培養(yǎng)初中生的寫作才華授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《語文》九年級上冊第四單元“培養(yǎng)初中生的寫作才華”。該單元主要包括寫作指導(dǎo)、寫作訓(xùn)練和作文點(diǎn)評三個部分。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.寫作指導(dǎo)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的寫作技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，提高寫作水平。

2.寫作訓(xùn)練：本節(jié)課將布置一道寫作題目，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

3.作文點(diǎn)評：本節(jié)課將對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的寫作問題并進(jìn)行改進(jìn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的寫作技巧，進(jìn)行有深度的思考和表達(dá)，提高自己的語言組織能力和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過寫作訓(xùn)練，提升自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

3.文化素養(yǎng)：在寫作過程中，學(xué)生將有機(jī)會表達(dá)自己對生活的理解和感悟，進(jìn)一步理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.人文關(guān)懷：學(xué)生將通過作文點(diǎn)評，學(xué)會如何關(guān)心他人，理解他人的感受，培養(yǎng)同理心和人文關(guān)懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.寫作技巧的運(yùn)用：如何選材、構(gòu)思和表達(dá)，使文章具有深度和內(nèi)涵。

2.寫作訓(xùn)練：學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，進(jìn)行有創(chuàng)意的寫作。

難點(diǎn)：

1.寫作技巧的運(yùn)用：如何將所學(xué)的寫作技巧靈活運(yùn)用到實(shí)際寫作中，使文章更具吸引力。

2.寫作訓(xùn)練：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，并將其轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的寫作內(nèi)容。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，教師將提供寫作指導(dǎo)，通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，提高寫作水平。

2.針對難點(diǎn)，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的素材。通過小組討論、分享和互評，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們將生活素材轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的寫作內(nèi)容。同時，教師將對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服寫作困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于傳授寫作技巧和理論知識，為學(xué)生提供指導(dǎo)；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力；案例研究法用于分析優(yōu)秀作文的特點(diǎn)，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）寫作指導(dǎo)：通過PPT展示優(yōu)秀作文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析作文的選材、構(gòu)思和表達(dá)技巧。在分析過程中，教師進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就給定的寫作題目展開討論，分享自己的生活和感悟。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，并將其運(yùn)用到寫作中。

（3）角色扮演：選取幾個學(xué)生扮演“作家”，在講臺上進(jìn)行即興演講，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行點(diǎn)評。通過這種方式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

（4）作文點(diǎn)評：學(xué)生提交作文后，教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。同時，可組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們從他人的作品中汲取經(jīng)驗(yàn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示優(yōu)秀作文案例、寫作技巧和理論知識，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：可播放一些與寫作相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，幫助學(xué)生拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生提交作文、進(jìn)行討論和互動，提高教學(xué)效率。

（4）實(shí)例子：提供一些真實(shí)的例子，如新聞事件、社會現(xiàn)象等，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“培養(yǎng)初中生的寫作才華”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫作技巧和相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-案例分析法：通過分析優(yōu)秀作文案例，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“培養(yǎng)初中生的寫作才華”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出“培養(yǎng)初中生的寫作才華”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解寫作技巧和相關(guān)知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧和相關(guān)知識。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫作技巧和相關(guān)知識，掌握寫作才華。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“培養(yǎng)初中生的寫作才華”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與寫作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧和相關(guān)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《如何寫好一篇文章》：這篇文章深入淺出地介紹了寫作的基本技巧和方法，包括選題、構(gòu)思、表達(dá)等方面，對學(xué)生的寫作具有很好的指導(dǎo)作用。

《初中生作文指導(dǎo)》：這本書針對初中生的寫作特點(diǎn)，提供了豐富的寫作實(shí)例和技巧，有助于學(xué)生提高寫作水平。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本》：這本書介紹了中國的傳統(tǒng)文化和美德，學(xué)生可以通過閱讀加深對傳統(tǒng)文化的理解，豐富寫作素材。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時間閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步加深對寫作技巧和方法的理解。

(2)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的寫作比賽或活動，鍛煉自己的寫作能力。

(4)學(xué)生可以嘗試閱讀不同類型的書籍和文章，拓寬自己的知識面和視野，豐富寫作素材。

(5)學(xué)生可以定期撰寫讀書筆記或讀后感，加深對閱讀材料的理解和感悟。板書設(shè)計1.寫作技巧的運(yùn)用：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：選材、構(gòu)思、表達(dá)

詞：素材、創(chuàng)意、邏輯、流暢、生動

句：選擇具有代表性的素材，通過創(chuàng)意構(gòu)思，運(yùn)用邏輯表達(dá)，使文章流暢生動。

2.寫作訓(xùn)練：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：生活經(jīng)驗(yàn)、感悟、創(chuàng)新

詞：觀察、想象、情感、獨(dú)特

句：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)真實(shí)感悟，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫出獨(dú)特的文章。

3.作文點(diǎn)評：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)

詞：亮點(diǎn)、問題、提升、建議

句：發(fā)現(xiàn)作文的亮點(diǎn)，指出存在的問題，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：請以“我的夢想”為題，寫一篇作文。

答案：

我的夢想

在我心中，一直懷揣著一個夢想，那就是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。這個夢想源于我小時候的一次經(jīng)歷。那是一個陽光明媚的午后，我跟隨父母去探望一位生病的親戚。在醫(yī)院里，我看到了醫(yī)生們忙碌的身影，他們用自己的知識和技能，為患者帶去希望和健康。那一刻，我深感醫(yī)生的偉大和神圣，也立志要成為一名醫(yī)生，為人們的健康保駕護(hù)航。

為了實(shí)現(xiàn)這個夢想，我一直在努力學(xué)習(xí)。在課堂上，我認(rèn)真聽講，積極思考；在生活中，我關(guān)注健康，關(guān)愛他人。我知道，實(shí)現(xiàn)夢想的道路不會一帆風(fēng)順，但我堅信，只要心中有夢想，付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我希望，有一天能夠站在手術(shù)臺上，用我的雙手，為患者帶來健康和希望。我相信，在夢想的照耀下，我一定會成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為我國的醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.例題2：請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇作文。

答案：

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是一個美麗的小山村，那里山清水秀，風(fēng)景如畫。在我心中，家鄉(xiāng)是最美的畫卷，是我靈魂的歸宿。

家鄉(xiāng)的春天，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。田野里，金黃的油菜花隨風(fēng)搖曳，散發(fā)著淡淡的清香。山澗中，清澈的溪水潺潺流淌，宛如大自然的歌聲。家鄉(xiāng)的春天，是大自然最美的饋贈。

家鄉(xiāng)的夏天，綠意盎然，涼爽宜人。茂密的樹林里，鳥兒歡快地歌唱，仿佛在開一場盛大的音樂會。夜晚，星空璀璨，微風(fēng)拂面，讓人陶醉在這美好的時光里。家鄉(xiāng)的夏天，是人們避暑的天堂。

家鄉(xiāng)的秋天，碩果累累，五谷豐登。金黃的麥田里，一片豐收的景象。果園里，果實(shí)累累，散發(fā)著誘人的香氣。家鄉(xiāng)的秋天，是大自然的恩賜，是農(nóng)民們幸福的季節(jié)。

家鄉(xiāng)的冬天，銀裝素裹，寧靜祥和。雪花飄飄，將家鄉(xiāng)裝扮成一個美麗的童話世界。家鄉(xiāng)的冬天，雖然寒冷，但溫暖的人心。

無論我走到哪里，家鄉(xiāng)的美景都永遠(yuǎn)留在我的心中。家鄉(xiāng)，是我靈魂的歸宿，是我永遠(yuǎn)的牽掛。我會用實(shí)際行動，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓家鄉(xiāng)的明天更加美好。

3.例題3：請以“我的朋友”為題，寫一篇作文。

答案：

我的朋友

在我的生命中，有一位特別的朋友，她就是小芳。我們從小學(xué)開始就是同學(xué)，一起度過了許多難忘的時光。

小芳是一個樂觀開朗的女孩，她總是能帶給身邊的人無盡的歡樂。她的笑聲如同銀鈴般悅耳，讓人陶醉。她熱愛生活，熱愛大自然，對一切事物都充滿好奇。

小芳熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。她總是認(rèn)真聽講，積極思考，善于提出問題。她的求知欲讓我佩服不已，也激勵著我不斷進(jìn)步。

小芳熱愛運(yùn)動，尤其是跑步。她認(rèn)為運(yùn)動能夠讓人保持健康，釋放壓力。每當(dāng)我遇到困難，想要放棄的時候，小芳總是鼓勵我堅持下去，她用自己的行動證明，只要有毅力，就能戰(zhàn)勝一切困難。

小芳熱愛幫助他人，她總是樂于助人，關(guān)心身邊的人。在她的影響下，我也學(xué)會了關(guān)愛他人，學(xué)會了分享。

小芳是我最好的朋友，她教會了我許多人生道理。我很慶幸能遇到她，她是我生命中一道美麗的風(fēng)景。在未來的日子里，我會珍惜這份友誼，和小芳一起，共同成長，共同進(jìn)步。

4.例題4：請以“我的老師”為題，寫一篇作文。

答案：

我的老師

在我心中，有一位令我敬佩的老師，她就是我的語文老師。

我的語文老師姓張，她是一位和藹可親的人。她的眼睛里閃爍著智慧的光芒，仿佛能洞察我們的內(nèi)心世界。

張老師是一位非常優(yōu)秀的教師。她對待教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，總是用心備課，用心講課。她的課堂生動有趣，總能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。

張老師關(guān)心每一個學(xué)生，她善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵我們發(fā)揮自己的特長。當(dāng)我們遇到困難時，她總是耐心地幫助我們，讓我們充滿信心。

張老師還是一位熱愛文學(xué)的人。她經(jīng)常組織我們開展豐富多彩的文學(xué)活動，如朗誦比賽、作文比賽等，讓我們在活動中提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

在我的心中，張老師不僅是一位教師，更是一位人生的導(dǎo)師。她用自己的言傳身教，教會了我們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)。我很幸運(yùn)能遇到這樣一位優(yōu)秀的老師，我會永遠(yuǎn)銘記她的教誨，努力成為一個有知識、有品德的人。

5.例題5：請以“我的家人”為題，寫一篇作文。

答案：

我的家人

在我心中，家人是最珍貴的財富。他們給予我無盡的關(guān)愛，陪伴我成長。

我的爸爸是一位勇敢的工程師。他每天早出晚歸，辛勤工作。他