2024秋八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第2框交往藝術(shù)的新境界教學設(shè)計魯人版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為魯人版六三制道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第2框交往藝術(shù)的新境界。課程內(nèi)容包括：1）禮貌是交往的前提；2）幽默是交往的藝術(shù)；3）道歉是交往中的必要調(diào)整；4）拒絕是交往中的技巧。這些內(nèi)容旨在引導(dǎo)學生掌握交往的基本原則和技巧，提高人際交往能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學的道德與法治知識緊密相連，如第一單元中關(guān)于人際關(guān)系的建立與維護，為本節(jié)課的交往藝術(shù)提供了理論基礎(chǔ)。同時，學生在生活中已經(jīng)積累了一定的交往經(jīng)驗，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的認知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步鞏固和拓展已有知識，提高實際交往能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的“道德素養(yǎng)與法治意識”、“人際溝通與交往能力”以及“自主學習與反思能力”。

1.道德素養(yǎng)與法治意識：通過學習交往藝術(shù)的新境界，使學生能夠更好地理解和踐行社會主義核心價值觀，增強法治觀念，自覺遵紀守法，在日常生活和學習中養(yǎng)成良好道德行為習慣。

2.人際溝通與交往能力：通過學習禮貌、幽默、道歉和拒絕等交往技巧，提高學生的人際交往能力，學會在不同的社會場合與人和諧相處，建立和維護良好的人際關(guān)系。

3.自主學習與反思能力：引導(dǎo)學生主動參與課堂討論，通過案例分析、小組合作等學習方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力；同時，鼓勵學生在交往實踐中反思自己的行為，學會調(diào)整和改進，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）禮貌是交往的前提：掌握禮貌的內(nèi)涵、表現(xiàn)和作用，學會在交往中運用禮貌語言和行為。

（2）幽默是交往的藝術(shù)：理解幽默的含義、類型和作用，學會在交往中恰當運用幽默化解尷尬和矛盾。

（3）道歉是交往中的必要調(diào)整：了解道歉的意義、步驟和技巧，學會在犯錯時真誠道歉，化解誤會和沖突。

（4）拒絕是交往中的技巧：掌握拒絕的原則、方法和技巧，學會在交往中合理拒絕他人的無理要求，保護自己的權(quán)益。

2.教學難點：

（1）幽默的運用：學生難以把握幽默的度，容易陷入尷尬或冒犯他人。引導(dǎo)學生學會恰當運用幽默，提高交往效果。

（2）拒絕的技巧：學生害怕拒絕他人，擔心傷害關(guān)系，難以掌握拒絕的原則和技巧。教導(dǎo)學生合理拒絕，平衡人際交往。

（3）道歉的真誠：學生道歉時缺乏真誠感，難以打動人心，難以有效化解矛盾。指導(dǎo)學生真誠道歉，促進關(guān)系和諧。

（4）禮貌行為的養(yǎng)成：學生在生活中難以堅持禮貌行為，缺乏自覺性。培養(yǎng)學生養(yǎng)成禮貌行為，樹立良好交往形象。

舉例說明：

1.教學重點舉例：在學習禮貌部分，通過講解禮儀規(guī)范和案例分析，讓學生明白禮貌在交往中的重要性，如說“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，以及敲門、排隊等禮貌行為。

2.教學難點舉例：在教授幽默部分，通過情境模擬和角色扮演，讓學生學會如何恰當運用幽默化解尷尬和矛盾，如用幽默回應(yīng)他人的的無禮取鬧，避免激化矛盾。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；

-教學PPT和教學課件；

-學生教材《道德與法治》；

-白板和記號筆；

-小組討論所需的桌椅。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）；

-學校圖書館的數(shù)字資源。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻材料，如教育視頻、新聞報道等；

-與課程相關(guān)的音頻材料，如播客、訪談節(jié)目等；

-與課程相關(guān)的在線文章和研究報告。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習；

-角色扮演和情景模擬；

-案例分析和思辨練習；

-小組競賽和游戲活動。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“交往藝術(shù)的新境界”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交往藝術(shù)的新境界嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于交往藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交往藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹交往藝術(shù)的新境界的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.交往藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交往藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交往藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹交往藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.交往藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交往藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交往藝術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交往藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用交往藝術(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交往藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交往藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交往藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括交往藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交往藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用交往藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于交往藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學生閱讀關(guān)于人際交往、溝通技巧的書籍，如《如何有效溝通》、《人性的弱點》等，以豐富學生的理論知識。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生瀏覽一些與人際交往相關(guān)的網(wǎng)站和博客，如“人際溝通技巧網(wǎng)”、“心理FM”等，了解更多的溝通技巧和案例分析。

（3）社會實踐：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的社交活動，如演講比賽、志愿者活動等，提高實際交往能力。

（4）名人講座：組織學生觀看或參加名人講座，如著名心理學家的講座，讓學生從中受益匪淺。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生分組討論交往藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如在家庭、學校、社會等不同場合如何運用禮貌、幽默、道歉和拒絕等技巧。

（2）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬不同的交往場景，如在商場購物、在餐館就餐等場景中如何表現(xiàn)禮貌、幽默、道歉和拒絕等交往技巧。

（3）家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生撰寫關(guān)于自己在日常生活中運用交往技巧的實例，并分析其效果。

（4）小組研究項目：讓學生分組研究一個關(guān)于交往技巧的主題，如研究禮貌在交往中的作用，并進行展示和分享。

（5）學生互助：鼓勵學生之間相互幫助，分享交往技巧的心得，如組織交流活動，讓學生分享自己的經(jīng)驗和教訓。

（6）心理測試：推薦學生進行一些心理測試，如人際交往能力測試，以了解自己的交往水平，并根據(jù)測試結(jié)果改進自己的交往技巧。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞“交往藝術(shù)的新境界”這一主題，選取具有代表性的題目進行講解和分析，旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)容，并提高運用所學知識解決實際問題的能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

【題目】請舉例說明如何在日常生活中運用禮貌的語言和行為。

【答案】在日常生活中，我們可以通過以下方式運用禮貌的語言和行為：

1.與人交談時，使用禮貌用語，如“您好”、“請問”、“謝謝”、“對不起”等；

2.尊重他人，不打斷別人的發(fā)言，耐心傾聽對方的意見；

3.在公共場合，遵守秩序，不插隊、不喧嘩；

4.對待他人，保持微笑，用友善的態(tài)度與人交往；

5.收到他人的幫助，表示感謝，如“謝謝您的幫助，我很感激”。

例題2：

【題目】請分析一個幽默化解尷尬場面的案例。

【答案】在一個公司的年會上，一位員工在臺上發(fā)言時突然忘詞，場面一度尷尬。這時，主持人適時運用幽默化解尷尬，他說：“看來這位同事的發(fā)言稿比我們的年終獎還要神秘。”頓時，全場響起笑聲，尷尬氣氛得以緩解。這個案例展示了幽默在交往中的重要作用，既能化解尷尬，又能調(diào)動氣氛。

例題3：

【題目】請給出一個真誠道歉的例子。

【答案】在一個班級的課堂上，一名同學不小心打翻了鄰桌的水杯，導(dǎo)致鄰桌的書本和文具濕透。同學立刻向鄰桌道歉，并表示愿意承擔賠償責任。他誠懇的態(tài)度讓鄰桌原諒了他，兩人重新建立了良好的關(guān)系。這個例子表明，真誠的道歉能夠化解矛盾，修復(fù)人際關(guān)系。

例題4：

【題目】請闡述如何在交往中恰當拒絕他人的無理要求。

【答案】在交往中，我們可以采取以下策略拒絕他人的無理要求：

1.堅定立場，明確表示自己的態(tài)度，如“我很抱歉，這個事情我無法答應(yīng)”；

2.給出合理的理由，解釋為什么不能滿足對方的要求，如“因為我還有其他緊急任務(wù)需要處理”；

3.提出替代方案，盡可能地為對方提供其他幫助或建議，如“雖然我不能幫你完成這個任務(wù)，但我可以幫你尋找其他解決辦法”；

4.保持禮貌和尊重，避免使用傷害對方的言語。

例題5：

【題目】請結(jié)合實例說明如何運用交往藝術(shù)解決人際沖突。

【答案】在一個學校活動中，兩個同學因為爭奪同一個項目名額而發(fā)生沖突。為了解決沖突，他們采取了以下措施：

1.雙方冷靜下來，避免情緒激動，以便進行理性的溝通；

2.雙方坐下來溝通，聽取對方的意見和感受，理解對方的立場；

3.尋找共同點，找到雙方都能接受的解決方案，如“我們可以共同參與這個項目，分工合作”；

4.雙方達成共識，簽署協(xié)議，以確保各自的權(quán)利和義務(wù)；

5.在以后的合作中，雙方保持良好的溝通，及時解決出現(xiàn)的問題。教學反思本節(jié)課的主題是“交往藝術(shù)的新境界”，我試圖通過多種教學手段和活動，讓學生更好地理解和掌握交往藝術(shù)的技巧。在教學過程中，我注意到以下幾個方面：

首先，學生對禮貌、幽默、道歉和拒絕等交往技巧的理解和掌握程度不盡相同。在教學過程中，我盡量通過具體案例和實際生活中的場景，幫助學生更好地理解和運用這些技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組討論，學生能夠更好地將這些技巧運用到實際生活中。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在進行小組討論和角色扮演時，有時候會出現(xiàn)溝通不暢或者觀點不一致的情況。我鼓勵學生在討論中尊重彼此的觀點，積極傾聽他人的意見，并嘗試從中找到共識。通過這種方式，學生能夠更好地理解交往藝術(shù)在實際生活中的應(yīng)用