國家開放大學-教育學-章節自測4_第1頁
國家開放大學-教育學-章節自測4_第2頁
國家開放大學-教育學-章節自測4_第3頁
國家開放大學-教育學-章節自測4_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

一、多項選擇題題目1未回答滿分1、00標記題目題干教育目得就是教育活動得出發點與歸宿,其層次得多樣性使它具有多方面得功能,其功能包括(

)。A、調控功能B、定向功能C、激勵功能D、評價功能E、衍生功能反饋您得回答不正確Thecorrectanswersare:定向功能,調控功能,激勵功能,評價功能題目2未回答滿分1、00標記題目題干把滿足個人需要視為教育根本價值得教育目得類型——個人本位論得代表人物就是()。A、福祿貝爾B、裴斯泰洛齊C、薩特D、那托普E、盧梭反饋您得回答不正確Thecorrectanswersare:盧梭,薩特,裴斯泰洛齊,福祿貝爾題目3未回答滿分1、00標記題目題干把滿足社會需要視為教育根本價值得教育目得類型——社會本位論得代表人物就是()。A、凱興斯泰納B、那托普C、孔德D、涂爾干E、裴斯泰洛齊反饋您得回答不正確Thecorrectanswersare:那托普,凱興斯泰納,裴斯泰洛齊,孔德標記題目信息文本二、判斷題目4未回答滿分1、00標記題目題干教育目得包括教育方針,教育方針得確立必須符合教育目得。選擇一項:對錯反饋正確得答案就是“錯”。題目5未回答滿分1、00標記題目題干教育目得就是對教育工作得總體規定,它包括對教育得性質與方向、教育方針與道路得總要求。選擇一項:對錯反饋正確得答案就是“對”。題目6未回答滿分1、00標記題目題干教育目得體現了人類發展得總體方向,可以超越國家、社會、歷史而存在,不具有時代性。選擇一項:對錯反饋正確得答案就是“錯”。題目7未回答滿分1、00標記題目題干教育目得得“社會本位論”忽視了受教育者個人得發展,因此,我們應當堅持教育目得得“個人本位論”。選擇一項:對錯反饋正確得答案就是“錯”。題目8未回答滿分1、00標記題目題干馬克思恩格斯多次指出,就是分工造成了勞動者得片面發展,要使勞動者個人獲得全面發展,就必須消滅全部分工。選擇一項:對錯反饋正確得答案就是“錯”。題目9未回答滿分1、00標記題目題干個人全面發展得本質與核心就就是個人得智力與體力盡可能廣泛、充分、統一與自由發展,并在此基礎上實現腦力勞動與體力勞動相結合。選擇一項:對錯反饋正確得答案就是“對”。題目10未回答滿分1、00標記題目題干智育就就是知識教育,就是實施全面教育得認知基礎與知識基礎。選擇一項:對錯反饋正確得答案就是“對”。題目11未回答滿分1、00標記題目題干在五育中,智育對應著

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論