9《古詩三首》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《古詩三首》中的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。這首詩描繪了秋夜將曉時分，詩人在籬門外迎涼時，對大自然景色的感受和對人生哲理的思考。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)學過如何欣賞詩歌，能夠理解詩歌的意境，分析詩歌中的意象，體會詩人的情感。通過學習這首詩，學生可以進一步鞏固和拓展對古詩的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標1.理解詩歌意境：通過學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，培養(yǎng)學生對詩歌意境的理解能力，讓學生能夠感受到秋夜將曉時分的寧靜與涼爽，體會詩人對大自然的熱愛之情。

2.分析詩歌意象：引導學生分析詩歌中的意象，如“籬門”、“秋夜”、“曉”等，讓學生能夠理解詩人通過這些意象所表達的思想情感，提升學生對詩歌意象的敏感度和分析能力。

3.體會詩人情感：通過學習這首詩，讓學生能夠體會詩人對大自然景色的熱愛和對人生哲理的思考，培養(yǎng)學生對詩歌情感的感知和表達能力。

4.欣賞古詩之美：培養(yǎng)學生對古詩之美的欣賞能力，讓學生能夠通過學習這首詩，領(lǐng)略到古詩的韻律美、意境美和情感美，提升學生對古詩的欣賞水平。

5.拓展文化視野：通過學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讓學生了解和欣賞中國古典詩歌的韻味，拓展學生的文化視野，增強學生的文化自信心。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩歌意境，分析詩歌意象，體會詩人的情感，欣賞古詩之美，拓展文化視野。這些內(nèi)容是本節(jié)課的教學重點。

（1）理解詩歌意境：通過分析詩中的關(guān)鍵詞語和句子，讓學生感受秋夜將曉時分的寧靜與涼爽，理解詩人對大自然的熱愛之情。

（2）分析詩歌意象：引導學生關(guān)注詩中的“籬門”、“秋夜”、“曉”等意象，分析這些意象在詩中的意義和作用，提升學生對詩歌意象的敏感度和分析能力。

（3）體會詩人情感：通過學習這首詩，讓學生能夠體會詩人對大自然景色的熱愛和對人生哲理的思考，培養(yǎng)學生對詩歌情感的感知和表達能力。

（4）欣賞古詩之美：讓學生通過學習這首詩，領(lǐng)略到古詩的韻律美、意境美和情感美，提升學生對古詩的欣賞水平。

（5）拓展文化視野：讓學生了解和欣賞中國古典詩歌的韻味，拓展學生的文化視野，增強學生的文化自信心。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是理解詩歌的意境，分析詩歌意象，體會詩人的情感。這些內(nèi)容對于學生來說可能存在一定的難度，需要教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

（1）理解詩歌意境：學生可能難以把握詩歌中的意境，教師可以通過引導學生關(guān)注詩中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學生理解詩歌意境。

（2）分析詩歌意象：學生可能對詩歌意象的理解不夠深入，教師可以通過舉例解釋、引導學生分析詩歌意象的意義和作用，幫助學生突破這個難點。

（3）體會詩人情感：學生可能難以感知詩人的情感，教師可以通過引導學生關(guān)注詩中的情感表達，幫助學生體會詩人的情感。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：通過教師的講解，讓學生了解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的背景知識，理解詩歌的基本內(nèi)容，為后續(xù)的學習打下基礎。

2.問答法：教師提出問題，引導學生思考，通過問答的形式，幫助學生深入理解詩歌意境，分析詩歌意象，體會詩人的情感。

3.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中相互交流，共同分析詩歌，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的相關(guān)圖片和音頻，幫助學生更好地理解和感受詩歌的意境。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動教學，如通過詩歌填空、詩歌改寫等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.實物展示：準備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的實物，如籬門、秋夜等，讓學生直觀地感受詩歌中的意象，加深對詩歌的理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詩歌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詩歌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入詩歌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩歌內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩歌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗詩歌知識的應用，提高實踐能力。

在詩歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詩歌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習詩歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詩歌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的背景知識：了解這首詩是唐代詩人王之渙的作品，描繪了秋夜將曉時分的景色和對人生的感慨。

2.詩歌意境的理解：學生應能感受到秋夜將曉時分的寧靜與涼爽，理解詩人對大自然的熱愛之情。

3.詩歌意象的分析：學生應能分析詩中的意象，如“籬門”、“秋夜”、“曉”等，理解這些意象在詩中的意義和作用。

4.詩人情感的體會：學生應能體會詩人對大自然景色的熱愛和對人生哲理的思考，感知詩人的情感。

5.古詩之美的欣賞：學生應能欣賞古詩的韻律美、意境美和情感美，領(lǐng)略到古詩的藝術(shù)魅力。

6.文化視野的拓展：學生應能了解和欣賞中國古典詩歌的韻味，拓展學生的文化視野，增強學生的文化自信心。

7.詩歌的朗讀與背誦：學生應能正確地朗讀和背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏的把握。

8.詩歌的鑒賞與評價：學生應能對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》進行鑒賞和評價，表達自己的觀點和感受。

9.詩歌的創(chuàng)作與模仿：學生應能嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，模仿《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的意境和風格。

10.詩歌與生活的聯(lián)系：學生應能思考詩歌與生活的聯(lián)系，理解詩歌在生活中的意義和價值。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詩歌朗誦：學生選擇一首自己喜歡的古詩進行朗誦，要求語音、語調(diào)準確，表達出詩歌的情感。

2.詩歌分析：學生選擇一首古詩，分析詩歌中的意象和詩人的情感，要求用文字描述并解釋。

3.詩歌創(chuàng)作：學生模仿《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的風格和意境，創(chuàng)作一首自己的詩歌。

4.詩歌與生活的聯(lián)系：學生思考一首古詩與生活的聯(lián)系，用文字表達自己的觀點和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的詩歌朗誦作業(yè)，給予語音、語調(diào)的指導，鼓勵學生表達出詩歌的情感。

2.對學生的詩歌分析作業(yè)進行批改，指出分析中的不足之處，引導學生更深入地理解詩歌意象和詩人的情感。

3.對學生的詩歌創(chuàng)作作業(yè)進行評價，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時給出改進建議，幫助學生提高詩歌創(chuàng)作能力。

4.對學生的詩歌與生活聯(lián)系作業(yè)進行批改，引導學生思考詩歌與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對詩歌的興趣和熱愛。重點題型整理1.題型一：詩歌意境理解題

題目：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩描繪了怎樣的意境？請用文字描述并解釋。

答案：這首詩描繪了秋夜將曉時分的寧靜與涼爽，詩人通過描繪籬門、秋夜、曉等意象，表達了對大自然的熱愛和對人生哲理的思考。

2.題型二：詩歌意象分析題

題目：分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的意象，并解釋它們在詩中的意義和作用。

答案：籬門象征著詩人與世隔絕的孤獨；秋夜代表了季節(jié)的變換和時光的流轉(zhuǎn)；曉則暗示了新的一天的開始和希望的到來。這些意象共同營造了一種深沉而寧靜的意境。

3.題型三：詩人情感體會題

題目：請體會《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中詩人的情感，并用自己的話表達出來。

答案：詩人在這首詩中表達了對大自然的熱愛和敬畏之情，同時也流露出對人生哲理的深刻思考和對未來的期待。

4.題型四：古詩之美欣賞題

題目：請欣賞《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的韻律美、意境美和情感美，并用自己的話描述。

答案：這首詩的韻律美體現(xiàn)在其流暢而富有節(jié)奏感的語言；意境美則表現(xiàn)在詩人對秋夜將曉時分的細膩描繪；情感美則體現(xiàn)在詩人對大自然的熱愛和對人生哲理的深刻思考。

5.題型五：文化視野拓展題

題目：請結(jié)合《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的內(nèi)容，談談你對古典詩歌的認識和理解。

答案：古典詩歌是中國文學寶庫中的瑰寶，它以簡潔而富有意境的語言，表達了詩人對自然、人生和社會的深刻思考和感悟。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩正是古典詩歌中的一顆明珠，它不僅描繪了美麗的自然景色，更表達了詩人對人生的深刻思考，具有很高的藝術(shù)價值和思想內(nèi)涵。板書設計1.理解詩歌意境

2.分析詩歌意象

3.體會詩人情感

4.欣賞古詩之美

5.拓展文化視野

二、教學內(nèi)容

1.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

2.詩歌意境理解

3.詩歌意象分析

4.詩人情感體會

5.古詩之美欣賞

6.文化視野拓展

三、教學重難點

1.詩歌意境理解

2.詩歌意象分析

3.詩人情感體會

四、教學方法

1.講授法

2.問答法

3.討論法

五、教學手段

1.多媒體設備

2.教學軟件

3.實物展示

六、教學流程

1.課前準備

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