第第頁班級文化建設方案集合班級文化建設方案集合（精選22篇）班級文化建設方案集合篇1一、引導思想：班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是學校文化的緊要構成部分，也是形成班集體凝集力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更緊要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造樂觀向上的班級精神，促進學生健康成長。結合我校五年規劃內容中構建“大德育學校文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參加班級文化建設目標的訂立、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。二、班級文化的建設目標和重點工作1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，引導：班主任，任課老師。2、通過班級文化建設系列活動，樹立樂觀進取的班風。創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。3、抓好學生干隊伍伍建設，建立班級規章制度。4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。三、班級文化實在實施方案1、班級硬環境建設。班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不但體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的`心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓舞，激發學生本身動手，用本身的才能與雙手創設本身所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現本身的美感，表現本身的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。（1）設衛生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。衛生角：干凈，乾凈的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生供應良好的學習環境，因此保持教室乾凈尤為緊要。在教室后面開辟一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到乾凈，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期依據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注本身的身體健康。爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評比一次，由全班同學選出四名同學與老師共同構成評審團，對每位同學進行公正，合理的評比。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2—3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。（2）布置班級宣傳欄。每月依據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發揮創造，呈現個性，將本身最稱心的作品呈現出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造本領，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更虛心的態度，更嚴格的要求要求本身，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱誠。班級文化建設方案集合篇2一、引導思想：班級文化是學校文化的緊要構成部分，對學生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化，影響著學生個性的培養，道德習慣的養成和知識才略的增長。為了進一步加強我校的`學校文化建設，營造具有我校特點的學校文化精神和學校文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發展的良好環境。我校決議開展班級文化建設評比活動。二、領導小組：組長：陳仁祥副組長：吳遠忠成員：劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任三、活動時間：1、20xx年10月8—15日，16—17日檢查；（2、4、6班級各班主任、吳遠忠等人檢查）2、20xx年12月15—25日，26—27日檢查。（1、3、5班級各班主任、吳遠忠等人檢查）四、評比內容：班級文化建設是指教室環境建設：1、整體環境（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。（2）教室內的設備及其他物品應清潔，擺放整齊、合理、美觀。（3）課桌椅干凈，桌面沒有亂涂亂畫現象、排放整齊；桌內乾凈，物品擺放整齊。（4）教室布置和諧、美觀，色調統一、（5）衛生工具有序放置固定位置。2、布置內容（1）班訓或班級公約樂觀健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。（2）有特地的設置規范的評比欄、稱贊欄等。（3）有班委機構（班、隊干部），各種張貼或懸掛物，不但要端正，還要注意適中、堅固穩妥安全。（4）美觀、自然、有個性化、體現班級特色。3、黑板報（學習園地）：（1）版面乾凈、內容健康全面、具有本班特色。（2）設計排版合理，書寫工整。（3）排版圖文并茂，具有較強可觀性。（4）主題鮮明、內容貼近學生的生活實際。（5）引導學生自由設計，美觀自然。4、創意、特色（1）欄目設計有創意；（2）個性體現：教室整體布置個性化，有本身的風格。五、評比方法：1、評比對象：全校班級；2、由班級文化建設領導小組人員在規定時間進行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。3、評比結果與班級常規工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分。4、全部班級都必需參加。班級文化建設方案集合篇3一、班級文化建設引導思想班級文化是學校文化的緊要構成部分，也是形成班集體凝集力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我校“崇德、敬業、團結、創新”的校風和“勤學、善思、精技、向上”的.學風，進一步加強我校的學校文化建設，營造具有我校特點的學校文化精神和學校文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發展的良好環境。我校決議開展班級文化建設評比活動，通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，樹立典型，表揚先進，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、班級文化建設領導小組組長:趙益華副組長:沈文、余菁、陳介榮、潘文娟成員:肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任三、班級文化建設的評比內容班級物質文化建設是指教室環境建設。班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長繁盛，教室布置雅致有特色1、整體環境（1）、走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。（2）、教室內熒光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。（3）、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內乾凈，物品擺放整齊。（4）、教室布置和諧、美觀，色調統一、2、布置內容（1）班訓或班級公約樂觀健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。（2）有特地的設置規范的評比欄、稱贊欄等。（3）有班委機構。（4）美觀、自然、溫馨、有專業特色。3、黑板報：（1）版面乾凈、內容健康全面、具有本班特色。（2）設計排版合理，書寫工整。（3）圖文并茂，具有較強可觀性。（4）主題鮮明（5）顯示學生才藝和創造性；學生自由設計，美觀自然。4、創意、特色（1）欄目設計有創意；（2）個性體現：教室整體布置個性化，有本身的風格。四、評比方法1、評比對象：全校班級；2、本次評比設校本部：一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名。單項獎：最佳創意獎和最佳制作獎各二名。蘇高工：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。單項獎：最佳創意獎和最佳制作獎各一名。3、全部班級必需參加，并列入班級考核。班級文化建設方案集合篇4一、班級文化建設引導思想班級文化是學校文化的緊要構成部分，也是形成班集體凝集力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我校“崇德、敬業、團結、創新”的校風和“勤學、善思、精技、向上”的學風，進一步加強我校的學校文化建設，營造具有我校特點的學校文化精神和學校文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發展的良好環境。我校決議開展班級文化建設評比活動，通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，樹立典型，表揚先進，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、班級文化建設領導小組組長:趙益華副組長:沈文、余菁、陳介榮、潘文娟成員:肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任三、班級文化建設的評比內容班級物質文化建設是指教室環境建設。班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長繁盛，教室布置雅致有特色1、整體環境（1）、走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。（2）、教室內熒光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。（3）、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內乾凈，物品擺放整齊。（4）、教室布置和諧、美觀，色調統一、2、布置內容（1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。（2）有特地的設置規范的評比欄、稱贊欄等。（3）有班委機構。（4）美觀、自然、溫馨、有專業特色。3、黑板報：（1）版面乾凈、內容健康全面、具有本班特色。（2）設計排版合理，書寫工整。（3）圖文并茂，具有較強可觀性。（4）主題鮮明（5）顯示學生才藝和創造性；