Module4Unit2WillitbehotinHaikou？單元整體教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2WillitbehotinHaikou？單元整體教學設計教學內(nèi)容《Module4Unit2WillitbehotinHaikou？》單元整體教學設計，教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.本單元的詞匯和短語：Haikou、hot、cold、warm、cool、weather、inthemorning、intheafternoon、tomorrow等。

2.本單元的主要句型：-WillitbehotinHaikoutomorrow?-Yes,itwill./No,itwon't.-Whatwilltheweatherbelikeinthemorning/afternoon?

3.本單元的語法：一般將來時態(tài)的運用。

4.課本中提供的對話和閱讀材料，以及相關的練習題。

5.結合實際生活，讓學生學會詢問和描述不同城市的天氣情況。

6.通過小組活動，提高學生的聽說能力和交際能力。

7.培養(yǎng)學生關注天氣變化，養(yǎng)成良好的生活習慣。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的英語語言運用能力，使他們能夠熟練掌握一般將來時態(tài)，靈活運用詞匯和句型描述不同城市的天氣情況。

2.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，讓他們學會在真實語境中詢問和談論天氣，增進日常交流能力。

3.增強學生的合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作和解決問題的能力。

4.激發(fā)學生的探索精神，讓他們學會關注天氣變化，提高對生活環(huán)境的敏感度。

5.培養(yǎng)學生的思辨能力，使他們能夠分析、推理和預測天氣狀況，為實際生活提供指導。

6.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們運用所學知識查閱天氣信息，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、短語和簡單句型，對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解。此外，他們已經(jīng)能夠運用英語進行簡單的日常交流，對天氣話題有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活實際相關的話題具有較高的學習興趣。他們的語言表達能力逐漸增強，具備一定的合作和探究能力。在學習風格上，學生喜歡通過互動、游戲和實踐等活動形式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：（1）一般將來時態(tài)的掌握，尤其是主將從現(xiàn)的語法結構；（2）詞匯和短語的使用，如準確描述不同天氣狀況；（3）在實際語境中運用英語進行交流，可能存在緊張和不自信的情況；（4）合作學習中，如何有效地分配任務，提高團隊協(xié)作效果。

針對以上分析，教師應在教學過程中注意引導學生鞏固已有知識，激發(fā)他們的學習興趣，關注學生的個體差異，提供針對性的指導，幫助他們克服困難，提升英語素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有本節(jié)課所需的英語教材，包含Module4Unit2WillitbehotinHaikou？的相關內(nèi)容。

-準備課本中的對話、閱讀材料和練習題，以便學生在課堂上使用。

2.輔助材料：

-收集和準備與天氣相關的圖片，如晴朗、多云、下雨、下雪等不同天氣狀況的圖片，以便于學生直觀理解。

-制作和展示世界地圖，標注不同城市的地理位置，幫助學生聯(lián)系實際，討論不同城市的天氣。

-準備天氣預報視頻片段，展示真實的天氣報告，讓學生模仿和學習。

-設計和打印角色扮演卡片，用于課堂活動中的角色扮演，增加學生的參與感和互動性。

-準備一般將來時態(tài)的語法結構表，方便學生對照學習和復習。

-準備單詞卡片和短語卡片，用于詞匯復習和游戲活動。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配備一張大桌子，便于學生進行小組活動。

-在教室前方設置一個展示區(qū)，用于展示多媒體資源和學生的作品。

-在教室四周懸掛與天氣相關的圖片和短語卡片，創(chuàng)造一個英語學習的氛圍。

-確保有足夠的空間供學生在課堂上進行角色扮演和互動游戲。

-教室內(nèi)的多媒體設備應提前檢查，確保投影、音響等設備的正常運行。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Haikou的天氣情況嗎？天氣對我們的日常生活有什么影響？”

展示一些關于不同天氣狀況的圖片，讓學生初步感受天氣的多樣性和變化。

簡短介紹天氣預報的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般將來時態(tài)和天氣描述的基本概念。

過程：

講解一般將來時態(tài)的定義和結構，包括主將從現(xiàn)的語法規(guī)則。

詳細介紹如何使用將來時態(tài)描述未來的天氣情況，使用圖表或示例句幫助學生理解。

通過實例對話，讓學生更好地理解如何在實際交流中使用將來時態(tài)談論天氣。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣預報案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、天氣狀況描述和預報準確性，讓學生全面了解天氣描述的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用天氣預報解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何準確預報天氣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)準確描述天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般將來時態(tài)、天氣描述等。

強調(diào)準確天氣預報在現(xiàn)實生活中的價值，鼓勵學生關注天氣變化，學會用英語描述天氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于天氣預報的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯和短語：

-Haikou、hot、cold、warm、cool、weather、inthemorning、intheafternoon、tomorrow等與天氣相關的詞匯和短語。

-Otheradjectivestodescribetheweather:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy.

-Prepositionsrelatedtotime:in,on,at,by.

2.句型：

-WillitbehotinHaikoutomorrow?

-Whatwilltheweatherbelikeinthemorning/afternoon?

-Yes,itwill./No,itwon't.

-Othersentencepatternsformakingpredictionsabouttheweather.

3.語法：

-Theuseofthefuturesimpletense(will+baseverb)totalkaboutfutureweatherconditions.

-Theuseofquestionwords(what,where,when,how)inquestionsabouttheweather.

4.對話和閱讀材料：

-Thedialogueandreadingpassageinthetextbookaboutweatherforecasting.

-Understandingthestructureofaweatherforecast.

5.聽力技能：

-Listeningforspecificinformationaboutweatherconditions.

-Understandingnativespeakers'pronunciationandintonationwhentalkingabouttheweather.

6.口語技能：

-Askingandansweringquestionsabouttheweather.

-Describingweatherconditionsusingadjectivesandphrases.

-Engaginginconversationsaboutweatherforecasts.

7.讀寫技能：

-Readingandunderstandingweatherforecasts.

-Writingsentencesandparagraphsabouttheweatherandweatherforecasts.

8.小組合作：

-Collaboratingingroupstodiscussandpredictweatherconditions.

-Sharinginformationandideaswithinthegroup.

9.文化意識：

-Understandingdifferentweatherphenomenaindifferentpartsoftheworld.

-Recognizingtheimportanceofweatherandclimateindifferentcultures.

10.實際應用：

-Usingweatherinformationtoplandailyactivitiesandtrips.

-Stayingsafeduringextremeweatherconditions.

11.學習策略：

-Usingdictionariesandthesaurusestofindsynonymsandantonymsforweather-relatedwords.

-Takingnotesonnewvocabularyandphrases.

-Reviewingandpracticinggrammarandsentencestructures.

12.自我評價：

-Reflectingonpersonalunderstandinganduseofthefuturesimpletense.

-Assessingone'sabilitytodescribeweatherconditionsandparticipateinweather-relatedconversations.

Thisknowledgepointsoverviewisdirectlyrelatedtothetextbookcontentandisdesignedtobepracticalforteachingandlearning.Itcoverstheessentialaspectsofvocabulary,sentencepatterns,grammar,listeningandspeakingskills,readingandwritingskills,culturalawareness,practicalapplication,learningstrategies,andself-assessment.Theaimistoensurethatstudentshaveacomprehensiveunderstandingofthetopicandareabletoapplytheirknowledgeinreal-lifesituations.課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Module4Unit2"WillitbehotinHaikou?"，主要內(nèi)容包括：

-天氣相關的詞匯和短語：Haikou、hot、cold、warm、cool、weather、inthemorning、intheafternoon、tomorrow等。

-一般將來時態(tài)的運用，特別是用于描述未來天氣的句型：WillitbehotinHaikoutomorrow?Whatwilltheweatherbelikeinthemorning/afternoon?

-如何聽懂并參與關于天氣的對話，以及如何閱讀和撰寫天氣預報。

-通過小組合作，討論和預測不同城市的天氣情況。

-了解天氣對日常生活和文化的影響。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，教師設計了以下當堂檢測環(huán)節(jié)：

a.詞匯檢測：

-教師隨機展示與天氣相關的圖片，學生需要快速說出對應的英文單詞或短語。

-教師說出一個天氣描述，學生需用英文回答是否正確，并給出正確的描述。

b.句型檢測：

-教師提供不同的城市和時間段，學生需要用一般將來時態(tài)的句型來詢問和回答天氣情況。

-教師選取幾個學生進行角色扮演，模擬真實的天氣預報對話。

c.聽力檢測：

-播放一段天氣預報的錄音，學生需要聽懂并記錄關鍵信息，如地點、時間、天氣狀況等。

-學生根據(jù)所聽內(nèi)容，回答相關問題。

d.口語檢測：

-學生兩人一組，根據(jù)教師提供的場景，進行關于天氣的對話。

-教師評估學生的發(fā)音、語法和詞匯使用情況。

e.寫作檢測：

-學生需要撰寫一篇簡短的天氣預報，描述一個城市未來一天的天氣情況。

-教師檢查學生的寫作內(nèi)容，重點關注時態(tài)、詞匯和語法。

f.小組合作檢測：

-小組討論并預測一個假想的旅行計劃中的天氣情況，制定相應的準備措施。

-每個小組向全班展示討論結果，教師和其他學生對展示內(nèi)容進行評價。內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：Haikou、hot、cold、warm、cool、weather、inthemorning、intheafternoon、tomorrow等與天氣相關的詞匯和短語。

-重點詞：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等描述天氣的形容詞。

-重點句：Whatwilltheweatherbelikeinthemorning/afternoon?

2.②語法：

-重點知識點：一般將來時態(tài)的運用。

-重點詞：will。

-重點句：WillitbehotinHaikoutomorrow?

3.③聽力技能：

-重點知識點：聽懂并記錄關鍵信息。

-重點詞：weatherforecast、temperature、precipitation等。

-重點句：Itwillbesunnywithahighof25degreesCelsius.

4.④口語技能：

-重點知識點：參與關于天氣的對話。

-重點詞：How'stheweather?、It'sraining等。

-重點句：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

5.⑤讀寫技能：

-重點知識點：閱讀和撰寫天氣預報。

-重點詞：forecast、chanceofrain等。

-重點句：Theweatherforecastfortomorrowismostlycloudywithachanceofrain.

6.⑦文化意識：

-重點知識點：了解天氣對日常生活和文化的影響。

-重點詞：climate、seasons等。

-重點句：Insomecountries,theweatheraffectspeople'sdailyactivitiesalot.

7.⑧實際應用：

-重點知識點：使用天氣信息來計劃日常活動和旅行。

-重點詞：umbrella、sunscreen等。

-重點句：Iwilltakeanumbrellawithmebecauseitmightrain.

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。重點題型整理①描述天氣情況的對話練習：

-A:What'stheweatherlikeinBeijingtoday?

-B:It'ssunnyandhot.Thetemperatureisaround30degreesCelsius.

②用一般將來時態(tài)預測未來天氣的練習：

-A:Willitbesunnytomorrow?

-B:Yes,itwill.Theforecastsaysitwillbesunnywithahighof28degreesCelsius.

③聽力理解練習：

-Listentothefollowingweatherforecast:"Tomorrowwillbemostlycloudywithachanceofrainintheafternoon.Thehightemperaturewillbearound22degreesCelsius."

Answerthequestion:Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

④口語表達練習：

-A:How'stheweatherinShanghai?

-B:It'sraining.IthinkIneedtotakeanumbrellawithme.

⑤閱讀理解練習：

-Readthefollowingweatherforecast:"Theweatherforecastfortomorrowismostlycloudywithachanceofrain.Thehightemperaturewillbearound22degreesCelsius."

Answerthequestion:WhatshouldIdoifIwanttogooutsidetomorrow?

2.詳細補充和說明舉例題型：

①描述天氣情況的對話練習：

-A:What'stheweatherlikeinNewYorktoday?

-B:It'scloudyandcool.Thetemperatureisaround15degreesCelsius.

②用一般將來時態(tài)預測未來天氣的練習：

-A:Willitbewindytomorrow?

-B:Yes,itwill.Theforecastsaysitwillbewindywithstronggusts.

③聽力理解練習：

-Listentothefollowingweatherforecast:"Tomorrowwillbesunnywithahighof30degreesCel