專業(yè)精品中學(xué)招聘教師考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)招聘教師考試題庫(kù)大全（考點(diǎn)提分）第I部分單選題（50題）1.羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）。A:放大效應(yīng)B:皮格馬利翁效應(yīng)C:預(yù)期效應(yīng)D:期望效應(yīng)答案：B2.（）是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。A:課外輔導(dǎo)B:備課C:上課D:作業(yè)的檢查與批改答案：B3.新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于（）開(kāi)始實(shí)施。A:1986年4月12日B:1994年10月31日C:2006年6月29日D:1990年9月1日答案：D4.下列關(guān)于跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（）。A:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中加工的胰島素運(yùn)出細(xì)胞經(jīng)過(guò)了3層生物膜B:小腸腸腔中的葡萄糖進(jìn)入血液中至少經(jīng)過(guò)8層磷脂雙分子層C:血漿中的CO2通過(guò)呼吸排出體外，至少經(jīng)過(guò)5層生物膜D:紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)腛2，被肝細(xì)胞用于有氧呼吸，至少經(jīng)過(guò)6層生物膜答案：D5.目前發(fā)現(xiàn)的中國(guó)新石器農(nóng)業(yè)遺址，時(shí)間較早者，聚落內(nèi)除了某個(gè)大型房舍外，鮮少其他類型的建筑遺址。但是，時(shí)間愈晚的遺址，除了該類大型房舍外，在大型房舍四周分散著數(shù)量不等的小型建筑；而且越到后來(lái)，這種小型建筑的數(shù)量越多。關(guān)于這一變化，以下說(shuō)明最為適當(dāng)?shù)氖?)。A:財(cái)產(chǎn)公有制強(qiáng)化B:原始社會(huì)解體C:族長(zhǎng)權(quán)威萎縮D:私有財(cái)產(chǎn)制萌芽答案：D6.國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行自1994年成立以來(lái)，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土，在探索中國(guó)特色開(kāi)發(fā)性金融實(shí)踐和理論的過(guò)程中，逐漸形成特色鮮明的開(kāi)行企業(yè)文化，自覺(jué)傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，有力發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代內(nèi)涵。對(duì)這段話理解正確的是（）。A:文化對(duì)人的影響離不開(kāi)特定的文化環(huán)境B:文化對(duì)政治發(fā)展具有促進(jìn)作用C:文化對(duì)人的影響效果是因人而異的D:人的精神產(chǎn)品源自物質(zhì)載體答案：A7.高中地理課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是()。A:可持續(xù)發(fā)展B:人地關(guān)系C:生態(tài)意識(shí)D:環(huán)境保護(hù)答案：A8.提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育（）。A:可以超越社會(huì)歷史而存在B:有自身的特點(diǎn)和規(guī)律C:不受生產(chǎn)發(fā)展因素的影響D:對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用答案：B9.校園文化是社會(huì)的一種文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨(dú)特文化形態(tài)，其中學(xué)校的()是校園文化的核心。A:精神文化B:課程活動(dòng)文化C:組織制度文化D:物質(zhì)文化答案：A10.奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。A:《理想國(guó)》B:《普通教育學(xué)》C:《論語(yǔ)》D:《大教學(xué)論》答案：D11.《黃河大合唱》的曲作者()。A:冼星海B:聶耳C:黃白D:蕭友梅答案：A12.下列屬于演示技能作用的是（）。A:培養(yǎng)學(xué)生的操作技能B:培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力C:激發(fā)興趣、集中注意力D:強(qiáng)化教具工作原理答案：C13.根據(jù)以下材料，回答題A:whereB:howC:whyD:what答案：C14.以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是（）。A:怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)B:2008年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國(guó)家C:《背影》的作者是誰(shuí)D:數(shù)學(xué)應(yīng)用題答案：A15.1971年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)恢復(fù)了中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的一切合法權(quán)利，這屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)是()。A:26屆聯(lián)大B:24屆聯(lián)大C:25屆聯(lián)大D:23屆聯(lián)大答案：A16.在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（）是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。A:自我認(rèn)識(shí)B:自我評(píng)價(jià)C:自我控制D:自我體驗(yàn)答案：C17.異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A:經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B:價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C:臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)D:統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：B18.一方面，哲學(xué)來(lái)源于社會(huì)和時(shí)代，是時(shí)代精神的總結(jié)和升華；另一方面，哲學(xué)反作用于時(shí)代，是社會(huì)變革的先導(dǎo)。下列哪一項(xiàng)能反映出“哲學(xué)反作用于時(shí)代”（）A:哲學(xué)可以被認(rèn)為是“全部科學(xué)之母”B:哲學(xué)是思考的“顯微鏡”C:沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)D:幸福的生活需要哲學(xué)的指引答案：D19.關(guān)于轉(zhuǎn)換說(shuō)是()學(xué)派提出的。A:人本主義B:行為主義C:建構(gòu)主義D:格式塔答案：D20.宋代市民階層文化活動(dòng)場(chǎng)所是()。A:鈞容直B:瓦舍C:太常寺D:大樂(lè)署答案：B21.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔以詩(shī)詞為切入點(diǎn)的大型全民互動(dòng)益智節(jié)目。該節(jié)目用流行方式引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)心靈、陶冶情操。央視節(jié)目組這么做是基于（）。A:詩(shī)詞是中華文化一脈相傳的重要見(jiàn)證B:流行文化是人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化C:中華文化的力量在于傳統(tǒng)文化的力量D:傳統(tǒng)文化是民族生存發(fā)展的精神紐帶答案：D22.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（）。A:上層建筑B:生產(chǎn)力C:政治經(jīng)濟(jì)制度D:科學(xué)技術(shù)答案：C23.調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（）。A:談話法B:測(cè)驗(yàn)法C:觀察法D:問(wèn)卷法答案：B24.西雙版納是少數(shù)民族聚居的地方，當(dāng)?shù)叵矚g跳孔雀舞、歡度潑水節(jié)的民族是()。A:維吾爾族B:朝鮮族C:傣族D:藏族答案：C25.學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:動(dòng)作技能學(xué)習(xí)B:機(jī)械學(xué)習(xí)C:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D:接受學(xué)習(xí)答案：C26.解決問(wèn)題階段的第三階段是（）。A:檢驗(yàn)假設(shè)B:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C:提出假設(shè)D:分析問(wèn)題答案：C27.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A:道德認(rèn)識(shí)B:道德行為C:道德情感D:道德意志答案：C28.下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述中，正確的是（）。A:頂端優(yōu)勢(shì)中側(cè)芽由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)低而不能生長(zhǎng)B:頂芽和幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍C:促進(jìn)果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽D:促進(jìn)同種植物扦插枝條生根效果相同的生長(zhǎng)素濃度是相同的答案：B29.態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和（）。A:反饋B:實(shí)行C:行為D:內(nèi)化答案：D30.在原型內(nèi)化階段。對(duì)學(xué)生言語(yǔ)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在（）上。A:鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知B:考查言語(yǔ)的動(dòng)作效應(yīng)C:使學(xué)生學(xué)會(huì)利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)D:使學(xué)生了解動(dòng)作本身答案：B31.評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A:教學(xué)目標(biāo)B:教育目的C:教學(xué)計(jì)劃D:教學(xué)策略答案：A32.下列動(dòng)物中屬于脊椎動(dòng)物的是()。A:青蛙B:蝸牛C:蚯蚓D:蜜蜂答案：A33.以下作品當(dāng)中,（）不是新古典……的作品A:《荷拉斯兄弟宣誓》B:《薩賓婦女》C:《大宮女》D:《馬拉之死》答案：C34.人體形成受精卵及胚胎正常發(fā)育的場(chǎng)所分別是（）．A:卵巢、子宮B:子宮、子宮C:輸卵管、子宮D:子宮、卵巢答案：C35.在原型內(nèi)化階段，對(duì)學(xué)生言語(yǔ)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在（）上。A:使學(xué)生了解動(dòng)作本身B:鞏固學(xué)生動(dòng)作的認(rèn)知C:考查言語(yǔ)的動(dòng)作效應(yīng)D:使學(xué)生學(xué)會(huì)利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)答案：C36.南昌是座英雄的城市，下列史實(shí)中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是()。A:八一起義B:長(zhǎng)征的勝利會(huì)師C:紅色故都D:國(guó)民黨政權(quán)覆滅答案：A37.唯物辯證法是規(guī)律是事物本身所固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，是發(fā)展的必然趨勢(shì)。規(guī)律具有客觀性、穩(wěn)定性、可重復(fù)性和普遍性。揭示了事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力的是（）。A:否定與否定規(guī)律B:質(zhì)量互變規(guī)律C:內(nèi)容和形式相互作用規(guī)律D:對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律答案：D38.我國(guó)最早一部關(guān)于探索歌唱藝術(shù)的論著是()。A:《夢(mèng)溪筆談》B:《唱論》C:《碧雞漫志》D:《樂(lè)書(shū)》答案：B39.在實(shí)踐中，股份有限公司常用的股利政策主要包括（）類型。A:固定股利支付率政策B:剩余股利政策C:固定或者穩(wěn)定增長(zhǎng)股利政策D:低正常股利加額外股利政策答案：B40.主張讓兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是（）。A:夸美紐斯B:杜威C:赫爾巴特D:盧梭答案：B41.“艱苦奮斗，玉汝于成”“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”“半絲半縷，恒念物力維艱”這些名言警句對(duì)我們的啟示是（）。A:生于憂患，死于安樂(lè)B:承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)C:樹(shù)立理想，執(zhí)著追求D:艱苦奮斗，勤儉節(jié)約答案：D42.關(guān)于“奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德特征是（）。A:要求上的普遍性B:目的和態(tài)度上的非功利性C:人性上的本善性和社會(huì)性D:實(shí)踐上的人人可為性答案：B43.涂爾干說(shuō)：“教育在于使青年社會(huì)化_——在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的。”這句話反映了（）。A:社會(huì)本位的教育目的論B:教育無(wú)目的論C:個(gè)人本位的教育目的論D:神學(xué)的教育目的論答案：A44.我國(guó)古代第一次將“教”與“育”二字連用的《孟子·盡心上》是()時(shí)期的著作。A:宋朝B:漢代C:戰(zhàn)國(guó)D:唐朝答案：C45.“人生就像象牙塔，你可以把它看成杯具(悲劇)，也可以把它看成洗具(喜劇)。”這句幽默的流行語(yǔ)體現(xiàn)了（）。A:真理是具體的、有條件的，具有不確定性B:不同事物的矛盾各有其特點(diǎn)C:意識(shí)是客觀存在的主觀映像D:意識(shí)不依賴與物質(zhì)并能反映客觀存在答案：C46.歌曲開(kāi)始的第一個(gè)音起于小節(jié)的弱拍叫()。A:反復(fù)小節(jié)B:切分音C:弱起小節(jié)D:休止符號(hào)答案：C47.意象藝術(shù)不以純客觀再現(xiàn)為目的,……,（）精神世界。A:主觀B:豐富C:理性D:抽象答案：A48.--WhatareyoureadingA:writtenB:waswrittenC:hasbeenwrittenD:iswritten答案：A49.系統(tǒng)設(shè)計(jì)是在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，按邏輯模型的要求，科學(xué)合理地進(jìn)行系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（）的原則。A:靈活性B:經(jīng)濟(jì)性C:系統(tǒng)性D:可靠性答案：C50.1972到1978年我國(guó)排球處在恢復(fù)階段,……、（）的打法。A:拉三拉四B:手拉扣球C:快速反應(yīng)D:后排進(jìn)攻答案：A第II部分多選題（50題）1.在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。A:陳述式試題B:多項(xiàng)選擇題C:是非題D:簡(jiǎn)答式試題答案：B、C2.將大三和弦的()變?yōu)闇p三和弦。A:五音降半音B:根音升高半音C:根音降半音D:三音、五音同時(shí)降低半音答案：B、D3.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育（）A:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)B:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育C:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育D:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減答案：A、B、C、D4.[單選題]SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺(jué)。A:近三個(gè)月以來(lái)B:近兩周以來(lái)C:現(xiàn)在或最近一個(gè)月，D:現(xiàn)在或最近一周答案：D5.月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，水向低處流，蘋(píng)果落地，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)等，這些聯(lián)系都不是規(guī)律本身。這是因?yàn)椋ǎ:規(guī)律是事物內(nèi)部的聯(lián)系.是對(duì)事物的存在和發(fā)展起主要的、決定作用的聯(lián)系B:規(guī)律是看不見(jiàn)、摸不著的，是人的主觀精神的產(chǎn)物C:規(guī)律不是浮現(xiàn)在事物表面現(xiàn)象的聯(lián)系，而是隱藏于事物現(xiàn)象之中的本質(zhì)的聯(lián)系D:規(guī)律不是人的感官可以感知的，只有運(yùn)用抽象思維才能把握答案：A、C、D6.關(guān)于神經(jīng)癥，以下描述正確的是（）。單選A:癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)B:自知力相對(duì)完整?C:是一種短暫的精神障礙D:不會(huì)有人格基礎(chǔ)答案：B7.根據(jù)下面資料，作題A:明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)B:扮演指導(dǎo)者，組織者等角色，而不是唯一的知識(shí)傳遞者C:加強(qiáng)教育反思，注重學(xué)生的個(gè)體差異D:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力答案：A、B、C、D8.引起無(wú)意注意的刺激物具有的特征包括（

）A:活動(dòng)與變化B:新異性C:強(qiáng)度D:對(duì)比關(guān)系答案：A、B、C、D9.校本課程開(kāi)發(fā)是教育民主化的必然趨勢(shì)。在校本課程開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本理念主要有（）.A:“學(xué)生為本”的課程理念B:“全員參與”的合作精神C:“決策分享”的民主理念D:“成績(jī)?yōu)樯稀钡脑u(píng)價(jià)理念答案：A、B、C10.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰B:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通C:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生D:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)答案：B、C、D11.診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)。下列屬于運(yùn)用診斷性評(píng)價(jià)的手段有（）。A:學(xué)籍檔案B:期末考試C:觀察記錄分析D:特殊編制的測(cè)驗(yàn)答案：A、C、D12.《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行》中屬于“學(xué)業(yè)發(fā)展水平”評(píng)價(jià)指標(biāo)的有（）A:學(xué)科思想方法B:實(shí)踐能力C:創(chuàng)新意識(shí)D:知識(shí)技能答案：A、B、C、D13.教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）。A:學(xué)校制度的現(xiàn)代化B:能力素質(zhì)的現(xiàn)代化C:職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化D:教育思想觀念的現(xiàn)代化答案：B、C、D14.“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選已經(jīng)超出了感動(dòng)的意義，更催人行動(dòng)。這說(shuō)明價(jià)值評(píng)價(jià)是（）A:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的決定力量B:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的導(dǎo)向C:實(shí)踐活動(dòng)的精神驅(qū)動(dòng)力D:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的規(guī)范因素答案：B、C、D15.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化，一般來(lái)說(shuō)，教師的角色包括（）A:學(xué)生溝通需要的交流者B:學(xué)生心靈的培育者C:學(xué)生知識(shí)的傳遞者D:良好形象的示范者答案：A、B、C、D16.軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括（）。多選A:對(duì)自身價(jià)值的態(tài)度變化B:注意力集中在自身體驗(yàn)C:時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化D:對(duì)客觀世界的態(tài)度不變答案：A、B、C17.下列重要文獻(xiàn)中，體現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的是（）。A:《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》B:《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》C:《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》D:《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》答案：A、C、D18.[單選題]在你看來(lái)，工作是（）。A:滿足個(gè)人興趣的舞臺(tái)B:維持生計(jì)的手段C:尋求人生意義的平臺(tái)D:打發(fā)時(shí)間的方式答案：B19.桑代克的嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)認(rèn)為學(xué)習(xí)存在（）基本規(guī)律。A:練習(xí)律B:動(dòng)機(jī)律C:效果律D:準(zhǔn)備律答案：A、C、D20.良好的記憶品質(zhì)包括（）A:記憶的準(zhǔn)確性B:記憶的持久性C:記憶的敏捷性D:記憶的準(zhǔn)備性答案：A、B、C、D21.青年期（）內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。A:附屬內(nèi)驅(qū)力B:社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力C:自我提高內(nèi)驅(qū)力D:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力答案：C、D22.深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，處理的是()之間的權(quán)責(zé)關(guān)系。A:學(xué)校B:社會(huì)C:社區(qū)D:政府答案：A、B、D23.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能B:傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能C:關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展D:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)答案：A、B、C、D24.下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（）。A:動(dòng)物卵細(xì)胞一般比較大，有利于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)供胚胎發(fā)育B:草履蟲(chóng)出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行C:控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因，主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的D:變形蟲(chóng)的伸縮泡能增加膜表面積與體積的比，提高物質(zhì)交換效率答案：A、B、D25.下列表述代表著馬克思主義法學(xué)對(duì)法的看法的是（）。A:法隨著國(guó)家的消亡而消亡B:法最終決定于歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、國(guó)家結(jié)構(gòu)、國(guó)際環(huán)境C:法不是單個(gè)人的個(gè)人恣意橫行D:法既執(zhí)行政治職能，也執(zhí)行社會(huì)公共職能答案：A、C、D26.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:為人師表D:完成教育教學(xué)工作任務(wù)答案：B、C、D27.下列語(yǔ)言中，屬于職業(yè)忌語(yǔ)的有（）。多選A:“我解決不了，愿意找誰(shuí)找誰(shuí)去”B:“后邊等著去”C:“有完沒(méi)完”D:“我就這態(tài)度”答案：A、B、C、D28.在教育法規(guī)的實(shí)施方式中，下列行為需要遵守的有()。A:不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平B:進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)C:為人師表D:不體罰學(xué)生答案：A、B、C、D29.在某班，甲同學(xué)以前是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子，自從父母離異后，上課經(jīng)常走神，也不按時(shí)完成作業(yè)；乙同學(xué)因被教師辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學(xué)玩游戲：甲乙兩位同學(xué)的成績(jī)都下降了。A:歸屬與愛(ài)的需要B:安全的需要C:生理的需要D:尊重的需要答案：A、B30.馬克思主義哲學(xué)中的辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史觀在本質(zhì)上是一致的，體現(xiàn)這種一致性的公式有（）。A:個(gè)別——般一個(gè)別B:群眾一領(lǐng)導(dǎo)一群眾C:實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一實(shí)踐D:團(tuán)結(jié)一批評(píng)一團(tuán)結(jié)答案：A、B、C31.下列對(duì)事業(yè)單位屬性表述正確的是（）A:從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)B:以公益為目的C:社會(huì)服務(wù)組織D:國(guó)家舉辦答案：A、B、C、D32.下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?（）A:受教育的權(quán)利B:人格尊嚴(yán)權(quán)C:隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)D:身心健康權(quán)答案：A、B、C、D33.研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有（ ）A:攻擊B:退縮C:焦慮D:恐怖答案：A、B、C、D34.教育機(jī)會(huì)平等包括（）A:教育起點(diǎn)上的平等B:受教育者人格上的平等C:教育終點(diǎn)上的平等D:教育過(guò)程的平等答案：A、C、D35.小學(xué)生董軍因?yàn)樯险Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A:不合理勞動(dòng)權(quán)B:娛樂(lè)權(quán)C:健康權(quán)D:休息權(quán)答案：A、C、D36.[單選題]重測(cè)信度的再測(cè)時(shí)距一般是（）。A:2～6周B:2～4周C:4～8周D:3-5周答案：B37.隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類的交往活動(dòng)日益普遍和深化。交往作為人類特有的活動(dòng)和存在方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有越來(lái)越重要的作用。主要表現(xiàn)在（）。A:交往推動(dòng)社會(huì)關(guān)系的變革和改善B:交往促進(jìn)人自身的發(fā)展C:交往是科學(xué)文化傳承和發(fā)展的重要途徑D:交往促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展答案：A、B、C、D38.一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。A:由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)B:教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變C:建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程D:探究性學(xué)習(xí)答案：A、B、C、D39.以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A:全體性B:基礎(chǔ)性C:發(fā)展性、主體性D:全面性答案：A、B、C、D40.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。”對(duì)這句話解釋正確的有（）(常考)A:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)B:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因C:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異D:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用答案：A、B、C41.北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63％。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒(méi)有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶；三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級(jí)40%以上的學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父