2023四年級數學下冊一泰山古樹——計算器我學會了嗎教案青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：青島版四年級數學下冊《泰山古樹——計算器我學會了嗎》

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.知識與技能：通過學習《泰山古樹——計算器我學會了嗎》，讓學生掌握計算器的使用方法，能夠運用計算器解決實際問題。

2.過程與方法：培養學生獨立操作計算器的能力，提高學生的計算速度和準確性。

3.情感態度與價值觀：培養學生對數學學科的興趣，引導學生認識到計算器在學習和生活中的重要性，培養學生學以致用的能力。教學難點與重點```

三、教學難點與重點

1.教學重點

-計算器的正確使用方法：包括開機、關機、數字輸入、基本運算等。

-計算器的日常應用：如何使用計算器進行加減乘除，以及解決實際問題。

-計算器的操作技巧：如何快速準確地進行多位數計算、小數計算等。

2.教學難點

-計算器的操作準確性：學生可能不清楚如何正確輸入數字或操作按鍵，導致計算錯誤。

-計算器的操作速度：如何提高學生在限定時間內完成計算的速度。

-計算器在不同問題中的應用：學生可能難以將計算器應用到復雜的實際問題中。

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在實際的教案中，對于每個重點和難點，都應該有詳細的教學活動和練習設計，以確保學生能夠充分理解和掌握。例如，對于計算器的操作準確性，可以設計一些準確的輸入練習；對于操作速度，可以通過計時比賽的方式來提高學生的反應速度；對于計算器在不同問題中的應用，可以通過解決實際問題的方式來讓學生練習。教學方法與策略四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師向學生講解計算器的使用方法和技巧。

-實踐操作法：學生通過實際操作計算器來加深對知識的理解。

-問題解決法：教師提出實際問題，學生運用計算器解決。

-小組合作法：學生分組進行討論和實踐，共同完成任務。

2.設計具體的教學活動

-計算器操作演示：教師進行計算器的基本操作演示，如開機、關機、輸入數字、進行運算等。

-操作練習：學生進行計算器操作練習，包括簡單計算和復雜計算。

-實際問題解決：學生分組討論，每組提出一個實際問題，如購物找零、距離測量等，然后運用計算器解決。

-計算器操作比賽：設置計時器，學生進行計算器操作比賽，看誰的速度快且準確。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作教學PPT，展示計算器的使用方法和實際問題示例。

-視頻：播放計算器操作的教學視頻，幫助學生更直觀地理解計算器的使用。

-在線工具：使用在線計算器工具，讓學生進行實時操作練習。

-實物計算器：每個學生準備一臺計算器，用于實踐操作。

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在實際的教學過程中，教師應根據學生的實際情況和反饋，靈活調整教學方法和策略，以確保教學目標的達成。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和幫助，使他們在計算器的使用上都能取得進步。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算器的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算器是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于計算器的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算器的魅力或特點。

簡短介紹計算器的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算器的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹計算器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.計算器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算器案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算器的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用計算器解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計算器的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算器相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調計算器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括計算器的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調計算器在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算器。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于計算器的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-計算器發明歷史：介紹計算器的發明背景、發展歷程以及重要發明人。

-計算器種類與應用：介紹不同類型的計算器及其在各個領域的應用實例。

-計算器編程：提供一些簡單的計算器編程教程，讓學生了解如何編寫計算器程序。

-計算器相關故事：分享一些與計算器相關的有趣故事或傳說，增加學生對計算器的興趣。

-計算器使用技巧：介紹一些計算器的使用技巧和快捷鍵，提高學生的操作效率。

-計算器與數學：探討計算器在數學教學中的應用，如何幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

-計算器與科學：介紹計算器在科學研究中的應用，如數據分析和模擬實驗等。

-計算器與工程：展示計算器在工程設計和技術計算中的應用案例。

-計算器與日常生活：舉例說明計算器在日常生活中的各種應用場景，如購物、烹飪等。

2.拓展建議

-學生可以利用網絡資源，進一步了解計算器的發展歷程和未來趨勢。

-鼓勵學生自己嘗試編寫簡單的計算器程序，提高計算器的應用能力。

-學生可以觀察和記錄日常生活中計算器的使用情況，思考計算器對生活的影響。

-學生可以嘗試解決一些復雜的數學問題，體會計算器在數學學習中的重要性。

-學生可以閱讀一些與計算器相關的科普書籍或文章，拓寬知識面。

-學生可以參與一些與計算器相關的競賽或活動，提高自己的計算能力和創新能力。

-學生可以嘗試制作一個簡單的計算器，了解計算器的工作原理和構造。

-學生可以與家長或朋友一起討論計算器在生活中的應用，分享計算器的使用經驗。

-學生可以關注一些計算器品牌和技術發展動態，了解計算器行業的最新進展。

-學生可以通過參觀科技館或計算器博物館等場所，親身感受計算器的發展和魅力。教學反思與改進首先，我發現講解計算器的基本操作時，有些學生顯得有些迷茫，可能是因為講解得不夠清晰，或者示例不夠直觀。我覺得下次可以嘗試用一些實物展示，或者讓學生親自動手操作，這樣可能更容易理解和掌握。

其次，我在案例分析環節，提出的問題有些過于復雜，學生可能一下子難以理解。我想下次可以簡化問題，讓學生逐步建立起對計算器的信心。

然后，我覺得課堂展示環節的效果很好，學生們都很積極地參與，但也有些學生可能因為緊張而表達不夠流暢。我想下次可以提前讓學生準備，或者設置一些輕松的氛圍，幫助他們更好地展示自己的成果。

最后，我覺得課堂小結部分，可以進一步加強計算器在日常生活和學習中的應用價值的強調，讓學生真正認識到計算器的重要性。

總的來說，我相信通過不斷的反思和改進，我會成為一個更好的老師，讓學生們在計算器的學習中取得更好的成果。課后作業1.請學生總結計算器的使用方法，包括開機、關機、數字輸入、基本運算等。

2.學生需要運用計算器解決實際問題，如購物找零、距離測量等。

3.學生需要通過計算器進行多位數計算、小數計算等練習。

4.學生需要分組討論計算器在生活中的應用實例，并提出創新性的想法或建議。

5.學生需要撰寫一篇關于計算器的短文或報告，包括計算器的定義、組成部分、功能、實際應用等。

示例題型：

1.請列出計算器的基本操作步驟。

答案：計算器的基本操作步驟包括開機、關機、數字輸入、基本運算等。

2.請用計算器計算以下表達式：123+456。

答案：123+456=579。

3.請用計算器計算以下表達式：789-234。

答案：789-234=555。

4.請用計算器計算以下表達式：345*678。

答案：345*678=231,490。

5.請用計算器計算以下表達式：987/321。

答案：987/321=3.071875。作業布置與反饋九、作業布置與反饋

作業布置：

1.請學生運用計算器完成以下練習題：

a.計算123456789+987654321的結果。

b.計算123456789-987654321的結果。

c.計算123456789*987654321的結果。

d.計算123456789/987654321的結果。

2.請學生運用計算器解決實際問題，如購物找零、距離測量等，并記錄解決問題的過程和結果。

3.請學生總結計算器在生活中的應用實例，并提出創新性的想法或建議。

作業反饋：

1.對學生的計算練習題進行批改，指出存在的問題，如計算錯誤、操作失誤等，并給出改進建議。

2.對學生解決實際問題的作業進行批改，評價其解決問題的思路和方法，指出存在的問題，如問題分析不全面、計算錯誤等，并給出改進建議。

3.對學生總結計算器應用的作業進行批改，評價其對計算器應用的理解和分析，指出存在的問題，如實例不典型、創新性不足等，并給出改進建議。

4.在批改作業的過程中，及時與學生進行溝通，了解其在完成作業過程中遇到的問題和困難，提供幫助和指導。

5.在批改作業的過程中，注意觀察學生的學習進步，給予鼓勵和表揚，提高學生的學習積極性和自信心。板書設計①計算器的定義與功能

-計算器：一種電子設備，用于進行數學運算。

-功能：加減乘除、平方、開方、百分比計算等。

②計算器的操作方法

-開機/關機：按下電源按鈕。

-數字輸入：依次按下數字鍵。

-基本運算：按下運算鍵（+、-、*、/）后輸入數字。

-清除：按下C鍵或CE鍵。

③計算器的實際應用

-購物找零：輸入商品價格和付款金額，計算找零。

-距離測量：輸入起點和終點的經緯度，計算距離。

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