小學語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學語文/小學六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構

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文訊教育教學設計

《體育頌》教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養學生的閱讀能力、交流能力，學

習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發展和實現自我價值的需要，本教學設

計資料適用于小學六年級語文科目，學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按

照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

第一課時

1、創設情境，導入新課。

多媒體展示奧運集錦畫面，提問：這些畫面都與什么有關？談談從這些畫面中你感覺到

了什么？

畫面有：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領獎臺

上等等。這些畫面讓同學們對體育運動有了一個直觀的了解，并從中體會到體育運動帶來的

力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，

被譽為現代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，

先快速閱讀后，概括你從文中獲取的有關顧拜旦的信息。（短文介紹了顧拜旦的生日，出生

地，特長，體育思想，奧運思想對奧運的貢獻等相關信息。

顧拜旦：（1863年1月1日一T937年9月2日），現代奧林匹克運動會旗設計者;顧拜旦終

生倡導奧林匹克精神，被譽為“現代奧林匹克之父”；顧拜旦不公是世界著名的國際體育活動

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家，同時也是卓有成就的教充學家的歷史學家。皮埃爾出身于法國貴族家庭，擁有男爵稱號,

他從小喜歡貴族運動、喜歡擊劍、賽艇、騎馬，也喜歡拳擊。他父親夏爾德顧拜旦(Charles

deckuber-tin)是出名的畫家。從1875年開始，一直到1881年，考古學家在希臘連續挖掘

出古代奧運會的文物遺址，這引起了皮埃爾的興趣和關注。在1890年，他終于有機會訪希臘

的奧林匹亞山，古代奧林匹克運動的發源地。他認為弘揚古代奧林匹克精神可以促進國際體

育運動的發展。在1892年12月25日，皮埃爾德顧拜旦發表演講，在演講中首次是提出“復

興奧林匹克運動”。1894年在巴黎舉行了國際體育會議，決定在希臘他辦第一屆現代奧運會,

并規定每4年舉行一次。1894年6月23日，國際奧林匹克委員會正式成立，當時希臘文學

家維凱拉斯提任國際奧委會主席，而顧拜旦擔任國際奧委會秘書長。1896年到1925年擔任

國際奧委主席。

(1)顧拜旦曾經奔走呼號30年,奉獻出自己的家產，為了一個澤及天下的理想。

(2)他一再發表文章第一次呼吁在法國恢復奧運會。

(3)他先后訪問了許多歐洲國家一處演講，打動了不少聽眾,爭取到了一些支持者。

(4)組織第一屆雅典奧運會。

(5)任國際奧委會主席30年。

(6)他的奧運思想闡述了奧運文化的內涵。

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（7）辭職后，被奧運會授予“終身名譽主席”的稱號。

（8）在他逝世后，人們遵照他的遺囑，將他的心臟安葬在奧林匹克的發源地一希臘的奧林

匹斯山下。

2、學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。

（目的在于鍛煉學生的自主學習的能力。）

3、請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯

想。圈點勾劃出生字，生詞。

猝然（cii）：突然；出乎意外。

晨曦（xi）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。

逾越（yu）：超越。

畸形（jl）：生物體部分發育不正常。

深思熟慮（1（1）：深入細致地考慮。

無與倫比：沒有能比得上的。

繼往開來：繼承前人的事業，并為將來開辟道路。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發展很快。

有朝一日：將來有一天。

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（此目的在于全班共同解決，掃除生字、詞障礙物，有利于流暢地朗讀課文）

4、自由的朗讀課文，試一試應用怎樣的語調、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思

想感情。

（課文應用高昂、激越、贊美的語調，緩慢的語速，才能準確地表達作者的感情。）

5、教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。

6、學生自由的朗讀一段自己最喜歡的段落反復品讀，準備在班在交流你的體會。

第二課時

1、朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內容提要。（以小組為單位展

開討論）

（從以下九個方面贊頌體育的：1、體育是生命的動力。2、體育能塑造

美麗。3、體育能體現正義。4、體育能使人贏得榮譽。5、體育能培養人的勇氣。6、體

育能給人帶來樂趣。7、體育能增強體質。8、體育可以推動進步。9、體育可以促進和平。）

2、反復朗讀課文將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決：

如：（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已”。受難者為何激動？（體

育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）

（2）“體育向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）

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（3）為什么說“體育就是培養人類的沃地”？（體育能增強民族體質，矯正畸形軀體，

對于民族振興有著無可比擬的作用。）

（讓學生選擇自己體會較深或喜歡的段落進行品讀，有利于提高學生學習興趣，提出自

己無法理解的語段，有利于激發學生思維。）

3、感受本文的寫作亮點。

（1）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內心充滿歡喜，

血液循環加劇，思路更加開闊，條理……

（2）擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現力，使文章具體、形象、生動，一

氣呵成、有氣勢。

（3）運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。

（增強學生對文章的賞析能力）

4、總結

這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內涵，揭示了體育對個人乃至民族的重要意

義。

5、練習鞏固

模仿本文散文詩的形式，結合自己對“幸福”的切身體驗寫一小段文字歌頌幸福。

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（幸福是