司馬光孫權勸學第1頁第2頁作者作品介紹：

《資治通鑒》是司馬光主持編纂一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即把歷史得失作為借鑒來加強統(tǒng)治。

司馬光（1019－1086）字君實，北宋政治家，史學家。第3頁孫權(181-252)，字仲謀，三國時吳國創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年時間內據(jù)有江東。其最大功勞就

是開發(fā)了東南地域，促進了東

南地域經濟繁榮發(fā)展。

文中主要人物：第4頁字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接收孫權勸說，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權，魯肅信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后很快病死。

呂蒙(178-219)，東吳國大將。第5頁魯肅

(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣)人。三國時吳王得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。魯肅也是三國歷史上一個主要人物。他一生最大功勞是提倡、促成并終生不易地盡力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。第6頁孫權勸學呂蒙就學魯肅贊學學第7頁初，權/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務。權曰：“孤/豈欲卿/治經/為博士邪(yé)！但當/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務，孰(shú

)/若/孤？孤/常讀書，自認為/大有所益?！泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結友/而別。聽讀課文、自由讀：第8頁角色飾演朗誦第9頁分角色朗誦課文，體會人物形象：孫權：1、“不可不學!”——2、“孤豈欲卿治經為博士邪?”——3、“卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自認為大有所益。”

——語重心長，言辭懇切

語氣果斷、嚴厲中又可見關心、厚望。

不悅、責備。

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”——吃驚，贊嘆

“大兄何見事之晚乎!”——深感自豪

（孫權）（魯肅）（呂蒙）第10頁自學疏通文意第11頁

初，權謂

呂蒙曰：“卿今當涂掌

事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈

欲卿治經為博士邪！但

當涉獵，見往事

耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自認為大有所益。”當初對……說說現(xiàn)在掌管事情用事務莫非想做通“耶”，句末語氣詞只應該歷史罷了說誰與……相比以（之）為

蒙乃

始就學。于是開始從事第12頁初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自認為大有所益。”蒙乃始就學。當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習!”

呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權說：“我莫非想要你研究經書當博士嗎？只應該瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務多，誰比上我事務多呢？我經常讀書，自認為大有益處。呂蒙于是開始學習。第13頁這一小節(jié)譯文

當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權說：“我莫非想要你研究經書當博士嗎？只應該瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務多，誰比上我事務多呢？我經常讀書，自認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。第14頁朗誦并了解：1、這部分主要采取什么描寫？對話2、孫權與呂蒙對話主要內容是什么？勸學3、孫權給呂蒙提讀書目標是：_________________涉獵，見往事耳4、表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望一句話是：_________________卿今當涂掌事，不可不學第15頁及魯肅過尋陽，與蒙論

議，大

驚曰：“卿今者才略，非復

吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即

更

刮目相待，大兄

何

見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結友而別。和討論議事非常，十分驚奇現(xiàn)在就為何遲于是拜見表順接到了……時候到軍事方面或政治方面才能和謀略不再是比喻人學識尚淺重新另眼相看，用新眼光對待長兄認清事物讀書人感嘆語氣“啊”第16頁及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。到了魯肅來到尋陽時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：以你現(xiàn)在才能、謀略來看，你已經不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼對待，長兄知道這件事多么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙母親，與呂蒙結為朋友就分別了。第17頁第二小節(jié)譯文：到了魯肅來到尋陽時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在才能、謀略來看，你已經不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼對待，長兄知道這件事多么晚??！”魯肅于是拜見呂蒙母親，與呂蒙結為朋友就分別了。第18頁1.哪個神態(tài)描寫詞語從側面襯托呂蒙才略長進之快之大？驚2.結尾寫“肅遂拜蒙母，結友而別”有什么作用？魯肅愛才敬才重才，從側面襯托了呂蒙才略進步之快之大，巧妙交代了孫權勸學“善勸“結果。第19頁全篇譯文：

當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權說：“我莫非想要你研究經書當博士嗎？只應該瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務多，誰比上我事務多呢？我經常讀書，自認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在才能、謀略來看，你已經不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼對待，長兄知道這件事多么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙母親，與呂蒙結為朋友就分別了。第20頁孫權勸學呂蒙就學魯肅贊學學第21頁《孫權勸學》是一個著名勸學故事。題目中最關鍵詞是“勸”。請找出孫權“勸”呂蒙學習語句。并從中分析他性格。

找一找第22頁卿今當涂掌事，不可不學！孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。孤常讀書，自認為大有所益。孫權勸學卿言多務，孰若孤？（揭示學習必要性）

（學習目標）

（委婉批評）（現(xiàn)身說法，讀書益處）對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教誨。好學。性格：第23頁呂蒙就學先：后：辭－軍中多務就－學有小成蒙辭以軍中多務蒙乃始就學。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？性格：知錯能改，謙虛好學，有軍人坦誠豪爽。第24頁（語言）遂拜蒙母，結友而別。（行動）你今天才能和謀略，已不再是過去在吳縣時那個呂蒙！于是拜見了呂蒙母親，和呂蒙結為摯友，然后分別了。魯肅贊學找一找，魯肅是從哪些方面來贊賞呂蒙？并從中分析他性格。性格：敬才愛才,豪爽而不失風度,對朋友進步十分高興。第25頁孫權勸學力陳必要：當涂掌事，不可不學提出目標：涉獵見往事現(xiàn)身說法：多務孰若孤呂蒙就學先：后：辭－軍中多務就－學有小成魯肅贊學今日才略，非吳下阿蒙思路第26頁本文重視以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到人物各自說話時口吻、神態(tài)和心理。

魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。因為情況是在不停改變，人也在不停改變，不能拿老眼光對待人。要用發(fā)展眼光對待人和事。

“孤常讀書，自認為大有所益?！?.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格?2.孫權怎樣以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學習？3.為何“士別三日，即更刮目相待持”？4.魯肅為何與呂蒙“結友”?第27頁請解釋“吳下阿蒙”并造句理解與運用“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問，泛指缺乏學識文才人?，F(xiàn)在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都能夠用此語。（例句）你還不知道嗎？XX同學在詩歌創(chuàng)作方面有了很大進步，可不再是吳下阿蒙了。第28頁“刮目相待”意思是用新眼光來對待。表示不要用老眼光對待他人，要預計到他人進步。

(例句)上節(jié)課,宋興同學朗誦《黃河頌》非常好,真叫人刮目相待。

請解釋“刮目相待”并造句理解與運用第29頁古今異義

辭古：及

古：今：今：過

古：孤

古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：當初專掌經學傳授學官學位名稱愈加轉折連詞，不過只，僅僅重新孤獨古時王侯自稱以及到了……時候經過到美好詞語推辭孫權勸學第30頁孤豈欲卿治經為博士耶？但當涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚乎？表示反問語氣，相當于“嗎”。表示限制語氣，相當于“罷了”。表示感嘆語氣，相當于“啊”。說說以下句中加點詞表示什么語氣。孫權勸學第31頁就:蒙乃始就學

指物作詩立就當:但當涉獵

當窗理云鬢可:不可不學

皆有可觀者以:辭以軍中多務

以錢幣乞之

以養(yǎng)父母、收族為意認為一字多義靠近，靠近，趨向完成應該對，對著能夠，能夠值得用用把認為孫權勸學第32頁感悟反思學了這篇文章,文中孫權勸學,呂蒙就學,魯肅贊學，對你有什么啟示？第33頁什么時候學習都不晚。學習要趁早。知識讓人自信，自信贏得尊重。知不足者好學，恥下問者自滿。以能力顯實力，用行動來證實。待人真誠，情誼常在。學習歷史主要性。啟示：孫權勸學第34頁方仲永呂蒙年長好學學有所成少年不學一事無成與方仲永改變相比，呂蒙改變對你有什么樣啟示？兩篇課文分別從正反兩方面證實了學習主要性。第35頁贈言：讀書好好讀書讀好書第36頁

有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文內容，試問是哪個成語？

開卷有益第37頁

本文經過孫權勸勉呂蒙學習故事，突出了孫權關心下級，耐心說服，不以權勢壓人行為，贊揚了呂蒙接收意見并努力學習并有所成就，告訴了我們“開卷有益”道理，說明了人只要肯學，就會大有長進，成年人也是如此?？偨Y全文：第38頁關于讀書名人名言讀書使人心明眼亮。

-----伏爾泰書猶藥也，善讀能夠醫(yī)愚。---劉向

書籍是全世界營養(yǎng)品

----莎士比亞不論掌握哪一個知識，對智力都是有用，它會把無用東西拋開而把好東西保留住。-----達·芬奇

孫權勸學第39頁一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。