第第頁幼兒園科學教案設計方案幼兒園科學教案設計方案_幼兒科學領域活動（精選3篇）幼兒園科學教案設計方案_幼兒科學領域活動篇1活動目標1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。2、有積極探究冰的愛好。3、教育幼兒從小酷愛祖國的大好河山。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達本身的看法。教學重點、難點重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。難點：激發幼兒參加科學活動的愛好?；顒訙蕚?冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發幼兒參加科學活動的愛好。活動過程：1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探究的愛好。師：今日我帶來了新伙伴和你們一起玩!師：你聽到水寶寶說什么了？師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的重要特征。（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？（2）初次探究：幼兒用本身的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探究：老師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意察看并表揚那些探究方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。3、討論、了解冰的物理特性。（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？（2）小結冰的特性。師：原來冰娃娃有這么多的隱秘!無色、無味、透亮、光滑、硬、易碎。4、做試驗，引導幼兒察看冰塊變化。師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？師：你真棒說出了一個新詞——溶化。冰娃娃是可以溶化成水寶寶的。小結：原來冰娃娃在手里會溶化掉!變成水寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動起靈活的小手，一起來制作美麗的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!課后延長：組織幼兒玩冰燈。教學反思冬天是一個潔白的世界，冬天也是一個獨特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對冰有著深厚的愛好，可對冰的認得僅僅只是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子本身動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發他們的學習愛好。教學就是要通過情景在同學的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發同學的認知活動，建構新的認知結構?！币虼宋以谠O計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際啟程，供給自我探究的空間，用不同的方法探究冰的重要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行試驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探究，讓孩子發覺“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高察看、分析本領。通過閱歷共享環節，幫忙孩子們匯總探究結果，總結探究結論，又進一步激發了學習活動的熱誠。最后孩子們在教室中依據本身的喜好制作冰燈，他們每個人都想制作出最美、最美麗的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。本節的延長活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們連續探究冰的奧妙。幼兒園科學教案設計方案_幼兒科學領域活動篇2活動目標：1、在探究活動中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。2、嘗試給5個以內物體按粗細進行正逆排序?；顒訙蕚洌?、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。3、口袋一個（里面裝有粗細不同的物體）活動過程：一、開始部分談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。二、基本部分1、老師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說（1）哪個粗？（2）哪個細？（3）你怎么知道它是粗或細的？2、老師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。3、游戲變變變老師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。三、活動結束比較四周環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。1、察看實物，區分粗細。（1）老師出示筷子和木棒，引導幼兒察看哪根粗，哪根細。（2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。（3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。老師小結：判定哪一種物體是粗還是細，肯定要通過兩樣以上的物體進行比較，才能區分它們的粗細。2、摸一摸，比一比。（1）老師出示奇妙的口袋，以神秘的口吻告知幼兒，在口袋里有很多粗細不同的物品。（2）做游戲奇妙的口袋。游戲規定：老師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。3、幼兒找找本身身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。老師小結：手臂細，大腿粗；小腿細，大腿粗；手指頭細，手臂粗；大拇指粗，小拇指細等。4、嘗試用5種以內的物體按正逆次序排序。（1）出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的次序排序出來。（老師巡回檢查）（2）老師出示4個粗細不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的次序排序。（集體檢驗）（3）發操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細和從細到粗的次序排序。（老師巡回檢查）（4）請個別幼兒到黑板前演示本身的排序方法。如幼兒排對，老師予以激勵。5、老師小結：在給物體排序時，假如是按從粗到細的次序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較連續排。假如是按從細到粗的次序排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來比較連續排。這樣就能精準的排出物體的粗細。幼兒園科學教案設計方案_幼兒科學領域活動篇3活動目標：1.能通過察看發覺幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，進展比較、察看本領。2.學會使用符號做察看記錄。3.體驗沉浮游戲的樂趣，樂意積極表達本身的發覺。活動準備：積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單?；顒舆^程：（一）以情景導入，激發幼兒的探究愛好。1.師：今日過節，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小伙伴們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫忙螞蟻過河。2.幼兒集體討論。師：現在請小伙伴和身邊的小伙伴說說哪些材料適合當小船幫忙螞蟻過河。3.老師請個別幼兒敘述。（1）師：現在請小伙伴說說哪些材料適合當小船幫忙螞蟻過河。（個別幼兒回答）（2）師小結：有的小伙伴說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。（二）引導幼兒探究不同材質的物體在水中的沉浮狀態并且記錄結果。1.老師出示記錄單，講解記錄方法。師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。會浮起來的物品可以當小船，沉下去的物品就不能當小船。等一下，小伙伴們在能浮起來的物品后√。2.介紹材料，講解要求。師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小伙伴準備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小伙伴可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小伙伴們要輕輕的把材料放入水中，假如桌子、衣裳濕了要適時用抹布擦干。3.幼兒分組探究原先的想法，激勵幼兒玩多種材料，察看不同材質的物體在水中的沉浮狀態并集中記錄結果。（1）師：小伙伴看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的？（2）幼兒探究，老師察看引導。4.集中共享探究結果。（1）師：剛才小伙伴們都進行了試驗，現在請小伙伴們討論一下你們剛才在試驗中發覺了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。（2）幼兒討論。（3）師：現在請小伙伴說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）（4）師小結：小伙伴說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。（三）引導幼兒探究讓沉下去的物體浮上來的方法。1.探究一：借助輔佑襄助材料讓沉下去的物體浮上來。（1）師：現在請小伙伴幫忙小螞蟻想想方法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船，并在記錄單上記錄。（2）激勵幼兒分組探究如何借助輔佑襄助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將試驗結果記錄下來。（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來？（老師依據幼兒的回答在大記錄表中進行記錄。）（4）師：有的小伙伴是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當小船。（5）師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的？（個別幼兒回答）（6）師：小伙伴說我們游泳時用游泳圈，人就不會沉下去了。2.探究二：不借助輔佑襄助物，讓沉下去的物體浮上來。（1）師：剛才我們請能浮的物品幫忙，讓沉下去的東西浮上來，現在再請小伙伴們動腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫忙，讓這些沉下去的東西浮上來呢？（2）幼兒分組操作，老師引導幼兒通過更改重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。師：請小伙伴們試一試通過更改重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。（3）引導幼兒通過更改物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀