

3.素質層面：

-學生在道德素質方面，大多數學生具備良好的道德觀念，但部分學生可能存在自私、任性等不良行為，需要引導和教育。

-學生在心理素質方面，面對緊急情況時可能會出現緊張、恐懼等情緒，需要培養他們的心理承受能力和應變能力。

4.行為習慣：

-學生在行為習慣方面，部分學生自律性較差，容易受到外界影響，需要強化規則意識。

-學生在生活習慣方面，部分學生生活作息不規律，飲食、鍛煉等方面存在不足，需要引導他們養成良好的生活習慣。

對課程學習的影響：

-學生在知識、能力、素質方面的特點，要求教師在教學過程中采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

-針對學生注意力集中時間較短的問題，教師應設計緊湊的課程環節，增加互動和趣味性，引導學生積極參與。

-在課程內容上，應結合學生的生活實際，用生動的案例進行教學，讓學生更好地理解和掌握假期安全知識。

-針對學生道德素質和心理素質方面的特點，教師在教學中要注重情感教育，關注學生心理健康，培養他們的責任感和應變能力。

-針對學生行為習慣方面的問題，教師要關注學生個體差異，進行差異化教學，引導他們養成良好的行為習慣，以助于課程學習。教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-安全教育教具（模擬交通信號燈、防火演練道具等）

-學生安全手冊

2.軟件資源：

-道德與法治課程教材

-假期安全主題課件

-假期安全相關視頻資料

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于學生搶答、投票、小組討論等）

-學校安全教育平臺（提供安全教育資源和在線測試）

4.信息化資源：

-電子白板

-安全教育主題動畫、漫畫

-假期安全知識電子卡片

5.教學手段：

-案例分析

-小組合作學習

-角色扮演

-實踐操作

-互動問答

-課后作業與評價教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對假期安全的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是假期安全嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于假期安全的圖片或視頻片段，讓學生初步感受假期安全的重要性。

簡短介紹假期安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.假期安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解假期安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解假期安全的定義，包括其主要風險點和預防措施。

詳細介紹假期安全的組成部分，如交通安全、防火安全等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解假期安全的實際應用和作用。

3.假期安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解假期安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的假期安全案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解假期安全的風險和防范措施。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識解決安全問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與假期安全相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對假期安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調假期安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括假期安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調假期安全在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于假期安全的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了假期安全的基本概念、重要性和防范措施，能夠識別并應對假期中可能遇到的安全風險。

-學生了解了交通安全、防火安全、防范陌生人等方面的基礎知識，提高了自我保護意識和能力。

-學生通過案例分析，學會了分析安全問題的方法，能夠結合實際情況提出合理的解決方案。

-學生掌握了緊急求助方法，如撥打110、120等，提高了應對突發安全事件的能力。

2.過程與方法：

-學生在小組合作討論中，學會了傾聽他人意見、表達自己的觀點，增強了溝通協作能力。

-學生通過課堂展示與點評，鍛煉了口頭表達能力，提高了自信心。

-學生在解決問題的過程中，學會了分析、思考、總結等學習方法，提高了自主學習能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生認識到假期安全的重要性，樹立了安全意識，愿意自覺遵守相關法律法規。

-學生在課堂學習中，感受到了關愛他人、助人為樂的道德情感，培養了社會責任感。

-學生通過學習，意識到自己在社會中的角色，愿意為維護社會安全和諧貢獻自己的力量。

4.行為與習慣：

-學生在日常生活中，能夠自覺遵循安全規定，養成良好的行為習慣，如遵守交通規則、注意防火等。

-學生養成了良好的生活習慣，如按時作息、合理飲食、鍛煉身體等，提高了身體素質和應對突發事件的能力。

-學生在遇到安全問題或緊急情況時，能夠保持冷靜，運用所學知識進行自救互救。

5.課后實踐與應用：

-學生能夠將所學假期安全知識運用到實際生活中，如在家中宣傳安全知識，提高家庭成員的安全意識。

-學生在課后撰寫關于假期安全的短文或報告，加深了對安全知識的理解和記憶。

-學生積極參與學校組織的安全教育實踐活動，提高了實踐操作能力和安全素養。內容邏輯關系①知識點闡述：

1.假期安全的基本概念與重要性。

2.假期安全的主要風險點：交通安全、防火安全、防范陌生人等。

3.緊急情況下的求助方法：撥打110、120等。

4.假期安全案例分析，防范措施及其在實際生活中的應用。

②重點詞句：

1.假期安全：保護自己，防范風險，緊急求助。

2.自我保護意識：識別風險，迅速應對。

3.案例分析：理解風險，學習防范，實際應用。

4.合作討論：溝通協作，解決問題，創新思考。

③板書設計：

1.假期安全

-重要性與基本概念

-風險點與防范措施

-緊急求助方法

2.案例分析

-風險識別

-防范策略

-生活應用

3.小組討論

-現狀與挑戰

-解決方案

-創新思考

板書設計應條理清楚、重點突出，使學生能夠通過板書快速回顧和掌握本節課的重點知識，強化記憶。課后作業1.請描述一次你在假期中遇到的安全問題，并說明你是如何解決的。

答案示例：假期中我和家人去公園游玩，不慎與家人走散。我找到公園工作人員，通過廣播尋找家人，并最終成功團聚。

2.列舉三種假期中常見的交通安全隱患，并給出相應的預防措施。

答案示例：

-隱患1：橫穿馬路

預防措施：走斑馬線，遵守交通信號燈。

-隱患2：未佩戴安全帶

預防措施：上車后第一時間系好安全帶。

-隱患3：疲勞駕駛

預防措施：保證充足的休息時間，避免長時間駕駛。

3.假設你在家中遇到火災，請簡述你應該采取的逃生步驟。

答案示例：保持冷靜，迅速判斷火勢方向；用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿前行；避免乘坐電梯