第一章

走進物理世界單元過關1．下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是()A．分度值為1cm的刻度尺B．零刻度線已經磨損的刻度尺C．量程只有10cm的刻度尺D．刻度不均勻的刻度尺D2．用某刻度尺測得學校的樓梯寬度為1.81m，該刻度尺的分度值可能是()A．米

B．分米C．厘米

D．毫米B3．估測在實際生活中的應用十分廣泛，下列所估測的數據中最接近實際的是()A．物理課本的長度約為26cmB．一支普通新鉛筆的總長度約為28cmC．普通教室的門高約為5mD．一位初中生跑1000m所用的時間約為50sAA4．一最小刻度為毫米的刻度尺，測出一物體的長度為10.45cm，下列說法正確的是()A．估讀值為0.05cmB．真實值為10.45cmC．可測量的實際值為10.45cmD．沒有正確的說法5．下列各過程最接近1h的是()A．人眼迅速一眨

B．人正常步行5km

C．汽車正常行駛10kmD．人造地球衛星繞地球一周B6．四位同學用同一把刻度尺分別測量某物理課本的長度，記錄的結果分別是18.11cm、18.10cm、18.22cm、18.10cm，其中錯誤的結果和最接近于課本的真實值分別是()A．18.22cm

18.1cmB．18.22cm

18.103cmC．18.22cm

18.10cmD．18.11cm

18.13cmC7．鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內。小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設計實驗檢驗猜想。以下設計方案最佳的是()A．用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況B．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一硬木頭，比較用力情況C．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一軟木頭，比較用力情況D．用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時鋸同一硬木頭，比較用力情況D8．某同學用一把刻度尺三次測得文具盒的寬度分別為9.20cm、9.21cm、9.20cm，則下列說法中錯誤的是()A．測量結果最后應記作9.20cmB．此刻度尺的最小刻度是1mmC．9.21cm這個記錄結果是錯誤的

D．9.20中最末一位數字“0”是有意義的CB9．下列數值中，單位應該是厘米的是()A．課桌的高度約為0.8B．一只鉛筆的長度約為18C．一張試卷的厚度約為70D．小明身高約為1.6810．下列有關誤差的說法中，正確的是()A．誤差是測量值與真實值之間的差異

B．誤差就是測量中產生的錯誤C．只要認真測量，可以避免誤差

D．選用精密測量儀器可以消除誤差A單元提升11．同一長度的五次測量記錄是25.1mm、25.2mm、25.1mm、28.2mm、25.3mm，其中有一次明顯是錯誤的，它是________，根據以上測量記錄，這一物體的長度應記作__________。12．測量是生活和學習中的一項基本技能。(1)如圖甲所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數為______cm。(2)如圖乙所示，機械停表的讀數為_______s。28.2mm25.2mm3.25217.513．李明同學用刻度尺測量一支鉛筆的長度為16.83cm，請問李明同學所用的刻度尺的分度值為_______，所測得鉛筆長度的準確值為_______，估測值為_______。14．若五次測量一本書寬度分別記錄為：12.38cm、12.36cm、12.38cm、12.37cm、12.42cm，則這本書寬度平均值為_______cm。1mm16.8cm0.03cm12.3715．如圖：將鐵絲緊密地纏繞在鉛筆上，共纏30圈，讀出30圈鐵絲的寬度為_____cm，鐵絲的直徑是_____cm；如果測量時纏繞得不緊密將會使測量結果______(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。5.000.17偏大16．在“用刻度尺測量長度”的實驗中，甲、乙兩位同學用刻度尺測量同一木塊的長度，如圖甲、乙所示。(1)所用刻度尺的量程是_______cm。(2)從刻度尺的放置而言，___同學的測量方法不正確。(3)測得木塊