第第頁小學二班級下冊的教學總結范文（6篇）時間過得很快,隨著工作節奏的加快,大家的工作也漸漸進入了尾聲,在這段時間的辛苦工作中,大家確定也得到了很多的閱歷和收獲,讓我們一起來總結一下這段時間的工作成果。以下是我為大家收集整理的小學二班級下冊的教學總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學二班級下冊的教學總結范文第1篇寓言顯著的特點就是運用一個故事情節的開展，從而揭示一個道理。在教學《南轅北轍》這一課時，因此必需讓同學充分的理解課文所蘊含的道理。出于這樣的考慮，我確立了兩個教學目標：1、朗讀課文捉住關鍵語句撰寫劇本，能感悟人物的說話語氣，并能通過合理的想象給人物添加合理的動作及表情。2、通過表演，感悟人物形象，結合生活實際體會故事蘊含的道理。一節課下來，由于同學對于編寫課本劇的極大愛好，促使我堅固結實的完成了本科的教學目標。在課堂上他們能夠充分想象人物的動作、語言分析課文人物的形象。并能夠感受到這節課中我們要學習到的一個道理。作為一名語文老師我常思考：語文不同于其他學科，它是一門語言類課程，想要使同學能夠真正的學好語文，那么小同學就不能單一的進行語文學習，而是要將語文學習與實踐相結合，使同學在語文中學到的學問可以在生活交流中合理運用，這樣才能真正的理解語文，感受語言的魅力。那么課本劇表演就符合語文的教學模式及學習規律，也符合了小同學天生好動和喜愛表演的個性，將課本劇邊沿運用到小同學語文教學中，可以有效提高同學的學習愛好，提高同學的語文素養。課堂初始我首先讓同學通過字典弄清楚“轅”“轍”分別是什么意思，結合本身的生活實際來說說這個詞語是什么意思。弄清楚詞語意思后，同學對于本科的學習內同也有了初步理解，為后面編寫課本劇打下堅固結實的基礎。要完成一個課本劇的表演，劇本人物，發生的故事情節必不可少。在此我緊接著讓同學默讀這則寓言，本身試著和小組同學進行歸納，課文發生了什么事情、有哪些人、誰南轅北轍了。同學興致高昂的討論的這些問題，這些問題我和同學一起弄明白后，《南轅北轍》課本劇的劇本框架也就能呈現在同學眼前，對后面的學習更起到了一個促進作用。當然要編寫課本劇僅憑課本上簡潔的'語言是遠遠不夠的，舞臺的表演是人物的動作、語言、神態、舞臺設計等綜合性呈現。因此同學在編寫的過程中連續體會人物的形象。通過同學對重點語句、字詞的把握，和小構成員交流本身的想法。但在此過程中我發覺同學只是在分角色朗讀，離真正的表演還有肯定差距，在此我就順勢請了一個小組上臺進行表演，表演后同學發覺單憑課文簡單的對話是不夠的，大家一起交流，同學最后總結出這個坐車人是一個自負、無知的人，和伙伴對話時動作應顯得自負無禮。對于他的伙伴，同學總結出是懇切且無奈，表演時應有搖頭、嘆氣等動作。進行到這里同學的思路一下子被打開，想象也變得豐富多彩起來。甚至有同學，能夠當場惟妙惟肖的表演起來。在同學的表演中揭示了《南轅北轍》就是要告知我們一個人假如走的方向不對，是實現不了目標的。行動和目的相反，結果離目標就會越遠的道理。僅憑完整的故事情節對于課文的學習還是不夠的，因此在最后一個環節中，我讓同學思考如何能把我們學到的這個道理融入課本劇當中？經過同學思考他們在課文的基礎上添加了一個賣水果的攤販角色，再次勸告坐車的人，用來體現這個坐車人的一意孤行，不聽勸告。用攤販的自言自語來揭示本文道理。讓我很驚喜的是對于攤販的性格定位同學們認為應和坐車人的性格截然相反，這樣才會形成對比。讓看表演的人更加能夠深刻的記住這個寓言。一堂課有結束的時候，但孩子們的愛好卻沒有由于下課結束。就連我也被他們這么豐富多彩的表演所感染，假如每節語文課都能夠這么輕松快樂，又何愁同學不愛學語文？能讓孩子在輕松的環境下插上想象翅膀，發揮表演才能，同時又對課文的內容產生共鳴，這樣的學習才能變得更加高效。小學二班級下冊的教學總結范文第2篇萬事開頭難！數學的教學方法是快捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高本身?，F在同學的學問是多渠道，這就要求我們要與時俱進。我將本學期的數學教學總結如下：一、認真學習新課標開學初，我反復討論新課標，了解二班級數學同學應當把握的基礎學問點，認真看新課標的基本理念，深刻領悟新課標精神，認真反思自身教學實際，討論同學，探究教法，采納多種教學方法，調動同學學習數學的愛好二、培育同學計算本領和思維本領我覺得二班級的小孩子，應重點培育計算本領，為高班級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單網到較難，以提高同學的計算本領。在每節上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培育同學從多角度多方面考慮問題，開發同學的思維。三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。重要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，把握學問邏輯，能運用自若，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體同學，做好信息反饋，調動同學的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發同學的情感，使他們產生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學，引發同學們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕同學負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要重視課后的輔導工作。小同學好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的同學還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好同學的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據后進生的各自情況，給同學們訂立學習計劃和目標。四、多和同事交流，多聽取寶貴看法雖然如此，但我的數學教學有很多不可避開的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛犯的一個通病——馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高本領直至學以致用，在不斷學習中提高本身的業務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫忙下，我會一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。小學二班級下冊的教學總結范文第3篇一轉瞬，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。一、狠抓基礎學問和技能本學期為了讓同學的基礎學問和基本技能學堅固結實，我在充分了解同學的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。仿佛這樣的問題我進行了大力更正，用兒歌或講故事等方式來巧記。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高同學的基本技能和寫句子的本領。二、快捷處理教學方法依據新課程改革的精神，同學的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中依據同學的學習情況快捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達本身的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師本身也必需對本身的教學方法加以探究，不斷更新本身的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常激勵同學各抒已見，使同學們盡情發表本身的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，本身解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參加，人人思考。三、引導同學學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最緊要的。搞好了學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專注聽講，適時對學問進行鞏固，然后還要適時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要側重引導同學學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、圍繞學校課題討論這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個區級課題實施討論工作。我依據教研組確定的主課題《閱讀教學中有效讀寫策略》。在教學中積極探究有關讀寫結合，讀中學寫的教學策略。通過試驗，形成從讀學寫，以寫促讀，讀寫反復的教學模式培育同學的閱讀和寫作愛好，有效地提高同學的讀寫本領。（一）訂立閱讀目標序列。低班級重要培育同學讀書愛好，使同學喜愛讀書。中高班級重要引導同學把握正確的讀書方法，培育同學良好的讀書習慣。低班級同學認知水平較低，識字較少，以注音童話寓言為主，兼顧科學小故事，以及比較淺顯的古詩文；（二）豐富語言積累，提高語言運用本領。低班級能夠背誦優秀詩歌、美妙詞句，并練習用積累的詞句說話。中高班級重要背誦優秀古詩文，美妙句段，并能夠模進行適當的仿寫、縮寫、擴寫、續寫練習。（三）開展語文實踐活動，呈現同學讀寫的成果。組織同學開展古詩文誦讀，講故事，讀書心得座談會，讀書筆記呈現，同學習作呈現等活動，給同學呈現本身讀書成果的舞臺，幫忙同學樹立學習的信念。五、做好扶優轉差工作學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。六、突出章節過關，拓展學問視野本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，適時解決。對的確困難的同學進行耐性細致的個別教育，使之把握。語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。通過同學自主收尋優秀文段，使同學自動進行課外閱讀，同學的閱讀量加添的同時，同學必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的本領。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。在本期的教學中，針對以上情況所實行的對策，同學的語文愛好得到了激發，語文基礎學問有所提高，語文本領得到了加強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。小學二班級下冊的教學總結范文第4篇本學期將依據《學校工作計劃》《教育處工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分同學已經把握了所學的基本學問，如:學會并比較嫻熟的計算100以內的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認得長度單位厘米和米；初步認得線段，會量整厘米線段的長度；初步認得角和直角；初步了解統計的意義等。但是也有個別同學由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現將工作總結如下:一、認真做好課前準備認真備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，認真備好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結，寫好教學后記。二、充分利用遠程教育資源對所學學問感愛好，有熱誠，具備這樣的前提，同學才能把學問學好。本學期為了調動同學學習數學的愛好，我常常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔佑襄助課堂教學。同學不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。三、課堂上"精講多練"加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動同學的積極性，加強老師和同學交流，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。四、加強口算訓練為使同學能嫻熟計算20以內的退位減法。嫻熟計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了同學思維的快捷度，提高同學的計算速度和本領。五、適時做練習冊完成一小節的內容就適時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的引導下完成的。對練習冊即時批改，適時發覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。六、認真批改作業每次布置作業都特別用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改適時、認真，重視分析同學的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。七、抓好差生對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的緊要性和必要性，使之對學習萌發愛好。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂趣的。從而自發的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。如鐘惠玲同學，他基礎較差，存在很多學問斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的學問斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，愛好和求知欲也隨之加添?？傊?，經過一學期的努力，同學各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個同學的成績還不夠理想，今后我仍將連續努力。小學二班級下冊的教學總結范文第5篇回顧本學期二班級的'英語教學可以說是既辛苦又緊張，也有著很多收獲和感受。為了今后能更好地開展我們二班級的英語教學工作，促進我們的英語教學水平，最后提高我們的教學質量，現將這學期的教學工作進行簡要總結。這學期我們認為做得好的方面重要有以下幾點：一、提前做好教學準備，合理布置學期教學工作。在開學伊始，我們二班級的英語老師就一起研討教材共同確定了教學進度，依據教學大綱擬出了重點句型和詞匯，并分發給每一個同學，使同學在學習中去有意識地記憶學問點。同時擬定了每個模塊的作業及作業要求并要求家長對同學聽讀作業完成情況進行評判，使同學在家長的監督下達到學問的把握。在開學做好總體教學準備的前提下，我們重視每一課的教學準備，例如在作業布置時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，老師也會帶領同學讀一讀新課文，使同學對新課有肯定的了解，學習時感覺更簡單；我們都認真備課，利用教研活動說教材，共同確立每個模塊的教學重難點以及要采納的活動課設計方案，集全體老師的智慧科學設計每節課，使課堂能更有效。二、積極開展教學討論，努力提高英語教學水平。本學期，我們進行了十次以上的教研，大家在教研活動中一起探討教育教學問題，共同思考教學方法。本期我們進行了課題討論，對活動課教學進行不斷實踐、總結、反思，教學更能激發同學的英語學習愛好；我們相互聽課、評課，在教學中去吸取閱歷，改進教學，教學水平日漸提高；我們一起對教學疑難進行分析，一起解決同學兩級分化問題，共同商討時態教學方法，在老師們的共同氣力下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研本領都進一步的提高了。三、重視同學學問的把握，學練結合，定期測試。在這一學期的教學中我們更重視了學與練的結合，在每個模塊學完后，我們會讓同學做練習來檢查該模塊學問的把握情況，同時依據練習結果進行教學的適時反饋矯正，適當調整教學內容，讓同學能學一課懂一課?？荚囀菣z測學問把握情況最直接、最有效的方法，也是我們了解同學學習情況的常用手段。這學期我們在每個月都對全班級同學進行定時月考，在期中時進行了半期測試，并認真分析和總結了每一次月考以及半期同學的成績情況，依據同學英語水平對同學進行分層教學和引導，同時對學習困難的同學指派了優生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試，以考促學、以考促教，同學在每一次考試后會知道本身哪些學問沒把握，他們就能適時進行再學再練，達到學習成績的提高；老師通過考試全面了解同學情況，針對試卷進行重難點學問的再次講解，最后提高同學考試成績、提高教學質量。四、不足之處：首先是在訂立學期進度布置表時，時間上有肯定的誤差，沒有考慮到復習時間的不足，因此，期末時教學時間較緊張，復習時亦顯得有些倉促；其次是對同學兩級分化問題的解決不夠理想，雖然確立了一對一優扶差的幫扶制度，但在實在的操作中，沒有完全落實到位，導致部分后進生的學習進步甚微，成績依舊落后。今后在教學中，我們要保留我們好的做法、好的閱歷，吸取教訓、改進方法、彌補不足，把教學工作做得更好。小學二班級下冊的教學總結范文第6篇在本學期的教學工作中，我以“提高課堂教學的有效性“為切入點，把提高課堂教學的質量貫穿教育教學工作的始終。下面，就結合本學期的教學情況，簡單的總結一下本學期的教學工作：課堂是實施素養教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內激發同學的學習熱誠，體驗學習和成功的歡樂，促進同學全面進展，提高同學的學習效率與本領。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析同學等因素的基礎上，快捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質量。本學期，我作了一下幾點嘗試：1、創設有效的教學情景，直奔教學主題。為了提高40分鐘的教學實效，在創設教學情景中，我力求創設簡潔、明快的具有現實問題的情景，利用同學身邊的生活素材引入新課，如在教學《鈍角和銳角》時，讓同學動手畫任意角，呈現同學的作品，然后讓同學給這些角分類，并說明原因，同學得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據同學的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉》時，用多媒體課件出示同學諳習的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉椅、風車的運動方式，讓同學在察看后進行分類，直接引降生活中平移和旋轉現象。在教學《1000以內數的大小比較》時，創設同學喜愛的壓歲錢的學習情景，既激發了同學的探究熱誠，又在情景中學習了新學問。2、給同學供給探究的支點，促進同學自主構建學問的形成過程。在新課程的實施過程中，既要關注同學的學習結果，更要關注同學的學習過程。因此，在教學中，大家都極力提倡讓同學經過學問的形成過程，讓同學去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內，如何讓同學完成自主探究新知的過程，這就需要老師給同學供給一個探究新知的支點，讓同學借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1000以內數的大小比較》時，出示小明春節的壓歲錢：4