課時安排:

第一周我背上了新書包第二周我們的校園

第三周新朋友新伙伴第四周校園鈴聲

第五周第1單元課本劇表演第六周祖國媽媽的生日

第七周祖國媽媽在我心中第八周第2單元課本劇表演

第九周和鐘姐姐交朋友第十周我很整潔

第十一周我會好好地吃第十二周我自己會整理

第十三周看我多精神第十四周第3單元課本劇表演

第十五周我們迎新年第十六周歡歡喜喜過春節

第十七周我家大團員第十八周第4單元課本劇表演

第一單元我上學了

單元目標

1.適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。

2.熟悉學校環境，能嘗試利用學校中的設施解決自己

的一些問題。

3.初步認識并遵守學校生活的規則與紀律。

設計構想

本單元共安排4個主題，每個主題完成不同的任務。

主題一：我背上了新書包，重在讓學生感受角色的變化以及對小學生生活的憧憬。

主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應在

新環境下的新生活。

主題三：新同學、新朋友，主要通過一系列活動，讓兒童對新老師和新同學有進一步的

認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點，讓學生懂得學校生活的規則與紀律。

授課時數：8節

主題一我背上了新書包

主題目標：

1.能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

2.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來

的愉悅。

3.表現對小學生生活的美好憧憬。

教學重難點：體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

活動準備：

水彩筆、圖畫紙。

教學過程：

第一節

（~）.說一說上學后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等-----）師：幼兒園以玩和

休息為主，學校以學習為主，我們現在上學了，是小學生了，就應該以學習為主了。

（-）?打開書第4、5頁

觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學校門前）

有誰在干什么？說一說。

1.上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？

2.上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

3.你們第一天來上學時心情是怎樣的？

課間活動：《唱上學歌》

觀察書第6、7頁的圖

圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發了新書、

抄了新課表）

（三）老師講《小猴上學》的故事來結束課

第二節

(-)回憶第一課時內容

小學生上學后的主要任務是什么？應怎樣做才能成為一名合格的小學生。

（二）教師指導學生閱讀第8頁圖。

指導同學思考：圖上的小朋友是怎么想的？（有的同學想讓老師喜歡自己，有的同學

想早日戴上紅領巾，有的同學想當值日生）

你想到了什么？（有的同學說想當升旗手，有的想當三好學生）

（三）指導同學把自己的美好愿望畫下來

（四）展示自己的作品

（五）老師小結，結束本課

板書:我背上了新書包

以上是同學們的作品

課后小結：通過畫畫的方式，使同學們表達了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表

揚，樹立了信心。

主題二我們的校園

主題目標

1.熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2.了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施、設

備。

3.嘗試用不同的方法進行探究活動。

教學重難點：

1熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2嘗試用不同的方法進行探究活動。

活動準備：

設計好參觀路線。

教學過程：

第一節

（-）你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉？（有的說操場，

有的說教室，有的說門口）

1.引導同學們說說我們的教室里有什么？有什么用處？

2.講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。

3.認識班牌，體會班級牌的作用。

4.找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室

也是我們學習的地方？這些教室里有什么？

課間活動

（二）指導看書第10,11頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所？（引導學生

看圖說說）

（三）遇到下列問題我們應該怎么做？

1粉筆哪里領？2作業本送到哪里去？3受傷了怎么辦？

4到哪里可以借球？

以上4個問題留在下節課解決。

第二節

（一）帶著上節課提出的問題參觀學校。

老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。

（二）配對游戲

1教師根據學生人數準備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所

可能從事的活動”的紙條。

2教師發下空白小紙條，請學生寫下名字后收回。

3有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”

做“某種活動”。

4若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。

5若該同學無法回答，則請其他同學回答。

6教師小結：學校里有各種提供師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能

發揮它們的功能和效用。

課后小結：通過探察活動，使同學們了解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之

情。

主題三新朋友新伙伴

主題目標：

1熟悉老師和同學。

2學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

活動準備：

1教師準備：（1）《找朋友》歌曲錄音；（2）美術紙若干張。

2學生準備：（1）自我介紹的內容；（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的

樂曲）；（3）自己小時候的照片或與家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干張。

教學過程:

第一節

（-）我認識的朋友多

我們來到學校這個新的環境上學已經一個月了，你能叫出同班同學的名字嗎？（請

一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）

課間活動：唱《找朋友》的歌曲

（二）我喜歡和大家在一起

1說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同

學。）

2你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相

幫助。）

3說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？

4你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？

5說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。

6夸夸老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛。

（三）準備資料交朋友

1自己制作寫有自己個人資料的小名片。

2精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。

第二節

（-）請你記住我

1展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學

們心中的印象。

2同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。

3找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。

4與大家分享自己和家人的照片。

（-）我有一個好朋友

1畫一畫：把自己最要好的一個朋友畫下來。

2猜一猜：請同學猜一猜自己畫的人是誰？

3寫一寫：請被畫的同學簽名。

（三）我們幫幫他

1小兔貝貝給我們帶來一位小朋友，你們喜歡他嗎？（看圖第18、19頁圖）讓同學

說說喜歡或不喜歡的理由。

2老師根據學生的談論隨時進行具體指導，幫助學生認識怎樣才能讓人喜歡，包括

不欺負同學、不自私、要謙讓、團結互助、有禮貌等。

3提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。

（1）有幾個小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應該怎樣說，那幾個小朋友

會怎樣說。

（2）兩個女同學正在玩游戲，一個小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什么？

（四）老師小結：那些能團結同學，互相友愛的好孩子，我們都喜歡，希望你們都

成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。

課后小結：通過互贈名片，展示自己的才藝，使同學們更加熟識了、親切了，教會

了同學們應怎樣和同學相處，成為人人喜愛的孩子，通過畫自己的好朋友，使本課內容融入

同學們的生活中。

主題四校園鈴聲

主題目標：

1能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示安排自己的學校生活。

2初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

教學重難點：懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

活動準備：

1畫有卡通畫的牌子（廁所、寫作業、做游戲、喝水、拿出下節課的學習用具）。

2錄有學校鈴聲的錄音。

3學校活動錄象或投影片。

4學生觀察上課時、課間活動時同學中常見的一些表現，思考這些表現的影響。

教學過程：

第一節

（~）直接點明課題

我們在學校上學，怎么就能知道什么時候該上課、什么時候該下課了？（聽鈴聲）

（二）師：上課鈴響后，應該怎樣做？

觀察第20頁的圖，看看圖上的小朋友誰做的對、誰做的不對？（去上廁所的不對、

還在玩球的不對。馬上跑進教室的對，坐在教室里的同學對。）

（三）師：我們應該向哪些同學學習？

練習：打上課鈴時應怎樣做？同學可以在教室里玩，好像下課一樣，老師播放鈴聲,

看看同學們能不能很快地回到自己座位上。

（四）上課的時候我們應該怎樣做？

1觀察第21頁的上圖，圖上畫的有誰？他們在干什么？

討論：大家都想發言，應該怎么辦？（同學們都積極舉手，只有一個小女孩不敢舉

手，她怕萬一說錯了，被老師說。）老師引導學生說說應怎樣幫助她。

2觀察第21頁的下圖，圖上畫的有誰？他們在干什么？

和周圍的同學討論一下，別人發言的時候，應該怎么做？誰做的對，誰做的不對？

（腦子里想著生日蛋糕的不對，在下面玩筆的不對，不認真聽講在下面說話的不對;

其余的同學認真聽講，做的對。）

（五）老師總結：我們聽到上課鈴聲后，應做到又快又安靜地進教室；上課發言時要

有次序；課上要集中注意力，認真聽講。

第二節

（一）師：你們喜歡下課嗎？最愛玩什么？小兔貝貝下課后不知該做什么了，我們來幫

幫它。

（二）教學第22頁的圖上的內容

1同學們有的說先玩，有的說先上廁所，有的說喝水，還有的說準備下節課的用具。

小組討論，把四種情況按先后順序標出來。

2請每個小組說說討論結果。（學生選擇先喝水、先上廁所或先拿出下節課的書

等都可以，答案不唯一。但要讓學生意識到課間應考慮自己的生理需要的滿足。）

（三）小兔貝貝把它們學校的課間活動錄下來，看看他們在做什么？（同學們做正當游

戲的場面）

（四）教學第23頁的內容

出示書上的圖，看誰做的對，小紅花會找誰？（分辨好與壞）

（五）放學鈴響后

觀察第24頁的圖，他們這樣做，對嗎？為什么？（應帶齊自己的東西再回家；不要

和陌生人走。）

觀察第25頁的圖，他們這樣做，對嗎？為什么？（過馬路要走人行橫道；回家路

上要注意安全。）

課后小結：通過本課教學，使同學們懂得了上課鈴、下課鈴、放學鈴響后應怎樣做，并有針

對性的進行有關的安全和交通常識的教育。

第二單元我們的國慶節

單元目標：

1感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發對祖國的熱愛之情。

2認識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節。

3尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。

4自己動手，進行創造性的活動，在體驗節日愉快氣氛的同時，用實際行動慶祝國慶。

設計構想

本單元共設計兩個主題：

主題一：祖國媽媽的生日，主要是讓學生感受國慶慶祝活動的熱烈喜慶，知道我國的國

名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

主題二：祖國媽媽在我心中，主要通過升國旗唱國歌、找國旗和國徽等活動表現對祖國、

對國旗國徽的尊敬。

建議授課時數：2—3課時

主題一祖國媽媽的生日

主題目標

1.感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2.以自己的方式（唱跳寫畫）表達對祖國媽媽的熱

愛。

3.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自

豪。

活動準備：

1.《大中國》的歌曲錄音。

2.有關中國人民慶祝國慶的錄相片。

教學重難點：知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。

教學過程:

導入課文

聽歌曲《大中國》

師：'我們都有一個家，名字叫中國。'是呀，我們出生在中國，祖祖輩輩都生活在中國，

中國就是我們的祖國，就像我們的媽媽一樣。今天我們一起學習〈祖國媽媽的生日〉這一課。

知道祖國媽媽的生日

1.師：你們過過生日嗎？你是怎樣過生日的？你的生日是哪一天？你們知道祖國媽

媽的生日是哪一天嗎？

師講解：一九四九年十月一日是中華人民共和國成立的日子，也就是祖國媽媽誕生的

日子。今年是二零零二年，祖國媽媽已經53歲了，每年的十月一日就是祖國媽媽的生日，

叫國慶節。

師：祖國媽媽的孩子們，也就是我們所有的中國人，都非常愛自己的媽媽，每年到了

十月一日這一天，生活在世界各地的中國人，都來慶祝自己媽媽的生日，我們來看看大家是

怎樣慶祝國慶的。

2.放錄象

內容：全國人民興高采烈地歡慶國慶節的情景.

3.說說大家是怎樣慶祝國慶的，他們為什么會這樣做？

三.我們也來慶祝祖國媽媽的生日

1.先說一說，你想怎樣慶祝祖國媽媽的生日。

2.把你想的畫下來。

3.展示自己的作品進行交流。

總結：同學們獻給祖國媽媽這么多禮物，可以看出來你們是非常愛祖國媽媽的，祖國

媽媽一定會高興地笑的。

板書：

祖國媽媽的生日

十月一日是國慶節

（以上是同學們畫的畫）

課后小結：由于出示了許多有關國慶節的圖片，使同學們有了感性認識，并用媽媽比喻

自己的祖國，是同學們找到「祖國在自己心中的位置。

主題二祖國媽媽在我心中

主題目標：

1認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。

教學重難點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

活動準備：

1教師準備升國旗、奏國歌的音像資料?；準備幾則愛旗護旗的小故事。

2學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

教學過程：

第一節

（一）找一找、認一認

1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民

共和國。）

2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4說說其他幾個圖上畫的是什么？

（二）升旗活動

1放學校升旗時的錄象，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄象誰做的對，誰做的

不對？

2升旗時應怎樣做？

教唱兒歌：（1）

五星紅旗真美麗，

全國人民熱愛你。

升旗國時要敬禮，

唱國歌時要肅立。

（2）

國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，

一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，

升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的

姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們

一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。

4模擬升旗活動。

5講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。《五星紅旗少先隊員向

您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

（三）老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛

國旗的情感。

第二節

（-）觀察升國旗的主要場所

1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國

駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五

星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

2出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

3出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大,

和這些運動員一樣為國爭光。

4出示圖片：火箭上的國旗。

5出示圖片：邊防哨所有國旗

小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。

解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

（二）認識國徽

1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2出示圖片：界碑上的國徽

3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

（三）小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表

國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。

板書設計：

二祖國媽媽在我心中

國旗五星紅旗真美麗，

圖案全國人民熱愛你。

國徽升國旗時要敬禮，

圖案唱國歌時要肅立。

代表國家

課后小結：通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋

找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國

人的自豪。

第三單元

單元目標：

1養成飲食、衛生等方面良好的生活習慣和正確的坐立走姿勢。

2能按時起居，形成初步的時間觀念。

3表現出做愛清潔、搞衛生、有文明的好孩子的愿望。

4懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能力。

設計構想：

本單元針對與兒童生活密切相關的飲食起居衛生等內容的介紹，讓兒童在角色扮演、

對話、討論和其他活動中，實際體會良好生活習慣給自己和他人帶來的愉悅。

本單元共設計五個主題。

主題一和鐘姐姐交朋友，側重養成兒童按時作息的習慣。

主題二我很整潔，側重培養兒童清潔衛生的好習慣。

主題三我會好好地吃，使兒童懂得合理飲食的初淺常識，學會不挑食、不偏食等。

主題四我會整理，使兒童明白會整理的含義及包含的方面，并為自己會整理、能為

家長分擔勞動而感到自豪。

主題五看我多精神，主要培養兒童正確的坐立走姿勢。

授課時數：8—10節

主題一和鐘姐姐交朋友

主題目標：

1了解按時起居、按時上學的意義。

2懂得按時上學是遵守學校常規的表現。

3養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

教學重難點：知道為什么要按時起居、按時上學，養成按時作息、守時不拖拉的生活

習慣。

教學過程：

第一節

(一)猜一猜

猜謎語，讓學生從謎語中感知鐘表的作用。

一座小小機器房，

不分日夜工作忙。

態度認真又負責，

時間觀念比人強。

(-)假如我是“鐘姐姐”

1欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

(1)早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

(2)吃早飯時，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說……

(3)上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……

（4）課堂上寫作業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說……

（5）晚上，明明在看電視，時鐘指到8：30分，鐘姐姐對明明說……

2分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會對明明說些什么？

3每小組派一名代表闡述自己小組的意見，并表演，要說明為什么“鐘姐姐”會這樣

說？明明該怎樣做？這樣做有什么好處？

（三）評議哪組同學表演的好

第二節

（-）說說按時作息的好處

（二）看第40頁的圖

1給圖上的小女孩起個名字，說說他做的怎樣

（小組討論，說說她這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？）

2小組討論

3學生表演

（三）自己做的怎樣，在小組內說說。

說說自己能否按時作息，在哪一方面做的好。

（四）讀兒歌

鬧鐘把我叫，天天起得早。

路上不貪玩，上學不遲到。

晚上早上床，休息睡好覺。

守時不拖延，作息習慣好。

（五）課后作業：填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時作息。

課后小結：通過同學們的討論和表演，使同學們在討論探究中懂得了按時作息的重

要意義。通過填表格讓學生檢查和反省自己是否做到了按時作息，和他們的生活緊密相連。

主題二我很整潔

主題目標：

1體會儀表整潔在與人交往中的重耍性。

2能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

3能保持手、臉、牙、頭發等身體各部位的整潔.

4懂得自己能做的事情這做，做事認真，不敷衍。

教學重難點：懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。

活動準備：課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗激用具，教師也可以略做準備。

教學過程：

第一節

（-）照一照比一比我愛整潔

1師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？

2兩人一組互相看看對方干凈嗎？

（-）我們是怎樣變的干凈整潔的？（天天洗手）

師：應怎樣洗？

學生回答老師補充，教學生洗手。聽音樂做洗手操。

（三）把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學，看誰的牙最白。

提問一位同學：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）

提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細菌消滅掉。刷牙時，前邊的

牙上下刷，里面的牙來回刷。）

指導同學學會刷牙。

（四）看看珍珍和亮亮他們整潔嗎？

出示第43頁的圖，通過珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔;

經常能做到洗頭、理發、洗澡和換衣服等。

（五）小結：只要我們養成良好的衛生習慣，做一個整潔的孩子，我們大家就都愿意

和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？填表:

選項洗手、洗臉、刷牙、衣著整齊、換衣服、

梳頭、洗腳、剪指甲、洗澡、理發……

我每天做到

我經常做到

第二節

教學過程：

（-）看一看、夸一夸整潔兒童人人愛

1請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。請女同學自愿來示范怎樣

梳頭，全班同學都可以練習怎樣把衣服穿戴整齊。

2觀察第44―45的圖，說說圖上哪個小朋友整潔，哪個小朋友不整潔。

3師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請你到老師這來領一朵‘整潔兒童’花，把花

送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。

（二）想一想、幫一幫保持整潔很重要

1討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才

能保持整潔？

2表演小品：保持整潔很重要

設置情境：體育課后；下操后；美術課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。

同學自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。

（三）小結：一天中要隨時自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能

堅持做個整潔兒童。

課后小結：通過同學們的自評和互相評價，使同學們知道怎樣做才是整潔，有什么好

處，通過評選整潔兒童的活動，為同學們提供導向，引發兒童對做個“整潔兒童”的追求。

主題三我會好好地吃

主題目標：

1初步了解有關飲食健康的常識。

2逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要

有節制。

教學重點：了解有關飲食健康的常識，養成良好的飲食習慣。

活動準備：

建議學生由家長陪同，到菜市廠認識各種蔬菜；向家長了解蔬菜對人體健康的好處。

第一節

教學過程：

（-）師：老師帶你們去自助餐廳好不好？

1（看第46頁的圖）你喜歡吃什么？試著自己選一選。

2請同學說說你是怎么選的？其余同學評議這位同學選的怎樣。

3師：應怎樣吃才科學？結合第47頁圖為學生講解科學配餐的方法。讓學生檢查

自己所選是否合理。

4以小組為單位，按照合理餐飲、營養均衡的原則重新選配一次自助餐。比較這次

的選擇比上次才好在哪里？

（-）我會吃好

1看第47頁上圖，這些東西都是我們的身體健康不可缺少的，你每天都吃了嗎？

2請同學們記錄一下自己每天的飲食狀況，看是否會吃，是否吃的好。填第47頁

下表。

（三）趣味游戲：可怕的水球

1老師拿出裝了許多水的氣球，再吹一些空氣進去，然后告訴兒童：這氣球裝了

水，就好象是大家的胃剛吃飽，裝了許多事物一樣。

2老師將氣球放在腹部，做出要跑要跳的樣子，然后，問兒童：

（1）大家怕不怕氣球破了？

（2）大家但不但心胃象氣球一樣，受不了了？

（3）如果氣球里裝了太多的水會怎樣？同樣的，如果胃里裝了太多的食物，我們會

覺得怎樣？我們的胃可以容納我們大吃大喝嗎？

3小結：吃飯要定時定量，暴飲暴食，飯后劇烈運動都會危害身體健康。

第二節

教學過程：

（一）你會吃嗎？怎樣吃才健康？（同學回答）我們看看第48頁圖上的小朋友會吃

嗎？

（二）我和蔬菜是好朋友

1先給他起個名字，然后自己先看圖，想一想，圖上講的是什么意思？

2說一說圖上的內容，結合自己的生活經歷討論：為什么要和蔬菜交朋友？

3將在家中了解到的關于蔬菜與人體健康的知識介紹給大家。把自己帶來的蔬菜

拿出來給大家認一認。

4角色表演：我和蔬菜是朋友

5小結：蔬菜含有人體健康發育需要的多種營養成分，其中的纖維素能幫助我們

排便通暢，因此，要多吃蔬菜。

（二）他們的做法對嗎？

1同學自由結合進行討論，對課本中的幾組孩子的做法發表自己的看法。

2請同學說說他們哪做的不對，為什么不好，并說說自己哪做的比他們好。

3小結：我們要建立合理的飲食習慣，不偏食、挑食、暴飲暴食。要過得健康、快

樂就要有良好的飲食習慣。

課后小結：由老師介紹怎樣科學配餐，為同學們提供正確進食的依據。通過同學們自

己的表演，使同學們認識到吃蔬菜的好處。

主題四我會自己整理

主題目標：

1能表現整理自己東西的愿望。

2初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

教學重難點：知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。

活動準備：

1準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。

2同學們帶齊學習用具。

教學過程：

-游戲引入

從準備好的箱中找東西，比比哪組快。

請最后一個完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？

把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。

二你們會自己整理書包和課桌嗎？

1看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）

2你們能幫幫他嗎？

（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）

3同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。

4說說誰整齊，為什么？

三老師啟發：在學校你學會了自己整理課桌；在家里有爸爸、媽媽幫助，你就可以不

用自己整理書包了吧？（不是）你們在家是自己整理書包的嗎？你是怎樣整理的？

師：我們可以根據第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。

出示課程表，根據課表把需要的東西放入書包。

學生活動后，評議誰擺放的好。

四你還會整理什么？

出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。

五請家長監督，學會你不會的，過兩周后老師檢查，做的好的蓋印章，進行表揚。

課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們為自己會整理東西而自豪。

并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。

主題五看我多精神

主題目標：

1初步懂得姿勢與身體健康的關系。

2表現對坐立走姿勢正確者的欣賞。

3養成正確的坐立走姿勢。

教學重難點：

知道不正確姿勢的害處，學會正確的坐立走姿勢.

活動準備：

1指導學生用多種方式觀察哪些是正確的坐立走姿勢。

2指導學生用多種方式搜集有關正確的坐立走姿勢的圖片資料：（1）從報刊、雜志、

畫報等各類書刊中搜集。（2）從互連網上搜集。

教學過程：

（-）上課起立，師生問好，老師表揚站得好的同學，請同學們想想老師為什么要

表揚他們？

誰站得好走得直？（解放軍戰士）看錄象，看看他們精神嗎？看后你想說什么？

（二）姿勢不正確有什么壞處？（影響身體的健康發育、不文明、不禮貌）觀察課本

55頁圖，感受姿勢不正確，對身體發育的害處。

（三）怎樣做才精神，大家討論一下。

1請各小組發表自己的看法。并請站得好的同學來展示一下。

2老師總結：

站：頭正目視前方，挺胸收腹，兩手伸直貼在腿的兩側，兩腳跟并攏。

走：挺胸抬頭，有力的擺動雙臂，兩腳有力的向前踏出。

坐：頭正肩正，胸離桌子一拳，頭離書本一尺，雙腿自然平放地上。

3同學練習站、走、坐的姿勢，表揚做的好的同學。

（四）看看誰的姿勢美？

1看看第56頁的圖，說一說，誰的姿勢美，誰的姿勢不美？并說說為什么？

2請大家說說：同學中常見的不正確的姿勢有哪些？對自己有什么害處？

（五）小結：我們養成良好的站、立、坐、走的姿勢，不僅對我們的身體發育有好處,

還使人感到你是個穩重又活潑的孩子，是個有朝氣、健康向上的少年兒童。

課后小結：通過讓同學們親手摸一摸自己或別人的脊柱，感受脊柱的變化，懂得不好

的坐姿給身體帶來的害處。通過解放軍戰士的坐、立、走的標準姿勢，給他們提供了學習的

榜樣。

第四單元迎新年

單元目標：

1樂于參與有意義的（節日）活動，能以自己的方式愛親敬長。

2養成文明進餐、禮貌待人的行為習慣。

3在公共場所能懂得自我保護，并表現愛護環境的意識和行為。

4初步了解與年相關的社會常識，能對年文化產生興趣，并表現探究的愿望與行動。

設計構想：

通過“過新年”的主題活動，使兒童通過觀察、感受和體驗使其獲得對中華民族傳統

的年文化的認識和了解，并幫助學生認識在家中待客做客及在公共場所中應遵循的道德規范

和禮儀規范。

本單元共包含三個主題：

主題一我們迎新年，側重從自己動手美化教室、制作賀卡、表演節目等來體現對新

年到來的歡迎。

主題二歡歡喜喜過春節，一方面讓學生感受春節喜慶濃郁的節日氛圍，另一方面通

過兒童的交流討論，學會在人多的地方進行自我保護。學習遵守公共秩序、愛護公共環境衛

生。

主題三我家大團圓，主要讓學生在感受家人團聚共進團圓飯的美好的同時，懂得禮

貌待人，文明進餐的禮儀等。

授課時數：6—8節

主題一我們迎新年

第一節

主題目標：

1積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

2了解人們迎接新年的不同方式。

3會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。

4發展人際交往能力和創意、設計制作能力。

本節內容：

1聯系自己生活實際，說說你是怎樣過年的，使孩子感受到節日的熱鬧氛圍，體會走

親串友的愉快。

2通過交流自己找到的有關年的資料，使學生們獲得對年的知識的認識和了解。

3通過動手制作賀年卡，使學生學會用各種方式向長輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學

生與人交往的能力。

活動過程：

-感受新年的氣氛了解有關知識

同學聽音樂進教室,看錄象

師:看到這些，你想到什么？

師：新年是哪一天？1月1日是新的一年的開始，新的一年給我們帶來新的希望，所

以，全世界各地區各個國家的人們都在這一天慶祝新年的到來。過新年的時候，我們應向這

位老爺爺說些什么？（新年快樂）老爺爺和我們說些什么？

二師：要說快樂，過新年時最快樂的要數我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什

么這么高興？

三聯系生活實際感受節日氣氛

師：你們喜歡過新年嗎？你們是怎樣和家里人一起過年的？

師：你為什么喜歡這樣過年？

四搜集介紹相關知識

師：你們知道別的國家的人們是怎樣過新年的嗎？老師搜集了一些有關的資料，你們

想知道嗎？

同學們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯網上、電視上、書籍上或通過旅游的方

式了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。

五師：人們都通過各種有趣的方式迎接新年的到來，但是有的人卻因為工作的關系,

不能和家人團圓，共度新年，你們知道有誰是這樣的嗎？他們是在為我們服務，為了我們能

過好年而辛勤的工作，我們應怎樣向他們表示新年的祝賀？

師：新年賀卡還可以送給誰？

師：在過新年的時候，互贈賀卡是向對方表達你美好祝愿的一種方式，在新的一年我們

都會有新的愿望，你的新年愿望是什么？

六聯歡會的準備

師：新年很快就要到了，這是你們上學后在學校和老師同學們過的第一個新年，以往我

們學校的同學們會開一個聯歡會，慶祝新年的到來。這次我們也來開一個聯歡會好不好？你

們知道開聯歡會需要做哪些準備嗎？（分工）哪個組的同學如果有困難可以來找老師，讓我

們行動起來吧。

活動展示：師：我們的教室哪最漂亮？做賀卡的同學給老師們展示。

師：再過幾天，新年就要到了，你們想對在坐的老師們說些什么？

活動結束

第二節

（-）繼續展示同學們收集的資料。

（二）展示活動：模擬新年聯歡會情景，讓兒童有機會展示自己在表演方面的能力與

特長。

（三）制作賀卡

1為什么要制作賀卡？（可以互贈向別人表示祝賀）

2怎樣制作賀卡？（向學生展示老師做的，向學生講解可以用畫、粘、剪的方法來

制作。）

3講解使用剪刀的方法，參看第68頁的圖。

4指導做賀卡。

（四）贈送賀卡

請同學們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送？以次對學生進行情感的方面的教育

和引導。

課后小結：通過本課教學，使同學們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們

枳極通過各種途徑收集有關資料，培養「他們的主動探究的精神。進行布置教室時，分工的

項目太多，有些亂。在以后的教學中應注意分工項目不宜過多。

主題二歡歡喜喜過春節

主題目標：

1體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。

3學習收集與春節活動（如廟會）相關的資料。

4學習在人多擁擠的環境中進行自我保護的方法。

5表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。

活動準備：

在家長的幫助下，收集有關春節的圖片資料?（如窗花、對聯等），收集反映春節內容的工藝

品和服飾等（唐裝、帽子等）。

請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念

品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。

請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調查有關廟會或本地集市活動的情況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面

人、風車等廟會常見的物品。

教學重難點：

1體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。

教學過程：

第一節

（-）了解有關春節的事

1師：春節是中國人的傳統節日，是按照傳統的農歷的正月初一為新一年的開始，別

的民族、別的國家也有自己傳統的新年，你能說出一兩個嗎？

2同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統的新年，

印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區的少數民族是在十月或

六月過新年。）

3我們是怎樣和家人過春節的？

4看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結彩）

過春節時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）

二感受有關廟會的熱鬧場面

請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：

（1）廟會中有趣的事情是什么？

（2）廟會中最難忘的事情是什么？

三展示小收藏

請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小

玩意可以做出特別介紹。

第二節

（-）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？

1在廟會上你發現了什么不愉快的事？

2小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？

（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？

（4）在人多的地方買東西，你發現有的人不排隊，你應怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會

請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。

（三）小結：我們只有注意自覺維護公共場所的環境衛生，在人多擁擠的環境里，

要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春節。

課后小結：通過表演的方式，使同學們增強了在人多擁擠的地方，怎樣進行自我

保護的能力，同學們很樂意接受這種表演的方式。

主題三我家大團圓

主題目標:

1知道春節期間家人團聚是中國人的傳統習俗。

2從與家人共進團年飯中，感受親情的溫馨和生活的美好，體會團聚的可貴。

3懂得禮貌待人、文明進餐。

4能初步形成為家人分擔勞動的責任意識。

5了解社會上有一些需要特別照顧的人，尤其是老年人，會向他們表示關心和祝

福。

6能表現對春節期間堅守工作崗位的人們的尊敬和感謝。

活動準備：

教師準備

(1)一組反映春節家人團結的錄象，可配樂《春節序曲》。

(2)實物或照片：花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等。

學生準備：

(1)收集與家人團聚的照片。

(2)向家長調查了解過年時常吃的食物如魚、花生、橘子等有什么特殊含義。

教學重難點：

1從與家人共進團年飯中，感受親情的溫馨和生活的美好，體會團聚的可貴。

2懂得禮貌待人、文明進餐。

3能初步形成為家人分擔勞動的責任意識。

教學過程：

第一節

(-)春節團聚真好

1體驗：播放除夕夜家人團聚吃團年飯、做點心、看春節聯歡會節目、守歲、燃放

煙花爆竹的錄象，感受家人團聚的歡快。

2展示與交流：學生之間交流自己家人團聚的照片，互相介紹。

3拓展:老師拿出花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等，向學生提問：過年的時候,

為什么我們常常吃這些東西？學生嘗試回答，老師加以補充說明。

(~)待客和做客

1每個小組結合課本第68頁的提示，編一個拜年的節目。選出代表在班上表演。大

家評議誰表演的好，說明為什么。

情境一：怎樣做個好客人？

(1)到親友家拜年，事先應該怎么做？

(2)去親友家拜年，服裝上有什么講究？

(3)路上遇到熟人，該怎樣寒暄？

(4)到了主人家門口，應該怎樣說？怎樣做？

(5)喜歡玩主人家的玩具，怎么辦？

(6)和主人告別應該怎么說？怎么做？

情境一：如何做個好主人？

(1)客人到了家門口，應該怎么做？

(2)客人給自己壓歲錢的時候，應該怎樣說？怎樣做？

(3)客人家的小朋友想玩自己新買的玩具，該怎么做？

(4)與客人告辭應該怎么做？

2設置問題情境讓學生討論或表演

(1)奶奶給壓歲錢的時候，該怎么說？怎么做？

(2)叔叔給的壓歲錢多，姑姑給的少。你是否認為叔叔對你更好？你會對叔叔、姑

姑說什么？

(3)你知道除了登門拜年外，還有哪些拜年的方式嗎？

第二節

(-)模擬活動：應該怎么做？

1爸爸媽媽忙著準備年夜飯，我能做什么？(擺放碗筷、放好椅子、端出涼菜等)

2家人未入坐，自己卻很想吃點什么，該怎么辦？(請長輩先就坐)

3自己想吃的菜不在眼前，該怎么辦？(請人代夾，不可私自攬在眼前)

4討論：除了和家人一起吃團圓飯外，還有什么時候會和很多人一起吃飯？這時

要注意什么？

5小結：我們與大家一起用餐時的要注意做到以下幾點:

（1）好吃的東西不能獨吃；（2）別人幫自己夾菜時要表示感謝；（3）咳嗽時要

用手帕或餐巾紙捂住嘴；（4）不灑飯粒、不亂吐骨頭；（5）對不喜歡吃的菜不做評論；（6）

有事離開要先打好招呼；（7）注意飲食衛生；（8）不暴飲暴食……

（二）問候與祝福

1看課本插圖：少先隊員春節期間探望老人。

2出示敬老院、兒童福利院的照片，說明他們因特殊原因無法與家人團聚。

3討論：怎樣做可以表示我們的關心與問候？

4看課本插圖：春節期間堅守崗位的人們。

5老師提問：還有哪些人和他們一樣不能與家人團聚？我們可以怎樣表示我們的

關心與問候。

課后小結：進行本課教學時，主要采用同學們表演的方式，讓同學們感受怎樣做對,

怎樣做不對。表演時:可以讓同學們先自由發揮，再讓同學們發表意見，說說他們這樣做對

不對。在這個過程中，使同學們懂得應該怎樣做。

《我為家人添歡樂》教案實錄

教學思路

在設計本課時，我以教材為基礎，通過師生互動，使學生具有家庭責任感并外現出來,

使家人對他們的愛得到延伸、傳遞，使學生知道自己也有責任使家人快樂、開心，對家人也

應該獻出你的愛。

在進行教學時，我設計了“了解家人”、“家人因我而歡樂”、“我為家人添歡樂”

這一主線，并結合三八婦女節，我組織學生給奶奶、姥姥、媽媽送小禮物，說一句慰問的話

為線索，使學生領悟道：我們也應做個讓家人放心、省心、開心的“開心果”。

首先，我通過游戲的形式，使孩子知道自己的家人對自己的愛是無微不至的，而自己

對家人的了解是那么的有限。促使他們會在以后的日子里，多關心自己的家人。

接著，通過讓學生回憶在“三八”婦女節時，自己親手制作了小禮物送給媽媽的情景,

以及媽媽們的感受。使同學們感受到，自己做的一件并不十分精美的小禮物和對媽媽說的一

句：媽媽，節日快樂！媽媽，您辛苦了！可以使媽媽感動得熱淚盈眶，原來自己的每一點進

步，都可以使自己的家人高興、快樂。自己的家人會因“我”而歡樂。

自己采用哪些方式能給家人帶來更多的歡樂呢？既“我為家人添歡樂”。我設置了幾

個情境讓學生思考，“我”應該怎樣做才能讓家人開心？并以小組為單位討論并表演所給情

境，通過設置情境表演，使學生在活動中體驗角色的心情，達到角色互換，演技好壞并不重

要，關鍵是讓學生獲得體驗。最后，我通過交流讓學生表演在家為家人做事情的情況，從學

生的生活實際出發，使學生知道自己怎樣做能使家人開心，并發散學生的思維，想出更多更

好的方式愛家人，在學生說的過程中，老師把學生做過的、想過的方式寫在黑板上，指導學

生填寫課本上臺階美麗的向日葵圖表，意在讓學生進行自我反省與評價；檢查自己為家人做

了哪些事情，還可以怎樣做。在填寫個人向日葵評比后，教師再展示班級“向日葵光彩大比

拼”評比表，把每個同學與小組班級聯系起來，比比小組中哪個同學做得最好，可以為自己

的小組爭光，班級中的哪個小組表現最好，可以為班集體爭光。把