Unit1PeopleofAchievement非限制性定語從句教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教材分析本節課選自2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievement。本單元主題是杰出人物的成就，主要內容是學習非限制性定語從句。本節課的設計目的是讓學生通過學習本單元的內容，了解杰出人物的成就，并掌握非限制性定語從句的用法。

本節課的教學內容主要包括兩部分：一部分是閱讀理解，通過閱讀關于杰出人物的成就的文章，讓學生了解這些人物的經歷和成就，并練習非限制性定語從句的用法；另一部分是聽力理解，通過聽力練習，讓學生進一步了解杰出人物的成就，并練習非限制性定語從句的用法。

本節課的教學目標包括：1.讓學生了解杰出人物的成就；2.讓學生掌握非限制性定語從句的用法；3.培養學生閱讀理解和聽力理解的能力。

本節課的教學方法包括：1.閱讀理解：通過閱讀文章，讓學生了解杰出人物的成就，并練習非限制性定語從句的用法；2.聽力理解：通過聽力練習，讓學生進一步了解杰出人物的成就，并練習非限制性定語從句的用法；3.小組討論：讓學生在小組內討論杰出人物的成就，并運用非限制性定語從句進行表達。核心素養目標本節課以2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievement為主題，旨在培養學生的英語學科核心素養。通過本節課的學習，學生將能夠：

1.提升語言能力：通過閱讀和聽力練習，學生將能夠理解和運用非限制性定語從句，提高英語語言表達能力。

2.發展思維品質：通過分析杰出人物的成就和經歷，學生將能夠培養批判性思維和創新思維，提升解決問題的能力。

3.增強文化意識：通過學習杰出人物的成就，學生將能夠了解不同文化背景下的人物故事，增強跨文化交際意識。

4.形成學習能力：通過小組討論和自主學習，學生將能夠培養自主學習能力和合作精神，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是學習非限制性定語從句的用法。非限制性定語從句是英語語法中的一個重要組成部分，它用來修飾名詞或代詞，提供額外的信息，但不限制所修飾名詞或代詞的范圍。學生需要掌握非限制性定語從句的結構、用法和位置，能夠正確地使用它們來表達意思。

2.教學難點

本節課的難點是理解和運用非限制性定語從句。非限制性定語從句的結構較為復雜，包括引導詞、主句和從句。學生需要能夠正確地識別和理解非限制性定語從句的結構，并能夠將其正確地運用于實際語境中。此外，非限制性定語從句的位置也可能導致學生混淆，因為它們通常放在所修飾名詞或代詞之后，而不是之前。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過例句和練習，讓學生理解和掌握非限制性定語從句的結構和用法。

-通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中運用非限制性定語從句，提高他們的語言運用能力。

-提供清晰的圖表和解釋，幫助學生理解非限制性定語從句的位置和作用。

-鼓勵學生多進行練習和復習，鞏固所學知識，提高非限制性定語從句的運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版高中英語教材電子版。

3.信息化資源：在線英語學習網站、英語聽力材料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問答、練習題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞非限制性定語從句的使用，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解非限制性定語從句的結構和用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解非限制性定語從句的使用，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出非限制性定語從句的使用，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解非限制性定語從句的結構、用法和位置，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、問答等活動，讓學生在實踐中掌握非限制性定語從句的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、問答等活動，體驗非限制性定語從句的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解非限制性定語從句的結構、用法和位置。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握非限制性定語從句的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解非限制性定語從句的結構、用法和位置，掌握非限制性定語從句的運用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據非限制性定語從句的使用，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與非限制性定語從句相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的非限制性定語從句的使用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-"TheGreatestAchievementsofAllTime"-描述歷史上最偉大的成就，包括非限制性定語從句的使用。

-"TheImpactofPeopleofAchievement"-探討杰出人物對社會的貢獻，以及非限制性定語從句的使用。

-"ThePathtoSuccess:LessonsfromPeopleofAchievement"-分析成功人士的成長經歷，運用非限制性定語從句進行描述。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究一個你欽佩的杰出人物，深入了解他們的成就和經歷，并使用非限制性定語從句進行描述。

-選擇一個你感興趣的領域，如科技、藝術、體育等，研究該領域的杰出人物，并使用非限制性定語從句進行描述。

-觀看一部關于杰出人物的紀錄片或電影，總結他們的成就和經歷，并使用非限制性定語從句進行描述。

3.開展小組討論：

-將學生分成小組，每組選擇一個杰出人物，進行研究和討論，使用非限制性定語從句進行描述。

-每組向全班分享他們的研究結果，鼓勵其他同學提出問題并進行討論。板書設計1.板書內容：

①非限制性定語從句的結構：主句+非限制性定語從句

②非限制性定語從句的引導詞：who,which,that,whom,whose

③非限制性定語從句的位置：通常放在所修飾名詞或代詞之后

2.板書設計：

①使用圖表或流程圖展示非限制性定語從句的結構，幫助學生理解和記憶。

②利用關鍵詞和顏色標注非限制性定語從句的引導詞，突出重點，便于學生記憶。

③設計有趣的圖案或插圖，如杰出人物的頭像或成就標志，吸引學生的注意力，激發學習興趣。

3.板書藝術性和趣味性：

①采用生動的顏色和圖形，如彩色線條、形狀和背景，使板書更具藝術性。

②添加幽默或有趣的元素，如卡通人物、表情符號或搞笑的插圖，增加板書的趣味性。

③利用互動元素，如提問環節或小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高學習主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了非限制性定語從句的用法。通過閱讀和聽力練習，我們了解了杰出人物的成就，并掌握了非限制性定語從句的用法。我們還通過小組討論和角色扮演等活動，提高了我們的語言運用能力。這節課我們學到了很多，但還有一些需要鞏固和提高的地方。

2.當堂檢測：

請根據以下提示，使用非限制性定語從句完成句子。

1.請描述一個你欽佩的杰出人物，并使用非限制性定語從句。

2.請描述一個你感興趣的領域，并使用非限制性定語從句。

3.請描述一個你曾經參與的有趣活動，并使用非限制性定語從句。

答案：

1.示例：IadmireSteveJobs,whowastheco-founderofAppleInc.

2.示例：Iaminterestedinthefieldoftechnology,whichhasbroughtmanyinnovationstotheworld.

3.示例：Ionceparticipatedinafunsportsevent,whereImetmanynewfriends.

八、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結：

本節課我們學習了非限制性定語從句的用法。通過閱讀和聽力練習，我們了解了杰出人物的成就，并掌握了非限制性定語從句的用法。我們還通過小組討論和角色扮演等活動，提高了我們的語言運用能力。這節課我們學到了很多，但還有一些需要鞏固和提高的地方。

2.當堂檢測：

請根據以下提示，使用非限制性定語從句完成句子。

1.請描述一個你欽佩的杰出人物，并使用非限制性定語從句。

2.請描述一個你感興趣的領域，并使用非限制性定語從句。

3.請描述一個你曾經參與的有趣活動，并使用非限制性定語從句。

答案：

1.示例