?小班游戲伙伴連活動教案一、活動目標：1.了解并感知生活中各種圖形的特點。2.能夠主動與同伴分享、交流自己的發現。3.培養觀察力、想象力及同伴間的溝通能力。二、活動準備：1.物質準備：各種圖形玩具、畫紙、彩筆等。2.環境準備：安靜、舒適的游戲環境。三、活動過程：1.導入：教師出示各種圖形玩具，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。2.游戲1：“圖形分類”a.教師將圖形玩具分發給幼兒，讓他們自由玩耍。b.教師發出指令，如“找出所有的圓形”，幼兒需迅速找出并展示。c.教師隨機提問幼兒關于圖形的特征，引導他們相互交流、分享。3.游戲2：“圖形接力”a.教師將幼兒分成若干小組，每組排成一列。b.每組的第一位幼兒手持一個圖形玩具，聽教師指令完成相關任務。c.完成任務的幼兒將圖形玩具傳給下一位幼兒，依次類推。d.教師可適時提問幼兒關于圖形的特征，引導他們相互交流、分享。1.教師邀請幼兒分享自己在游戲中的收獲，如圖形的特點、與同伴的溝通經驗等。2.教師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，強調分享、交流的重要性。五、活動延伸：1.家庭作業：請幼兒回家后，與家長一起找出生活中的各種圖形，并嘗試用彩筆在畫紙上繪制。2.環境創設：在班級環境中布置“圖形展示區”，讓幼兒將自己的作品展示出來，供大家欣賞、交流。六、活動目標：1.能夠識別和比較不同圖形的面積大小。2.培養幼兒的動手操作能力和解決問題的能力。3.加強幼兒之間的合作和團隊精神。七、活動準備：1.物質準備：不同面積大小的圖形卡片、彩筆、畫紙、尺子等。2.環境準備：安靜、舒適的游戲環境，設有圖形卡片展示區。八、活動過程：1.導入：教師出示不同面積大小的圖形卡片，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。2.游戲3：“圖形面積大比拼”a.教師將圖形卡片分發給幼兒，讓他們自由觀察和比較。b.教師提出問題，如“比較這兩個圖形，哪個面積更大？”引導幼兒動手操作，用彩筆在卡片上進行標記。c.教師邀請幼兒分享自己的比較結果，并解釋原因。3.游戲4：“圖形拼圖挑戰”a.教師準備一些拼圖卡片，上面有不同形狀和面積的圖形。b.教師將幼兒分成小組，每組輪流進行拼圖挑戰。c.幼兒需要合作解決問題，將拼圖卡片中的圖形按照面積大小進行排列。d.教師可適時提問幼兒關于圖形面積的特征，引導他們相互交流、分享。1.教師邀請幼兒分享自己在游戲中的收獲，如圖形面積的比較方法、與同伴的合作經驗等。2.教師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，強調合作和解決問題的重要性。十、活動延伸：1.家庭作業：請幼兒回家后，與家長一起找出生活中的各種圖形，并嘗試用彩筆在畫紙上繪制出不同面積大小的圖形。2.環境創設：在班級環境中繼續布置“圖形展示區”，讓幼兒將自己的作品展示出來，供大家欣賞、交流?？梢栽O置“圖形拼圖區”，讓幼兒在自由活動時間進行拼圖挑戰。重點和難點解析一、活動目標：在理解圖形基本特征的基礎上，重點關注幼兒對圖形面積大小的比較和認識，以及同伴間的合作交流能力。二、活動準備：準備不同面積大小的圖形卡片、彩筆、畫紙、尺子等，重點關注圖形的面積差異，以及操作材料的準確性和適用性。四、活動過程：在“圖形面積大比拼”環節，重點關注幼兒如何使用彩筆和尺子進行面積比較，以及他們如何表達和解釋自己的比較結果。在“圖形拼圖挑戰”環節，重點關注幼兒如何分組合作，以及他們如何通過討論和嘗試解決問題。七、活動準備：在準備活動材料時，重點關注圖形的多樣性和面積大小的差異性，以確保幼兒能夠充分比較和操作。八、活動過程：在“圖形面積大比拼”環節，重點關注幼兒如何識別和比較不同圖形的面積大小，以及他們如何用彩筆和尺子進行標記。在“圖形拼圖挑戰”環節，重點關注幼兒如何分組合作，以及他們如何解決拼圖中的問題。十、活動延伸：在家庭作業和環境創設中，重點關注幼兒如何與家長合作完成圖形繪制，以及他們在班級環境中展示和交流作品的情況。本教案以小班游戲伙伴連活動為主題，通過各種游戲環節，重點培養幼兒對圖形特征的認知和理解，尤其是圖形面積大小的比較和認識