人音版六年級下冊第1單元《古風新韻》大單元單元時科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人音版六年級下冊第1單元《古風新韻》大單元單元時教材分析《古風新韻》是人民音樂出版社六年級下冊第1單元的核心內容，本單元精選了多首融合傳統音樂元素與現代創作手法的歌曲，旨在引導學生探索和體驗中國音樂的古今交融之美。課程圍繞“古風新韻”這一主題，通過學習不同歌曲的旋律、歌詞和節奏，使學生了解中國音樂的發展歷程，感受傳統音樂文化的魅力，同時培養學生對音樂的鑒賞能力和創新思維。教學內容與課本緊密關聯，既鞏固了學生已學的音樂知識，又拓展了他們的藝術視野，為提升學生的音樂素養奠定堅實基礎。核心素養目標本課程圍繞《古風新韻》單元，致力于提升學生的音樂核心素養。通過聆聽、分析、演唱及創作，培養學生對中國傳統音樂文化的認識與尊重，增強音樂感知能力與審美鑒賞力。學生將能夠：1.感知和表達音樂中的情感與故事，提升音樂情感理解力；2.分析和解讀音樂元素，如旋律、節奏、和聲等，發展音樂分析技能；3.激發創新思維，嘗試將傳統音樂元素與現代創作結合，促進音樂創造力；4.增進團隊協作，通過集體演唱與創作活動，強化集體榮譽感與社會責任感。通過本單元學習，使學生在中國音樂文化的傳承與發展中，形成終身受益的音樂素養。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：六年級學生在之前的學習中，已經對基本的音樂理論、簡單的樂理知識、歌曲演唱和節奏打擊有所掌握。他們熟悉一些傳統的兒歌和民歌，對音樂的基本元素如音高、節奏、旋律等有所了解，能夠進行簡單的音樂分析和創作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對新鮮事物充滿興趣。他們對音樂的感知能力較強，喜歡參與集體活動，合作學習能力較好。在學習風格上，學生們差異化明顯，有的喜歡視覺學習，有的偏向聽覺學習，還有的通過動手操作來學習更為有效。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《古風新韻》這一單元時，學生可能會對一些傳統音樂元素感到陌生，如古琴、笛子等傳統樂器的音色辨識，以及古風歌詞的理解。此外，對于將傳統音樂與現代元素結合的創作活動，學生可能會感到創作思路受限，不知如何下手。在集體合作中，如何協調個人意見與團隊目標，也是一個潛在的挑戰。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有人音版六年級下冊音樂教材，以便于學生隨時翻閱課程相關的歌曲、樂譜和知識點。

-準備《古風新韻》單元的補充練習冊，包括歌詞、樂理知識練習和創作活動指導。

2.輔助材料：

-收集與古風音樂相關的圖片，如古代樂器、傳統音樂表演等，用于課堂展示，增強學生對傳統音樂文化的視覺感知。

-制作多媒體PPT，包含課程重點知識、歌曲的背景介紹、音樂分析圖表等，以便于學生理解和記憶。

-準備相關的視頻資源，如古琴演奏、傳統歌曲演唱等，讓學生直觀感受古風音樂的魅力。

-設計互動軟件或小程序，供學生在線上進行音樂知識測試和創作練習。

3.實驗器材：

-準備小型民族樂器，如小古箏、笛子、鑼鼓等，讓學生親手體驗，加深對傳統樂器音色的認識。

-確保樂器安全無毒，適合學生操作，同時備有相應的保護措施。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的學習區：一個為主講區，用于教師講解和示范；幾個小組討論區，供學生進行合作學習和討論；一個表演區，用于學生展示和練習。

-設置多媒體展示區，確保視頻、PPT等材料能夠清晰展示給所有學生。

-在教室內布置與傳統音樂相關的裝飾，如中國結、扇子等，營造濃郁的音樂文化氛圍。

-在實驗操作臺附近放置必要的音樂器材和創作材料，方便學生隨時取用。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《古風新韻》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否接觸過古風音樂？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古風音樂的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古風音樂的基本概念。古風音樂是融合了中國傳統音樂元素與現代創作手法的音樂形式。它在中國音樂文化中具有重要地位，體現了傳統與現代的完美結合。

2.案例分析：接下來，我們通過分析《清明上河圖》這首歌曲，了解古風音樂在實際中的應用，以及它如何傳達傳統音樂的韻味。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調旋律和節奏這兩個重點。對于難點部分，如古風歌詞的意境解讀，我會通過對比現代歌詞來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古風音樂相關的實際問題，如如何將傳統元素融入現代創作。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的樂器體驗活動。學生將親手嘗試演奏古箏、笛子等傳統樂器，感受其音色特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和樂器體驗的感受。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古風音樂在現代生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了古風音樂的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們也加深了對古風音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中欣賞和傳播古風音樂。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國音樂簡史》：了解中國音樂的發展歷程，從遠古時期的音樂到現代音樂的演變，特別是傳統音樂元素的傳承與發展。

-《古琴藝術》：深入探究古琴這一傳統樂器的歷史、構造、演奏技巧以及它在古風音樂中的地位和作用。

-《中國古典詩詞與音樂》：分析古典詩詞與音樂的關系，理解古風音樂中歌詞的意境和情感表達。

-《現代音樂創作技法》：探討現代音樂創作中如何融入傳統元素，以及這些技法在古風音樂創作中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后聆聽不同類型的古風音樂作品，如《青花瓷》、《千里之外》等，感受其音樂特色和藝術魅力。

-探索古風音樂與現代流行音樂的結合方式，分析這種結合對音樂風格和聽眾接受度的影響。

-研究古風音樂在電影、電視劇、動畫等不同領域的應用，了解其如何增強作品的藝術效果和文化內涵。

-嘗試創作一首簡單的古風歌曲或樂曲，可以選擇改編經典古曲，或結合現代節奏和旋律創作新曲。

-訪問圖書館或音樂工作室，收集有關古風音樂創作的書籍、樂譜和CD，進行深入學習和實踐。板書設計①重點知識點：

-古風音樂定義與特點

-傳統樂器：古箏、笛子、琵琶等

-歌詞意境與情感表達

-現代創作手法與古風音樂結合

②關鍵詞句：

-“古風新韻”：傳統與現代的融合

-“音樂元素”：旋律、節奏、和聲

-“文化傳承”：古風音樂的現代價值

-“創新實踐”：古風音樂的創作嘗試

③藝術性與趣味性設計：

-使用傳統書法字體書寫標題，增強古風氛圍

-在板書中穿插傳統樂器圖案，形象直觀

-創作一首簡短古風詩句，配合音樂元素，展現歌詞意境

-設計互動環節，讓學生在黑板上標記自己喜歡的古風音樂元素或創作想法

板書設計條理清晰，重點突出，結合藝術性和趣味性，旨在幫助學生更好地理解和記憶古風音樂的核心知識，同時激發他們對音樂創作的興趣和主動性。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生選擇一首本節課學習的古風音樂作品，分析其音樂元素和歌詞意境，撰寫一篇300字左右的音樂欣賞短文。

2.以小組為單位，創作一首簡短的古風歌曲或樂曲，結合傳統樂器和現代創作手法，展現古風音樂的魅力。提交創作過程記錄和最終作品錄音。

3.學生收集并整理至少三種古風音樂與傳統音樂的融合案例，分析其成功之處，制作成PPT或手抄報形式，進行課堂分享。

4.針對本節課學習的古風音樂知識，設計一份10道選擇題的測試卷，涵蓋重點知識點，供同學之間相互測試。

作業反饋：

1.音樂欣賞短文：

-批改時關注學生對音樂元素的分析是否準確，歌詞意境的解讀是否到位。

-對于表達不清或理解錯誤的地方，給出具體修改建議，指導學生如何提升音樂鑒賞能力。

2.創作作品：

-評價學生作品的音樂性、創意性和技術性，鼓勵學生發揮個性，同時指出可改進之處。

-提供專業建議，幫助學生提高作曲、編曲和演奏技巧。

3.融合案例分析：

-檢查學生收集的案例是否具有代表性和參考價值，指導學生如何篩選和分析信息。

-針對學生的PPT或手抄報，給出改進意見，提高其展示效果和表達能力。

4.測試卷：

-對試卷質量進行評價，確保題目設置合理，答案準確。

-指導學生通過制作試卷，加深對古風音樂知識的理解和記憶。典型例題講解例題1：請簡述古風音樂的定義和特點。

解答：古風音樂是一種融合了中國傳統音樂元素與現代創作手法的音樂形式。它以中國傳統音樂為基礎，融入現代音樂的創新元素，展現出獨特的音樂風格。古風音樂的特點包括：旋律優美、節奏豐富、歌詞充滿詩意，以及運用傳統樂器如古箏、笛子、琵琶等。這種音樂形式既傳承了中國音樂的傳統文化，又展現了現代音樂的創新能力。

例題2：分析《清明上河圖》這首歌曲中的音樂元素。

解答：《清明上河圖》這首歌曲中的音樂元素豐富多樣。首先，旋律優美動聽，通過流暢的旋律線條展現了歌曲的情感表達。其次，節奏豐富多變，結合了傳統音樂的節奏特點，使歌曲更具節奏感。此外，歌詞充滿詩意，通過描繪清明時節的景象和人們的生活，展現了歌曲的主題。歌曲中還運用了古箏、笛子等傳統樂器，增加了音樂的特色和表現力。

例題3：請舉例說明古風音樂在現代創作中的應用。

解答：古風音樂在現代創作中有廣泛的應用。例如，許多現代流行歌曲中融入了古風元素，如《青花瓷》、《千里之外》等歌曲。這些歌曲在旋律、節奏和歌詞上借鑒了古風音樂的特點，使歌曲更具藝術魅力。另外，古風音樂也常用于電影、電視劇和動畫的配樂中，如《大魚海棠》、《哪吒之魔童降世》等作品。通過古風音樂的運用，增強了作品的藝術效果和文化內涵。

例題4：請創作一段簡短的古風音樂，并說明其中所運用的音樂元素。

解答：以下是一段簡短的古風音樂創作示例：

[旋律]：使用古箏演奏一段優美的旋律，以流暢的線條展現音樂的情感。

[節奏]：結合傳統音樂的節奏特點，采用穩定的節奏模式，使音樂更具節奏感。

[歌詞]：創作一段具有詩意的歌詞，描繪一幅美麗的畫面或表達一種情感。

[樂器]：運用古箏、笛子等傳統樂器，增加音樂的特色和表現力。

例題5：請結合古風音樂的特點，分析其在現代生活中的意義和價值。

解答：古風音樂在現代生活中的意義和價值體現在多個方面。首先，古風音樂傳承了中國音樂的傳統文化，使人們能夠更好地了解和欣賞中國傳統音樂的魅力。其次，古風音樂融合了現代音樂的創新元素，展現了音樂的多樣性和創造力。此外，古風音樂也常用于現代音樂作品、電影、電視劇和動畫的配樂中，增強了作品的藝術效果和文化內涵。古風音樂在現代生活中的應用，不僅豐富了人們的文化生活，也推動了音樂藝術的創新與發展。教學反思在教授《古風新韻》這一章節的過程中，我深刻體會到傳統音樂與現代音樂的結合不僅是一種創新，更是對中國音樂文化的傳承與弘揚。課堂上，通過引導學生欣賞古風音樂作品，分析其音樂元素和歌詞意境，學生們逐漸理解并感受到了古風音樂的魅力。

我特別注意到，在案例分析環節中，學生們對《清明上河圖》這首歌曲產生了濃厚的興趣。他們積極參與討論，分享自己對歌曲的理解和感受。這讓我意識到，通過具體的案例分析，可以