湘美版（2012）美術二年級下冊第12課打扮相框教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）湘美版（2012）美術二年級下冊第12課打扮相框教案教學內容湘美版（2012）美術二年級下冊第12課《打扮相框》教案

教學內容：

本節課的教學內容以湘美版二年級下冊第12課《打扮相框》為依據。本節課的主要內容是讓學生學習如何裝飾相框，提高他們的審美觀念和動手能力。通過本節課的學習，學生將能夠了解相框的基本結構，學會使用各種材料和工具對相框進行裝飾，培養學生的創新意識和審美情趣。

教學目標：

1.讓學生了解相框的基本結構，掌握裝飾相框的基本方法。

2.培養學生的創新意識和審美情趣，提高他們的動手能力。

3.培養學生相互合作、互相欣賞的良好習慣。

教學重點：

1.相框的基本結構的認知。

2.裝飾相框的方法和技巧。

教學難點：

1.相框裝飾的創新設計。

2.學生動手能力的提高。核心素養目標本節課的核心素養目標以新教材的要求為基礎，著重培養學生的美術核心素養。具體包括：

1.審美素養：通過裝飾相框的學習，使學生能夠感知美的存在，培養他們獨特的審美觀念，提高對美的鑒賞能力。

2.創新能力：在裝飾相框的過程中，鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，設計出具有個性的作品，培養學生的創新思維。

3.美術技能：學生將學會如何使用各種材料和工具進行相框裝飾，提高他們的動手能力，熟練掌握基本的美術技能。

4.文化理解：通過本節課的學習，使學生了解相框在不同文化背景下的含義和用途，提高他們對文化差異的包容性和理解能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）相框結構的認識：本節課的重點是讓學生了解相框的基本結構，包括框架、襯布、照片等，以便于學生在裝飾相框時能夠掌握正確的步驟和方法。

（2）裝飾方法與技巧：學生需要掌握裝飾相框的基本方法和技巧，如使用畫筆、剪刀、膠水等工具，以及如何搭配顏色、圖案等，使裝飾的相框具有美觀性和創意性。

（3）審美觀念的培養：通過本節課的學習，使學生能夠形成獨特的審美觀念，能夠欣賞和評價自己和他人的作品。

2.教學難點

（1）創新設計：在裝飾相框的過程中，學生需要發揮自己的想象力和創造力，設計出具有個性的作品。這對于二年級的學生來說是一個較大的挑戰，他們需要在教師的引導下，突破傳統的思維模式，進行創新設計。

（2）動手能力的提高：學生在裝飾相框的過程中，需要使用各種工具和材料，這就要求他們具備一定的動手能力。對于部分動手能力較弱的學生，教師需要采取有效的教學方法，如示范、分組合作等，幫助他們提高動手能力。

（3）文化理解：相框在不同文化背景下的含義和用途是本節課的一個重點內容。學生需要了解相框在不同文化中的表現形式和寓意，這需要教師在教學過程中進行深入的講解和引導。教學資源1.軟硬件資源：

-畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等繪畫和手工制作工具。

-展示臺用于展示學生作品。

-投影儀和屏幕用于展示教學內容和示范。

2.課程平臺：

-班級微信群或學習平臺，用于分享教學資源和作業要求。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含本節課的教學內容、步驟演示和優秀作品示例。

-網絡圖片庫，用于尋找裝飾相框的靈感和素材。

4.教學手段：

-示范法：教師通過現場示范，展示裝飾相框的步驟和技巧。

-分組合作：學生分組進行裝飾相框的制作，培養團隊協作能力。

-互動提問：教師引導學生參與課堂討論，提高學生的思考和表達能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供本節課的教學PPT、視頻和文檔等資源，讓學生提前了解相框的基本結構和裝飾方法。

-設計預習問題：提出問題如“相框在不同文化中的作用是什么？”、“你最喜歡的裝飾風格是什么？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習情況，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀教學資料，了解相框的基本結構和裝飾方法。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的教學內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出本節課的主題“打扮相框”，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解相框的基本結構和裝飾方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握裝飾相框的技能。

-解答疑問：教師及時解答學生在學習中產生的疑問，進行指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，動手實踐裝飾相框。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解相框的基本結構和裝飾方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握裝飾相框的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解相框的基本結構和裝飾方法，掌握裝飾技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與相框裝飾相關的拓展資源，如藝術作品集、裝飾風格介紹等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的相框裝飾知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《裝飾藝術鑒賞》：介紹裝飾藝術的歷史背景、發展過程以及各種裝飾風格的特點，幫助學生更深入地理解裝飾藝術。

-《創意無限：藝術裝飾靈感集》：收錄了各種創意裝飾案例，激發學生的創新思維和藝術靈感。

-《世界相框文化》：介紹不同文化背景下相框的制作材料、裝飾風格和寓意，拓寬學生的文化視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結合拓展閱讀材料，深入研究相框裝飾的歷史、文化和技巧。

-鼓勵學生收集生活中的相框作品，分析其設計風格和裝飾特點，提高審美能力。

-組織學生參觀美術展覽或博物館，欣賞真實的相框裝飾作品，感受藝術之美。

-邀請藝術家或手工藝人走進課堂，為學生展示相框裝飾的現場制作過程，增加學生的實踐經驗。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準確性，以及學生在實踐活動中的表現。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們能夠提出創新想法和合作完成任務的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對相框裝飾知識點的掌握程度，包括相框的結構、裝飾方法和審美觀念。

4.作業完成情況：檢查學生完成作業的質量和速度，評估他們對課堂學習內容的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業中的優點和不足，給予具體的評價和反饋，鼓勵學生的進步，并提出改進建議。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-相框的基本結構（框架、襯布、照片等）

-裝飾方法與技巧（畫筆、剪刀、膠水等工具的使用）

-審美觀念的培養（色彩搭配、圖案選擇等）

2.結構清晰，條理分明：

-相框裝飾的步驟（選擇材料、設計圖案、制作裝飾等）

-裝飾技巧的分類（繪畫、剪貼、拼接等）

-審美觀念的培養（個人喜好、文化背景