三年級上冊美術教學設計3《大人國與小人國》人教新課標教學目標本課旨在引導學生運用對比的方法，描繪出心目中的大人國與小人國，培養學生的創新意識和動手能力。通過本課的學習，學生能夠：1.了解大人國與小人國的概念，并能夠用自己的語言進行描述。2.掌握對比的表現手法，能夠運用大小、高矮、胖瘦等對比元素進行創作。3.培養學生的觀察能力和創新意識，提高學生的繪畫技能。教學內容1.大人國與小人國的概念介紹2.對比的表現手法講解3.創作指導與實踐教學重點與難點教學重點：1.大人國與小人國的概念及其特點2.對比的表現手法的運用教學難點：1.如何引導學生運用對比的手法創作出富有創意的作品2.如何培養學生的觀察能力和創新意識教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學視頻等2.學具：畫紙、鉛筆、彩色筆、橡皮等教學過程第一階段：導入1.利用PPT展示大人國與小人國的圖片，引導學生觀察并提問：“你們覺得這些圖片有什么特別的地方？”第二階段：講解與示范1.講解大人國與小人國的概念，引導學生了解并能夠用自己的語言進行描述。2.講解對比的表現手法，通過示范和舉例，讓學生明白如何運用大小、高矮、胖瘦等對比元素進行創作。第三階段：實踐與指導1.學生分組，每組選擇一個主題（大人國或小人國），進行創作。2.教師巡回指導，解答學生的問題，引導學生運用對比的手法創作出富有創意的作品。第四階段：展示與評價1.學生展示自己的作品，并分享創作思路和心得。2.教師和其他學生對作品進行評價，給予建議和鼓勵。板書設計大人國與小人國1.概念：大人國與小人國2.特點：大小、高矮、胖瘦等對比3.創作方法：運用對比的手法進行創作作業設計1.畫一幅大人國或小人國的作品，要求運用對比的手法，富有創意。2.寫一篇關于自己作品的故事，描述作品中的角色和情節。課后反思本課通過引導學生運用對比的方法，描繪出心目中的大人國與小人國，培養了學生的創新意識和動手能力。在教學過程中，教師應注重學生的觀察能力和創新意識的培養，鼓勵學生發揮自己的想象力，創作出富有創意的作品。同時，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的指導和鼓勵，讓每個學生都能在美術課堂上獲得成就感和快樂。實踐與指導1.分組合作分組原則：根據學生的學習能力、性格特點進行異質分組，每組35人，確保每組都有能力較強的學生帶動整體創作氛圍。任務分配：每組選擇一個主題（大人國或小人國），并確定各自的角色，如畫家、創意策劃、素材收集等，確保每個學生都能參與到創作過程中。2.創作引導啟發思考：教師提出引導性問題，如“如果你是小人國的一員，你會怎樣設計你的房子？”“大人國的居民日常會做些什么？”等，激發學生的想象力和創造力。3.技能指導基礎技能：教師示范如何使用畫紙、鉛筆、彩色筆等基本工具，并講解構圖、線條、色彩等基本繪畫技巧。進階技巧：針對學生的不同水平，提供進階技巧的指導，如透視、光影、質感的表現等，鼓勵學有余力的學生嘗試更復雜的技巧。4.巡回輔導個性化指導：在學生創作過程中，教師巡回輔導，針對每個學生的作品提供個性化的建議和指導，幫助他們解決創作中遇到的問題。鼓勵創新：鼓勵學生嘗試不同的表現手法和材料，如使用拼貼、剪貼等手法，增加作品的多樣性和創新性。5.安全與紀律材料安全：確保所有使用的材料都是安全的，適合學生使用，并教導學生正確使用工具和材料。6.作品展示與評價展示準備：指導學生如何將自己的作品展示給他人，包括如何介紹作品、如何傾聽他人的意見和建議等。多元評價：采用自評、互評、教師評價相結合的方式，從創意、技巧、合作等多個維度對作品進行評價，強調過程和努力的重要性。7.互動與討論創作分享：在創作過程中，安排時間讓學生分享他們的創作思路和進展，鼓勵他們相互學習和啟發。問題解決：針對學生在創作中遇到的共性問題，組織集體討論，共同尋找解決方案，培養學生的解決問題的能力。8.情感與價值觀的培養情感教育：在創作過程中，教師應關注學生的情感體驗，鼓勵他們表達自己的情感和想法，培養他們對美術的熱愛和興趣。價值觀引導：通過作品展示和評價，引導學生欣賞和尊重不同的藝術表現形式和風格，培養他們的審美能力和多元價值觀。9.環境與氛圍的營造創作環境：創造一個自由、寬松、充滿創意的創作環境，讓學生能夠在愉悅的氛圍中自由創作。氛圍營造：