中世紀城市和大學的興起年級：九年級學科：初中世界歷史（人教版）476年西羅馬帝國滅亡

羅馬時代的很多城市變成了廢墟。本地圖來源：《歷史與社會圖冊》審圖號：GS（2022）3471號

公元10—11世紀的歐洲，隨著鐵犁等先進工具的廣泛使用……由于大片荒地和森林被開墾，耕地面積明顯擴大，農產品總量顯著增加，在滿足農村人口需要的同時還出現了剩余……脫離農業的手工業生產已不再是為了滿足領主和生產者自身的需要，其目的在于追求交換價值，各類商人遂應運而生，商品交換日趨活躍。為了方便購買原料、組織生產和銷售產品，手工業者和商人自發聚集到港口、海灣、城堡、交通樞紐和行政中心附近，這些地方逐漸演變為中世紀城市。

—《世界通史》王斯德【繪制導圖】閱讀上述材料，繪制中世紀城市興起的思維導圖。相對獨立的手工業者要求突破莊園限制三圃制重犁農業發展農產品剩余商業貿易發展農業手工業分離生產力發展城市興起自發聚集一、自由和自治的城市重犁1.城市興起的原因三圃制【讀圖】找出中世紀西歐的新興城市，并結合教材P42相關史事，說說他們的特點。地理位置優越2.城市的特點規模較小中國開封：100萬法國巴黎：6萬本地圖來源：《歷史與社會圖冊》八上2013版P25本圖來源：《歷史與社會》八上教材2018版P35瑯城的自治斗爭

瑯城是一個比較富裕的城市。這個城市的領主戈德里主教，把城市居民當成農奴，不擇手段地榨取市民的財富。

1106年，瑯城市民通過支付贖金的方式跟國王、副主教贖買自治權，并建立自治機構。瑯城領主戈德里主教十分不滿。1112年他背信棄義取消瑯城的自治權。

瑯城市民發動起義，殺死戈德里，不久被鎮壓。經過多次起義，1128年，路易六世不得不向瑯城頒發特許狀，統一瑯城實行自治。

—摘編自王乃耀《世界通史故事》閱讀材料并結合書本P43，思考：①瑯城通過哪些方式獲得城市自治？市民獲得了哪些自由？②當時城市獲得自由和自治的標志是什么？③綜合上述信息，歸納在自治斗爭中，國王、領主和自治城市存在的關系。①金錢贖買、武力斗爭；變成自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民財產，不得向市民任意征稅。②從國王或領主手中取得“特許狀”，成為自由城市；選舉市長、市政官員，設立城市法庭，成為自治城市。③國王既削弱了割據勢力，又獲得城市的擁護；但自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。3.城市的自由和自治二、城市居民的身份市民手工業者商人早期資產階級農民農奴逃離莊園在城市住滿一年零一天富商和銀行家大手工業作坊主為西歐資本主義興起奠定基礎。階級分化

從中世紀的農奴中產生了初期城市的城關市民……隨著商品經濟的不斷發展，又從這個城市的自由居民中間逐漸產生最初的資產階級分子。——馬克思、恩格斯《共產黨宣言》“城市的空氣使人自由”本地圖來源：《歷史與社會圖冊》八上2013版P25三、大學的興起根據教材P44，說說什么是行會？面包師釀酒裁縫鐵匠行會是城市中為避免惡性競爭，維護行業的共同利益，同時防止封建領主的侵犯而設立的行業組織。1.歐洲早期大學的形成牛津大學巴黎大學博洛尼亞大學材料一：他們（新興市民）要求建立城市學校，由城市當局選聘教師、決定學費、確定入學條件，學習處理商業事務與行會行政事務，培養職業技術技能。于是，多數城市形成了世俗教育學校。——齊濤主編，顧鑾齋、夏繼果分主編：《世界通史教程·古代卷》材料二：為發展工商業……紛紛創辦私立城市學校……與此相應，一個新的職業塾師階層形成，他們以教育為職業……塾師中的不少人是著名學者，既精通神學，也熟諳法學、古典哲學乃至自然科學。……12世紀中期在意大利波隆那法律學校基礎上產生的波隆那大學，應是中世紀西歐的第一所大學。那時一批知名的羅馬法學者在該校任教，其精湛的學識和高超的論辯術吸引了歐洲各國的學生，波隆那大學也就應運而生。——孟廣林：《世界中世紀史》2.大學興起的原因①新興市民的要求；②經濟的發展；②希臘、羅馬的古典著作及阿拉伯文化傳入歐洲。閱讀上述材料并結合書本P44，分析中世紀大學興起的原因。巴黎大學的發展歷程12世紀13世紀教會學校教師私人創辦學校教會許可證教師行會維權教皇國王大學取得自治權利支持免賦稅特權、司法特權、教育自主權希望大學成為教育文化中心支持，但不允許異端言論3.大學的自治地位大學基礎課程基礎課程：七藝閱讀上述材料，找出中世紀大學的專業課程設置有哪些，并說說這些專業課程的設置主要受哪些方面的影響？索邦神學院（巴黎大學前身）教會的影響博洛尼亞大學解剖室經濟和社會發展的要求

從人才培養來看，中世紀大學在很大程度上是職業性學校，他們訓練學生掌握一定的知識以后從事法律、醫學這些世俗專業或獻身教會工作（神學）所用。——《歐洲中世紀大學的特色》4.課程設置專業課程：法學、醫學、