《第9節(jié)評價小報作品》教學設計-2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊一、教材分析

本節(jié)課選自2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊第9節(jié)《評價小報作品》，主要內容是引導學生對小報作品進行評價，以提高學生的審美能力和批判性思維能力。

本節(jié)課的學習目標包括：1.能夠對小報作品進行評價，包括內容、設計、色彩等方面；2.能夠運用批判性思維分析小報作品的優(yōu)點和不足；3.能夠通過評價提高自己的審美能力和創(chuàng)作能力。

教學重點和難點包括：1.如何準確地評價小報作品；2.如何運用批判性思維分析小報作品的優(yōu)缺點。

教學方法包括：1.小組合作學習，讓學生在小組內交流對小報作品的看法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力；2.教師引導，通過提問和討論的方式引導學生深入思考，提高學生的批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：準確評價小報作品，運用批判性思維分析優(yōu)缺點。

難點：如何運用批判性思維分析小報作品的優(yōu)缺點。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體的小報作品案例，引導學生觀察、分析并評價作品的優(yōu)點和不足。

2.組織小組討論，讓學生在小組內交流自己的看法，互相學習，提高評價能力。

3.教師引導，通過提問和討論的方式，幫助學生深入理解評價標準和方法，培養(yǎng)批判性思維。

4.提供評價模板，讓學生按照模板進行評價，規(guī)范評價過程，提高評價準確性。

5.鼓勵學生多參與實踐活動，通過實際操作，提高對小報作品的審美能力和創(chuàng)作能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺：課堂派、學習通等。

3.信息化資源：小報作品評價模板、小報作品案例庫、在線評價系統(tǒng)等。

4.教學手段：案例分析法、小組討論法、提問討論法、實踐操作法等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料（PPT、視頻等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞小報作品評價，設計一系列具有啟發(fā)性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺功能，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解小報作品評價標準和方法。

-思考預習問題：獨立思考評價問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交筆記、思維導圖等預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解小報作品評價，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過案例分析，引出小報作品評價的主題。

-講解知識點：詳細講解評價標準和方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在實踐中評價小報作品。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考評價標準和方法。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，評價小報作品。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解評價標準和方法。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解小報作品評價的標準和方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)小報作品評價，布置課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與小報作品評價相關的拓展資源（書籍、網(wǎng)站等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的評價標準和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-評價標準：介紹不同類型的小報作品評價標準，如新聞類、文學類、藝術類等。

-小報作品案例：提供不同類型的小報作品案例，供學生參考和學習。

-評價方法：介紹不同的評價方法，如定量評價、定性評價、同行評價等。

-評價技巧：介紹評價小報作品的技巧和方法，如觀察、分析、比較等。

-批判性思維：介紹如何運用批判性思維評價小報作品，如提問、分析、推理等。

2.拓展建議

-組織學生參觀藝術展覽，了解不同類型的小報作品，提高審美能力。

-鼓勵學生參加小報作品比賽，通過實際操作提高創(chuàng)作能力和評價能力。

-引導學生閱讀有關小報作品評價的書籍，如《小報作品評價指南》等。

-組織學生進行小報作品評價的討論和交流，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線評價系統(tǒng)、小報作品評價論壇等，進行拓展學習和交流。

-邀請專業(yè)人士進行小報作品評價的講座和指導，提高學生的評價能力。

-鼓勵學生進行小報作品的創(chuàng)作和評價實踐，通過實際操作提高評價能力。

-引導學生進行小報作品評價的反思和總結，提高自我評價能力。

-利用在線評價系統(tǒng)，進行小報作品評價的實踐和交流，提高評價能力。

-鼓勵學生參加小報作品評價的培訓和課程，提高評價能力。七、課后拓展

1.拓展內容

-閱讀材料：《小報作品評價指南》、《小報設計與制作技巧》、《小報作品鑒賞與分析》等書籍。

-視頻資源：《小報作品制作教程》、《小報作品評價方法》、《小報作品設計靈感》等視頻。

-在線資源：小報作品評價網(wǎng)站、小報作品設計論壇、小報作品比賽等。

2.拓展要求

-學生利用課后時間，自主選擇拓展內容進行學習和拓展。

-鼓勵學生主動閱讀推薦的閱讀材料，加深對小報作品評價的理解。

-鼓勵學生觀看推薦的在線視頻，學習小報作品制作和評價的方法。

-學生可以在小報作品設計論壇和比賽網(wǎng)站上，與其他同學交流和學習，提高自己的創(chuàng)作和評價能力。

-學生可以嘗試在小報作品設計論壇上，發(fā)表自己的作品和評價，獲取他人的反饋和建議。

-學生可以嘗試參加小報作品比賽，通過實際操作提高自己的創(chuàng)作和評價能力。

-學生可以嘗試在小報作品評價網(wǎng)站上，評價他人的作品，提高自己的評價能力。

-學生可以嘗試在小報作品評價網(wǎng)站上，與其他同學進行交流和學習，提高自己的創(chuàng)作和評價能力。

-學生可以嘗試在小報作品評價網(wǎng)站上，發(fā)表自己的作品和評價，獲取他人的反饋和建議。

-學生可以嘗試參加小報作品比賽，通過實際操作提高自己的創(chuàng)作和評價能力。八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.小報作品評價的重要性：通過評價小報作品，可以提高學生的審美能力和批判性思維能力。

2.小報作品評價的標準和方法：介紹了內容、設計、色彩等方面的評價標準，以及定量評價、定性評價、同行評價等評價方法。

3.如何運用批判性思維評價小報作品：通過提問、分析、推理等方法，引導學生深入思考小報作品的優(yōu)缺點。

當堂檢測：

1.小報作品評價的標準和方法：要求學生能夠準確地評價小報作品，包括內容、設計、色彩等方面。

2.運用批判性思維評價小報作品：要求學生能夠運用批判性思維分析小報作品的優(yōu)點和不足。

3.評價小報作品的技巧和方法：要求學生能夠通過觀察、分析、比較等技巧和方法，準確地評價小報作品。

4.小組合作評價小報作品：要求學生能夠與小組成員合作，共同評價小報作品，提高團隊合作能力。

5.自主學習評價小報作品：要求學生能夠自主學習，運用所學知識評價小報作品，提高自主學習能力。

6.反思總結評價小報作品：要求學生能夠對自己的評價過程和結果進行反思和總結，提高評價能力。九、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入小組合作學習：通過小組討論和合作評價小報作品，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)團隊合作意識。

2.利用信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，提高學生的自主學習能力。

3.實踐操作與理論結合：通過實踐活動，讓學生在實踐中掌握小報作品評價的技能，加深對評價標準和方法的理解。

（二）存在主要問題

1.部分學生對評價標準和方法的理解不夠深入，需要加強引導和講解。

2.小組合作學習過程中，個別學生參與度不高，需要關注每個學生的學習情況。

3.在線平臺的使用不夠熟練，需要對教師和學生進行培訓，提高使用效果。

（三）改進措施

1.加強評價標準和方法的講解和引導，通過具體案例分析，幫助學生深入理解。

2.在小組合作學習過程中，關注每個學生的學習情況，鼓勵每個學生積極參與討論。

3.對教師和學生進行在線平臺使用的培訓，提高教師的教學效果和學生自主學習能力。十、板書設計

①評價標準和方法：內容、設計、色彩等方面，定